崔艷山

【摘 要】現(xiàn)在的家庭一般都是獨生子女比較多，不像過去孩子多沒人管，都是大孩哄小孩，沒有什么正確的家庭教育，現(xiàn)在孩子少了，生活水平也提高了，工作也不那么忙了，所以，對孩子的教育就成了生活的重點，那么如何能讓孩子更健康更優(yōu)秀的成長呢？今天網名就來談談現(xiàn)代的家庭教育問題。

【關鍵詞】現(xiàn)代；家庭教育；思考

相信“望子成龍，望女成鳳”是每個做家長的對自己的寶貝兒的殷切期望。那么，你知道該如何把自己的寶貝兒培養(yǎng)教育成才呢？是否每個孩子都是那么優(yōu)秀都能成才呢？是否孩子成才就只有考學這一天途徑呢？我們做家長的又該如何為孩子創(chuàng)造一個適合孩子成才的家庭環(huán)境？又該如何正確引導孩子根據自己實際能力去成為社會有用的人才呢？我相信這也是每個做家長的所關心的問題。

前幾天，我看到了曾獲得諾貝爾文學獎的中國文學作家莫言的一段對家長所說的話。他說：“孩子的優(yōu)秀，浸透著父母的汗水，你不關心他的作業(yè)，任他隨意玩手機，吃他喜歡吃的垃圾食品，隨他喜歡學習什么，他堅持不住的時候和他一起放棄。難道這就是你給他的幸福？等他想實現(xiàn)夢想，等他想有更高的社會價值時，難道你只想冷冷的說：當初是你自己不想學的。梅花香自苦寒來。如果你還認為他比較優(yōu)秀，請靜下來陪他學習。他的成績與你的關注度成正比。他是個平凡的孩子，但請別把他養(yǎng)成平庸的人?！弊x完這段話，我思索了好久！想到了很多現(xiàn)代社會上和現(xiàn)代家庭中所存在的共性問題。

我想到了“人往高處走，水往低處流”。由于我國實行的獨生子女政策導致了“四二一”的家庭模式——爺爺，奶奶，姥姥，姥爺，爸爸，媽媽和寶寶，六個大人養(yǎng)一個孩子，現(xiàn)如今隨著經濟條件的改善提高，各個家庭也開始注意孩子的教育問題了。國家又有借讀一說，從而“擇校熱”就應運而生了。造成了農村學校的學生，多數都往縣城跑，縣城里的孩子都往市里或是省會城市跑，大城市里的孩子都往北京跑，北京的孩子又都奔著國外出國留學的教育現(xiàn)狀。有的農村學校，一個班里只有幾個學生，慘一點的學校老師人數比學生數還多，有的學校根本沒有存在的必要，就直接與附近的幾所學校合并了。你認為這種教育現(xiàn)狀正常嗎？

我想到了“背井離鄉(xiāng)，上京趕考”。古有秀才舍妻棄子上京趕考，今有兒童離開爹媽進城求學。七、八歲的孩子，本應該圍繞在自己父母和爺爺奶奶的身邊，享受家的溫暖，可是現(xiàn)在卻因為求學而住進小飯桌——所謂的整托日托，包吃包住管學習，本該天天見面的父母，現(xiàn)在只能定期探視。父母輕松了只管掙錢交錢，生活學習都不用操心了，作為孩子是否少了些童年的天真回憶，作為父母還有老人是否少了些享受天倫之樂的時光？你認為這樣正常嗎？

我想到了蘇聯(lián)著名教育學家馬卡連柯所說：“現(xiàn)今的父母教育孩子，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史”。陶行知說：“教育是要在兒童自身的基礎上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類。”家庭教育是學校、社會教育的基礎。良好的家庭教育，可以促進學生的健康成長。良好的家庭教育，可以促進社區(qū)形成尊師重教的良好氛圍，凈化社會風氣。而對未成年孩子的教育可以直接影響到一個國家在未來的命運?？墒乾F(xiàn)在孩子離開來了最最疼愛他們的父母，家庭教育又從何談起？這樣正常嗎？

