孫永鋼

摘要：若想使大學(xué)生在畢業(yè)后穩(wěn)妥落實職業(yè)，發(fā)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)規(guī)劃，提升自身社會適應(yīng)能力，就必須在在校期間給予他們良好的思想引導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識與能力意識教育，為他們的未來職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)規(guī)劃奠定深層次的道德品質(zhì)基礎(chǔ)與作風(fēng)基礎(chǔ)。本文擬從大學(xué)生的心理及能力意識基礎(chǔ)培育著手，闡述高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的重要性。希望在強(qiáng)化大學(xué)生執(zhí)行意識的同時，也培養(yǎng)他們的合作精神與創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：職業(yè)發(fā)展；創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育；思想引導(dǎo)；大學(xué)生

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0042-02

強(qiáng)化高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)并豐富創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，就是為了適應(yīng)目前時代的快速發(fā)展與人才競爭的日趨白熱化，使大學(xué)生在未來社會的發(fā)展過程中有較好的上升空間，這也符合我國目前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家基本發(fā)展理念。

一、強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識，為職業(yè)發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定基礎(chǔ)

在對大學(xué)生的責(zé)任意識強(qiáng)化方面，首先要注重對他們進(jìn)行道德意識的培養(yǎng)，這也是素質(zhì)培養(yǎng)的根本。大學(xué)生首先要具有良好的道德素質(zhì)，然后才能按照正確的軌道進(jìn)行職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)。本文中所指出的道德培養(yǎng)主要包括生活道德、職業(yè)道德和個人道德。

首先是生活道德，生活道德即大學(xué)生要先學(xué)會如何做人，如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此高校應(yīng)該注重對大學(xué)生日常基本道德品質(zhì)的培養(yǎng)與矯正，例如引導(dǎo)他們在校園中，在社會上，在家庭生活中，學(xué)會幫助他人，敢于承擔(dān)責(zé)任，建立自信。而在職業(yè)道德與個人道德方面，例如廣東某高校就在校園內(nèi)開展了“弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)精神，發(fā)展自我”的長期主題活動，該活動中大學(xué)生需要按照學(xué)校所制定的嚴(yán)格規(guī)劃，完成日常中的各種社區(qū)服務(wù)任務(wù)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)實操任務(wù)以及生活良好習(xí)慣養(yǎng)成任務(wù)等。這些活動不但能夠鍛煉大學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識，也能夠給予他們更多接觸社會、融入社會的機(jī)會，對大學(xué)生的個人優(yōu)秀道德養(yǎng)成具有良好作用。在實踐中也證明，該校學(xué)生在社會及家庭責(zé)任意識上擁有很好的擔(dān)當(dāng)，并且在創(chuàng)業(yè)就業(yè)中取得了成績上的突破，全校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例呈現(xiàn)逐年3.2%的上升比例，這也說明了個人道德與責(zé)任意識培養(yǎng)對于大學(xué)生成長的重要性，它為大學(xué)生未來踏入社會的職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)規(guī)劃打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)學(xué)生正確分析現(xiàn)狀，為創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定心理基礎(chǔ)

（一）對自身進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位

首先高校應(yīng)該創(chuàng)建新思想環(huán)境，摒棄傳統(tǒng)教育中較為落后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念。隨著我國高等素質(zhì)教育與新課改政策的普及，再加之?dāng)U招政策連年推進(jìn)，大學(xué)生人數(shù)已經(jīng)呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢，就業(yè)市場競爭也越來越激烈，在該大環(huán)境下，學(xué)校乃至全社會都應(yīng)該提倡“先就業(yè)后擇業(yè)，努力尋求創(chuàng)業(yè)機(jī)會，自食其力”的未來職業(yè)規(guī)劃觀念，正確實現(xiàn)對用人單位與應(yīng)屆畢業(yè)生的雙向引導(dǎo)。在大學(xué)生方面，應(yīng)該為他們開設(shè)心理課程和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，正視他們的個人價值，幫助他們準(zhǔn)確定位，同時解決他們在日常生活學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃方面所存在的困惑。

其次是在校園內(nèi)、社會上都為大學(xué)生營造良好、積極的輿論宣傳氛圍，同時為他們創(chuàng)設(shè)良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在新聞媒體方面，也要本著實事求是的報道與宣傳理念來正確解析社會現(xiàn)象與社會問題，客觀公正的評論大學(xué)生目前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，從政府、社會的角度來引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向，為大學(xué)生真實了解社會、了解外界創(chuàng)造有利條件。

