【摘 要】中等職業(yè)校園文化建設凸顯企業(yè)文化性是中等職業(yè)教育自身發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需要，用中等職業(yè)學校校園文化建設、企業(yè)文化的相關理論，論述了中等職業(yè)學校校園文化企業(yè)化的特征以及二者之間的聯系。

【關鍵詞】校園文化；企業(yè)文化；中等職業(yè)學校

教育部、人力資源和社會保障部《關于加強中等職業(yè)學校校園文化建設的意見》指出提出“充分認識加強中等職業(yè)學校校園文化建設的重要性，積極推動優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，推進校企合作，引進和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，促使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣，幫助學生順利實現從學校到企業(yè)的跨越”。國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出“職業(yè)教育要改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式?！币虼?，中等職業(yè)學校應將企業(yè)文化作為校園文化建設的重要組成部分，把企業(yè)文化融入校園文化建設中，這對發(fā)揮中等職業(yè)學校校園文化的職能和作用具有重要的現實意義。

一、相關概念

（一）校園文化

校園文化是長期形成并為全體師生所認同的校園精神、校園制度和校園文化氛圍，包括校園環(huán)境、學校傳統(tǒng)、校風、教風、學風、人際關系、共同的價值觀、以及學校成員在共同活動交往中形成認可、遵循和執(zhí)行的非明文規(guī)范的行為準則。校園文化的內容包括校園精神、校園活動、校園秩序和校園環(huán)境四部分。

（二）中等職業(yè)學校校園文化

中等職業(yè)學校校園文化是校園文化的下位概念，是以社會和企業(yè)培養(yǎng)從事生產、服務、管理一線的專業(yè)型、技能型、實踐型人才的重任，以服務生產為辦學宗旨，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主要導向，以人為本，與學校的辦學理念、規(guī)章制度、教風學風等息息相關，在長期的辦學過程中由學校所有成員共同創(chuàng)造而形成的中等職業(yè)學校特有的物質文明和精神文明的總和。是中職學校在長期發(fā)展過程中形成的獨特文化，體現了中職學校的辦學水平、價值取向和辦學特色等。

（三）企業(yè)文化

企業(yè)文化是在社會歷史和企業(yè)發(fā)展中形成，企業(yè)生產經營和管理活動中所創(chuàng)造的具有該企業(yè)特色的精神財富和物質形態(tài)。包括企業(yè)經營管理理念、價值觀、企業(yè)規(guī)章制度、職業(yè)道德規(guī)范、行業(yè)行為準則、企業(yè)精神和企業(yè)產品等內容。

二、中職學校校園文化的特征

（一）突顯職業(yè)性。職業(yè)教育必須以就業(yè)為導向，中職教育就是就業(yè)教育，學校教育目標定位就是培養(yǎng)服務生產一線的初中級技能人才，使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)。中職校園文化建設也應該順應職業(yè)教育的發(fā)展方向，體現中等職業(yè)教育特色，著力培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素質和職業(yè)能力。

（二）融合企業(yè)性。中職學校的學生從入學起就在一定程度上了解、熟悉并認同企業(yè)文化?？s小從學生角色轉變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色的距離，即“下得去，用得上，留得著”，達到零距離就業(yè)的需要，學生在校園文化生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。

（三）強調技能性，中等職業(yè)學校培養(yǎng)的是技能型人才，在日常的教育教學中，應加大技能課程的比重，強化教學實習實訓和頂崗實習，實行“雙證制”或“多證制”，學生在畢業(yè)時，不但有畢業(yè)證，還有專業(yè)的職業(yè)技能證，為直接進入工作崗位做好準備。

（四）增強創(chuàng)業(yè)性。創(chuàng)業(yè)教育就是開發(fā)和提高學生創(chuàng)業(yè)基本素質的教育。中職學校把實施創(chuàng)業(yè)教育作為中職教育人才培養(yǎng)的新模式，對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質人才，促進中職學校向內涵發(fā)展具有重要的意義。

（五）體現地方性。中職學校校園文化應結合本地區(qū)經濟建設和社會發(fā)展實際開展具有地區(qū)特色的校園文化建設，要圍繞產學研合作凸顯行業(yè)特色。中職學校校園文化建設具有明顯的行業(yè)屬性和行業(yè)特征。中職學校校園文化與企業(yè)文化的聯系

三、企業(yè)文化與中等職業(yè)學校校園文化的聯系

中職學校堅持以社會和企業(yè)培養(yǎng)從事生產、服務、管理一線的專業(yè)型、技能型、實踐型人才的重任，以服務生產為辦學宗旨，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主要導向，以人為本，以質量取勝的內涵式發(fā)展的道路辦學理念。校企合作、工學結合、訂單式人才培養(yǎng)模式、頂崗實習、教學實習實訓決定了中等職業(yè)學校校園文化建設與企業(yè)文化有著直接或間接的聯系。一是內容相同，企業(yè)文化和校園文化的內容都包括物質文化、制度文化和精神文化，其中，精神文化是各自的核心內容。二是價值取向相同，企業(yè)文化和校園文化關注的方向是人，都把實現人的素質全面發(fā)展作為終極價值，兩者在終極價值取向上具有一致性。三是從校企文化的功能來看，都是對人的行為準則、價值觀念和道德規(guī)范起著導向激勵和潛移默化的作用。以上論述為校企文化的對接與融合提供了理論依據。

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作者簡介：普麗平，女，碩士，1979年4月生，玉溪工業(yè)財貿學校，助理講師，研究方向為職業(yè)教育管理。