我想到了“保姆式教育”這個說法。就每個人的生活時間來看，生命中的三分之二都是在家庭中度過。因此家庭影響、家庭教育對人的精神成長是至關重要的，特別是兒童時期和青少年時期，正常來說都是在家庭中度過的。家庭怎樣教育孩子，都會在孩子心靈上留下最初的痕跡，好的家庭兒童教育觀就能對孩子進行良好的啟蒙教育，培養(yǎng)孩子的各種能力，塑造孩子的美好心靈。現(xiàn)在孩子的大部分時間都和小飯桌的阿姨在一起度過，造成了孩子的生活習慣，為人處世甚至性格都與阿姨十分相似，你認為這樣正常嗎？

我想到了“分分分學生和家長的小命根兒”。這句話在家長的心里是真不假呀，尤其是城市里家長們。由于大部分農村孩子的家長文化水平低，對孩子學習成績上的要求和期望值并不高，他們只是經濟條件好了，就是說有錢了，看到別人家的娃都進城念書了，我家的娃也必須進城念書，怕讓人瞧不起。至于孩子學得好賴，不到最后多數都不知道。這是由文化程度決定的?？墒浅抢锏募议L就不一樣了，他們有文化有知識，知道學習的重要性，因為他們大多數就是通過考學擺脫農村辛苦的勞作，在城市里找到工作定居下來的，成了半個城里人，他們嘗到了努力學習帶給他們的好處，所以他們十分清楚學好習，考出好成績的重要性。故而，這些家長就把他們的想法強加給自己的孩子，讓孩子按照自己設計好的路線走，一旦達不到便感失望。實際上他們忘記了現(xiàn)在的孩子和以前的他們不一樣，他們是半個城里人，吃過苦遭過罪，能夠體會到吃得苦中苦，方為人上人，先苦后甜的滋味?？墒撬麄兊暮⒆邮恰罢嬲某抢锶恕?，并沒有遭過罪吃過苦，對于他們來說，那真是衣來伸手飯來張口，日常家務都不會做，學習是他們的活，所以在他們眼里學習是最累最枯燥的事情，也是大多數孩子不愿意干的事。所以我們面對的問題是如何去改變孩子們的學習態(tài)度，轉變他們的思想，變被動學習為主動學習，培養(yǎng)和調動孩子們的學習積極性。而有的家長平時做的就不到。例如，平時，我們時常能聽到的一句話：“媽媽，讓我來試試吧？”媽媽說：“算了，你還小，你不行！”隨著孩子知識經驗的增長，身心心智的發(fā)育，孩子越來越對自己的能力與智慧充滿信心。他們十分渴望幫助大人，甚至獨自去干這干那，渴望體驗那一份成長所帶來的喜悅。這時，做父母的應該鼓勵自己的孩子去嘗試他所想干的事，大膽地去運用那份正在發(fā)展成熟中的智力、能力，這樣做會保護和激發(fā)孩子的自信心，應該向孩子豎起大拇指，對他說：“你能行！你真棒！”而不應該懷疑孩子的能力，從而阻止孩子的發(fā)展，壓抑他們那種躍躍欲試的念頭，打擊他們的自信心。

所以在家庭教育方面我們應該重視培養(yǎng)孩子的勞動能力，使孩子的具有獨立的生活能力，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。家庭是孩子走向社會最重要的基地，不良的家庭環(huán)境和錯誤的教養(yǎng)方式，都能影響孩子們的身心健康發(fā)展。那么到底什么是真正的教育，家庭教育又該如何做去做呢？微信上發(fā)的一部耗時三年時間的6分鐘短片生動的詮釋了家庭教育的真諦。教育就是耐心溫情地陪護；教育史正確智慧地引導；教育更是“絕情”地放手。只有這樣才能讓孩子自主快樂的發(fā)展，為培育孩子的終身幸福地能力奠定基礎。