（二）對社會需求進(jìn)行分析，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢

高校為大學(xué)生開展職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該緊跟社會發(fā)展步伐，以社會需求和就業(yè)市場為基本導(dǎo)向，進(jìn)而合理適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程安排?？紤]到高校人才培養(yǎng)不僅僅要將目標(biāo)置于知識傳授方面，更重要的是傳授科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生未來進(jìn)入社會的各方面社會能力，所以高校有必要幫助大學(xué)生完成這一社會角色轉(zhuǎn)變，切實根據(jù)就業(yè)市場需要作出有針對性的學(xué)科專業(yè)設(shè)置。山東某大學(xué)就根據(jù)社會需求，建設(shè)了創(chuàng)業(yè)就業(yè)實操工廠及相關(guān)“校企合作”的實習(xí)課程。另一方面，該校還根據(jù)社會發(fā)展與人才需求調(diào)整了自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展了一些社會急需的新專業(yè)，例如車輛工程、材料學(xué)等。在經(jīng)過與企業(yè)之間的交流合作與科研調(diào)查后，了解了市場對人才的實用性需求和科學(xué)規(guī)律目的性，這不但克服了高校專業(yè)在設(shè)置方面的延滯性，也幫助大學(xué)生發(fā)揮了他們的專業(yè)特點(diǎn)與自身優(yōu)勢，量體裁衣、因勢利導(dǎo)的輔助大學(xué)生朝著自己理想的方向前進(jìn)，同時滿足了社會發(fā)展的現(xiàn)實需求。

（三）對專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，找準(zhǔn)就業(yè)突破口

關(guān)于就業(yè)對口問題，高校應(yīng)該積極聯(lián)系企業(yè)展開“校企合作”，創(chuàng)建獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式，以“謀求自身發(fā)展，提高育人質(zhì)量，實現(xiàn)與市場接軌”為目標(biāo)來實現(xiàn)專業(yè)對口，培養(yǎng)適合于社會企業(yè)的一線實用型全能技術(shù)人才。為了提升大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，高校應(yīng)該積極搭建就業(yè)平臺，與企業(yè)之間展開“校企聯(lián)合培養(yǎng)”模式，以調(diào)動大學(xué)生的行為心理與參與主動性為主，滲透相關(guān)理論知識。或是在假期組織學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，將平時所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力、心理調(diào)節(jié)能力與市場競爭意識。更重要的是，要圍繞大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行課程及實踐活動布置，例如對醫(yī)科類學(xué)生，就應(yīng)該根據(jù)他們的理論學(xué)習(xí)安排相應(yīng)的手術(shù)、臨床治療觀摩活動，多聘請經(jīng)驗豐富的醫(yī)學(xué)教授開大課，為學(xué)生傳授醫(yī)學(xué)經(jīng)驗和醫(yī)學(xué)研究成功，強(qiáng)化學(xué)術(shù)環(huán)境氣氛。而在實習(xí)上，也要根據(jù)學(xué)生的個人意愿進(jìn)行參觀見學(xué)課程安排，做到“以人為本”，圍繞學(xué)生開展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引導(dǎo)，尊重學(xué)生個人選擇意愿[1]。

三、強(qiáng)化學(xué)生能力意識，為創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定工作基礎(chǔ)

（一）從思想層面入手，讓大學(xué)生認(rèn)識到能力對個人前途的重要性

大學(xué)生的能力與意識能力是創(chuàng)業(yè)就業(yè)及職業(yè)規(guī)劃的重要前提。目前有許多大學(xué)生并不重視對自身能力的培養(yǎng)與提高，這也使得他們在步入社會以后能力明顯不足，所以學(xué)校也應(yīng)該從思想引導(dǎo)層面來強(qiáng)化學(xué)生的能力意識。

首先應(yīng)該從思想層面切入，讓大學(xué)生意識到自己未來在社會中發(fā)展個人意識能力的重要性。意識能力是21世紀(jì)人才選拔的主要標(biāo)準(zhǔn)，教師可利用典型人物、典型事件來從正面向?qū)W生傳播教育，也可以從反面講述反面教材來為學(xué)生做出警示，讓他們在反思與討論中明確意識能力在社會中的重要性。

