趙陽貴

【摘 要】信息技術(shù)的迅速發(fā)展為新時期的課堂教學帶來了新鮮的元素，多媒體作為一種有效的教學手段，其對于學生學習效果的提升具有重要的作用。影視資源的不斷豐富與發(fā)展，為學生的學習帶來了新的生機與活力。將影視資源充分地運用到小學語文的教學中也逐漸成為了當前語文教師教學的基本目標之一。本文主要提出了在小學語文教學中應用影視資源的幾點策略，希望可以為語文教學質(zhì)量的提高提供一些必要的參考，同時也更好地促進小學生的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】影視資源；小學語文；課堂教學；有效運用

多媒體可以直接地呈現(xiàn)出信息，讓學生通過視覺、聽覺等方式收獲信息。多媒體的直觀性與動態(tài)性的影視資源可以為學生的學習過程帶來無盡的趣味，更有助于他們學習興趣的激發(fā)。作為新時期的小學語文教師，我們要充分利用具有教育意義的影視資源，采用恰當?shù)姆绞介_展語文教學，從而提高學生在課堂上的學習效果，培養(yǎng)學生形成正確的人生觀與價值觀，為其今后的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學生的學習興趣

隨著時代的進步與發(fā)展，學生所能接觸到的信息也越來越豐富，尤其是通過電視、網(wǎng)絡(luò)等觀看到的視頻對學生都會產(chǎn)生重大的影響，因此，如何將這些資源進行合理的利用就成為了小學語文教師目前關(guān)注的焦點。在課堂教學中，教師可以充分地利用這些資源，將學生的學習興趣充分地激發(fā)出來，從而使得課堂教學的效率得到保證，使影視資源發(fā)揮出正面積極的教學作用。

例如，在教學課文《哪吒鬧海》時，教師就可以先利用多媒體為學生播放這個動畫片，激發(fā)學生的興趣。在學生觀看了這個動畫片后，教師就可以讓學生先在小組內(nèi)講故事，將動畫片中所播放的內(nèi)容講述出來，這樣既可以鍛煉學生的口語能力，又能加深學生對所觀看的動畫片的記憶程度，從而為學生接下來的學習打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過了這樣的交流與討論，學生在學習課文時就會覺得更容易，他們也很容易就體會到哪吒不畏強暴、敢于斗爭的精神，這也使得小學生更樂于閱讀課文中的內(nèi)容，進而使得課堂教學的效率得到提高。

二、豐富課堂的教學內(nèi)容

語文課本中的教學題材多種多樣，但是一篇課文中所涉及到的內(nèi)容范圍很狹窄，學生僅僅通過課文中的內(nèi)容來學習是遠遠不夠的，這就需要教師適時地進行拓展，不斷地豐富教學的內(nèi)容，從而讓學生可以全面地掌握知識，提高學生的學習效果。而利用多媒體為學生播放與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻則可以有效地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)出學生的情感，更有助于提高課堂教學的有效性。

例如，在教學課文《林沖棒打洪教頭》時，學生僅僅閱讀課文中的內(nèi)容是很難全面地掌握林沖的形象特征的，那么教師就可以為學生進行拓展，利用多媒體為學生播放電視劇《水滸傳》中與林沖有關(guān)的故事片段，如“火并王倫”、“風雪山神廟”等，直觀形象的視頻更容易讓小學生體會林沖的性格特點，也更有助于他們深入地理解課文的內(nèi)容。并且，通過這樣的拓展教學，課堂教學的內(nèi)容更加豐富，也有助于拓寬學生的視野與眼界，全面地提高學生的語文素養(yǎng)，從而可以為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、提高學生的學習質(zhì)量

“喜新厭舊”是小學生的共性，一成不變的教學形式很容易讓學生產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于課堂高效教學的實現(xiàn)。那么教師就要采取多種有效的手段開展課堂教學，通過播放音樂等形式來調(diào)動學生的主觀能動性，從而使其在接下來的學習中可以充分地發(fā)揮出自身的潛能，進而真正地提高學生的學習質(zhì)量，使得課堂的教學效果得到有效的保證。

例如，在教學課文《讓我們蕩起雙槳》時，為了調(diào)動小學生的學習情緒，教師就可以在一開始上課時為學生播放這首歌，并配上相應的視頻MV，輕快的曲調(diào)、歡樂的氛圍使得學生很容易就受到感染，他們也會不自覺地跟著哼唱起來，在這樣的唱和中，學生也就可以體會其中的歡快之情，從而可以大大地提高學生的學習質(zhì)量。在這樣的情緒與氛圍中開展課堂教學，他們也會十分積極地投入，從而使得課堂教學的效果得到了有效的保證，學生的審美情趣與人文素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)，為其今后的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

四、增強課堂的教學趣味

在傳統(tǒng)的語文課堂教學中，大部分的教師都會讓學生讀課文、說感想，這樣的教學模式毫無新意，也會降低學生學習語文的信心，不利于學生學習效果的提升，而利用影視資源進行教學，教師就可以采用新穎有效的教學手段調(diào)動學生的學習主動性，從而可以在提高教學效果的基礎(chǔ)上增強課堂的教學趣味，讓學生在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)快樂的學習，有助于學生能力的發(fā)展。

例如，在教學了課文《三打白骨精》后，教師就可以先讓學生觀看動畫片《西游記》中的這一集，并讓學生著重注意動畫片中孫悟空的動作以及白骨精的神態(tài)等，然后教師就可以讓學生對觀看的視頻進行配音，以增強課堂教學的趣味。在學生對課文中的內(nèi)容都十分熟悉后，教師還可以組織學生以小組為單位進行表演，由于他們對《西游記》中的內(nèi)容都比較熟悉，那么表演的節(jié)目就不必局限在這篇課文，學生小組可以選取自己感興趣的部分進行表演。通過這樣多樣的教學方式，學生既可以體會到語文學習的樂趣，還可以鍛煉自己的膽量，提升多方面的能力，這對于學生的成長也可以起到重要的作用。

總之，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，影視資源對學生的成長也起到了重要的作用。教師要充分利用影視資源中的教育元素，將其適時地引入到小學語文的課堂教學中，從而使小學生更好地投入到課堂的學習中，使得課堂的教學質(zhì)量得到有效的保證，也更好地促進小學生的發(fā)展。

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