金莉

【摘 ? ?要】新課程改革倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，它要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，改變了以往傳統(tǒng)教學(xué)的觀念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。高中英語學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有大量的詞匯量和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法知識(shí)，作為高中時(shí)期需要積累豐富知識(shí)的語言課應(yīng)該在新課改的背景下如何順利開展呢？本文將針對(duì)這個(gè)問題作出一些闡述。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?新課改 ?教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.073

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師作為學(xué)生的傳道者，正所謂“道之所存，師之所存也”。教師僅僅將他們所了解的知識(shí)以及課本上的知識(shí)一一的灌輸給學(xué)生，并幫助學(xué)生們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧。傳統(tǒng)教學(xué)方法下的作業(yè)量大，雖然說量變會(huì)引起質(zhì)變，但是這樣一來，讓本來壓力就大的高中生更覺得苦不堪言。

最近幾年我國改變了教育制度，推出了新課程改革，它要求教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，重視綜合，聯(lián)系實(shí)際。高中英語作為高中階段的一門主要學(xué)習(xí)科目，要求學(xué)生注重積累，同時(shí)英語老師也要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在一種輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍中很好的學(xué)好英語，從而可以減輕高中生的精神壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的英語水平。那么作為高中英語老師應(yīng)該從哪些方面入手才能既順從新課程改革的要求又能更快更好的提高學(xué)生的英語水平呢？我將從如下幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述。

一、堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)生觀

教育活動(dòng)中的以人為本就是以學(xué)生為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本。學(xué)生是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，所以老師需要樹立學(xué)生在教育過程中的主體地位，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到教育活動(dòng)中。

高中需要學(xué)到大量的語法知識(shí)和詞匯量，這些也都是學(xué)生必須記住的，有些地區(qū)的高考題型很大部分都是閱讀，其中得分最少的可能就是完形填空。因此很多高中英語老師會(huì)注重加大這方面的練習(xí)力度。學(xué)生每天被數(shù)理化或者政史地壓的喘不過氣來了，還要抽出額外的時(shí)間來做閱讀，實(shí)在是有點(diǎn)心有余而力不足。所以，作為有高質(zhì)量教學(xué)水平的英語老師來說，應(yīng)該將語法知識(shí)成系統(tǒng)的講解給學(xué)生，將閱讀技巧有規(guī)律的有方法的教給學(xué)生，而不是讓學(xué)生們自己每天囫圇吞棗的做著一大堆練習(xí)。同時(shí)，英語老師應(yīng)該體諒高中生的辛苦，尊重他們的自由發(fā)展空間，力爭(zhēng)讓他們能夠在有趣的英語課堂上學(xué)到更多收獲更多。

二、教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者

高中英語老師不僅僅需要教學(xué)生們?nèi)绾卧诟呖贾锌汲龊贸煽?jī)，更應(yīng)該在高中時(shí)期注重學(xué)生們的口語練習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)于英語的熱情和自信心。我建議高中的英語老師可以在每堂課開始的十五分鐘留出來讓學(xué)生進(jìn)行英語口語展示。為了讓每個(gè)學(xué)生都可以有這個(gè)機(jī)會(huì)，可以按分組進(jìn)行，讓學(xué)生們按照次序依次輪流上臺(tái)演講。每次上課前的自我展示雖然是一個(gè)強(qiáng)制性的口語展示，但是這樣可以大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，同時(shí)也會(huì)給學(xué)生一定的壓力，他們會(huì)抽出一定的時(shí)間來準(zhǔn)備他們的英語展示。在準(zhǔn)備的同時(shí)可以增加學(xué)生的詞匯量和對(duì)英語的語法感覺，而且可以讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓他們?cè)诟呖歼@樣高強(qiáng)度高壓力的緊張氛圍中感覺到一點(diǎn)點(diǎn)的輕松和愉悅感。

三、寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)

高中學(xué)生在應(yīng)試教育的壓力下不得不每天刻苦學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們經(jīng)常睡不好，腦子里想的都是他們即將考試的科目、做不完的練習(xí)題和不盡如人意的考試成績(jī)。所以說，作為高考中的重點(diǎn)科目，英語學(xué)習(xí)更應(yīng)該抓緊課堂上的時(shí)間，老師應(yīng)該充分準(zhǔn)備課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓高中生們?cè)谟邢薜恼n堂時(shí)間中學(xué)習(xí)到更多的有用知識(shí)。也能讓他們?cè)诰o張的高考學(xué)習(xí)氛圍之中更加有激情有效率的學(xué)習(xí)英語，從而提高他們的英語水平，讓他們的英語成績(jī)能夠有質(zhì)的飛躍。

例如，高中英語老師在上《百萬英鎊》一課的時(shí)候就可以采用一些創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)著課文一字一句的給學(xué)生們講解。因?yàn)檫@篇課文是以一則短故事的形式展現(xiàn)出來的，所以英語老師可以先給學(xué)生們講述一下這篇課文的寫作背景，然后讓學(xué)生們分組進(jìn)行分角色表演這篇課文講述的故事內(nèi)容。這樣可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，而且表演話劇是一種玩的方式，可以激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在準(zhǔn)備這則故事的時(shí)候會(huì)背臺(tái)詞，在這個(gè)過程中他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)不懂的字詞句，這樣一來既加強(qiáng)了學(xué)生們的自學(xué)水平，又提高了學(xué)生們的英語水平。寓教于樂的學(xué)習(xí)方式讓老師和學(xué)生成為了朋友，這樣就可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生和老師可以更好地進(jìn)行溝通和交流，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，也可以很好的提高學(xué)生們的英語成績(jī)。

四、限時(shí)限量的完成訓(xùn)練

說實(shí)話，英語在現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展中是一門普遍使用的語言，很多小孩在各種環(huán)境影響下也可以講出一些關(guān)于英語的詞語或者句子。所以說英語對(duì)于高中生來說不僅是需要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，更是是一門社交工具，學(xué)生怕的只是英語考試中那些長(zhǎng)篇幅的閱讀、聽力和作文。對(duì)此，英語老師應(yīng)該有計(jì)劃有限度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

英語老師可以搜集和整理一些比較好的訓(xùn)練題目和以往高考中的真題，然后在課堂上分配具體的時(shí)間讓學(xué)生完成布置的作業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間里學(xué)生會(huì)有一種緊張感和高度認(rèn)真感。英語老師利用有限的課堂時(shí)間可以讓學(xué)生多做訓(xùn)練題目，從而增加學(xué)生對(duì)這些題型的熟悉度，多多練習(xí)就會(huì)在考試中做到游刃有余。這樣一來，英語老師既可以完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也可以在課堂上學(xué)到更多更有用的知識(shí)。

對(duì)于高中作文，英語老師可以歸納一些題型，針對(duì)性的給學(xué)生們講解如何分析題目，如何構(gòu)思布局寫出一篇精美的文章。英語老師也可以多搜集一些寫的好的英語范文，一方面可以讓學(xué)生們模仿這些字跡，從而讓學(xué)生自己的英文字母寫的更加漂亮和美觀，另外一方面讓學(xué)生們借鑒同齡人是怎樣思考的，是用什么樣的語言來構(gòu)造一篇優(yōu)秀的文章。另外，應(yīng)該要求學(xué)生多多的背誦這些優(yōu)秀的英語范文，只有背的多了，那些高級(jí)句型才能爛熟于心，學(xué)生在自己的考試中才可以很好的運(yùn)用，從而可以更有效的提高自己的英語成績(jī)。

新課程改革要求老師打破傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方法，讓老師多從學(xué)生的角度出發(fā)，適當(dāng)減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。教師在一種和諧的氛圍中教授高中英語既可以滿足新課改的教學(xué)要求，又可以最大限度的提高高中生的英語水平。高中英語在寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中可以讓學(xué)生和老師達(dá)到一種雙贏的效果。