（二）應(yīng)用藝術(shù)性思想教育指導(dǎo)，讓大學(xué)生認(rèn)識到能力的重要性

大學(xué)生之間是存在個體差異的，這體現(xiàn)在意識、能力和價值觀等各個方面，所以，如果一味使用思想引導(dǎo)，對幫助大學(xué)生成才可能難度過大。所以應(yīng)該適時地、有針對性地深入到大學(xué)生的生活當(dāng)中，例如學(xué)生宿舍、生活娛樂環(huán)境中與學(xué)生溝通交流，敞開心扉，讓教師與學(xué)生之間的關(guān)系變?yōu)榕笥殃P(guān)系，建立較為和諧友好的師生關(guān)系。

四、強(qiáng)化學(xué)生的執(zhí)行意識，為創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定作風(fēng)基礎(chǔ)

（一）促使學(xué)生認(rèn)識到執(zhí)行的重要性

使得學(xué)生認(rèn)識到執(zhí)行意識的重要性，是因為只有執(zhí)行、行動，才能讓所有設(shè)想計劃得以落實，才能真正幫助大學(xué)生提高他們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，完善他們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。因此，“行動大于一切”這句話是有道理的，特別是在創(chuàng)業(yè)就業(yè)這樣強(qiáng)調(diào)實操的人才培養(yǎng)過程中。

（二）從大處入手，小處著眼對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)

所謂“大處入手，小處著眼”，就是指在高校的實際思想教育中應(yīng)該將教育的目光放長遠(yuǎn)，要求學(xué)生從小事做起，例如在生活中養(yǎng)成良好的生活行事習(xí)慣，在學(xué)習(xí)工作中培養(yǎng)他們端正的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，并在長期的訓(xùn)練中養(yǎng)成他們良好的處事態(tài)度與習(xí)慣。這樣做可以行之有效地強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力執(zhí)行意識，對他們的未來發(fā)展很有幫助[2]。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作精神

新世紀(jì)人才競爭激烈，大學(xué)生若想在社會中脫穎而出就必須擁有創(chuàng)新精神與合作精神，二者缺一不可。“校企合作”規(guī)劃可以幫助大學(xué)生實現(xiàn)這一目標(biāo)，企業(yè)所提供的崗位實習(xí)機(jī)會能夠幫助大學(xué)生從專業(yè)的角度來共同合作實踐完成某些工作任務(wù)。因此說，當(dāng)代社會發(fā)展的高速高效化與社會競爭的激烈狀態(tài)也無意中激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新合作精神，而校方所組織的職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育也應(yīng)該在合作創(chuàng)新方面引導(dǎo)大學(xué)生朝著正確的方向前行。例如基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的演講比賽、職業(yè)規(guī)劃辯論會、技術(shù)競技大賽等都是可以從行為和思想上鼓勵大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提升他們該方面能力的重要活動措施[3]。

六、教育學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

如上文所述，高校應(yīng)該為學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，端正學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，并能夠正確分析當(dāng)前所處的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。目前我國就業(yè)市場正在逐漸市場經(jīng)濟(jì)化，并且存在供求結(jié)構(gòu)失衡的問題，所以大學(xué)生在如此嚴(yán)峻的形式下，就業(yè)創(chuàng)業(yè)失敗、職業(yè)規(guī)劃不穩(wěn)也是情有可原的。所以在這種狀況下，就應(yīng)該要求大學(xué)生能夠樂觀地、客觀地面對、認(rèn)識這一形勢，做好全面的心理準(zhǔn)備，較為積極地面對社會現(xiàn)實，越挫越勇。而且更重要的是，要在及時了解就業(yè)動態(tài)信息的同時，也學(xué)會正確認(rèn)知自我，適應(yīng)就業(yè)形勢的時刻調(diào)整變化，對自己的心態(tài)與發(fā)展軌跡產(chǎn)生預(yù)期，避免由于失敗而造成的巨大心理落差，同時也不應(yīng)該礙于面子而過分在意創(chuàng)業(yè)就業(yè)初期的低下社會地位，懂得從頭做起才能成就未來。

對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)的引導(dǎo)應(yīng)該從思想層面起步，培養(yǎng)他們對于未來職業(yè)規(guī)劃的強(qiáng)烈意識，再付諸行動，注重從意識到行為的轉(zhuǎn)化和貫徹，做到針對性落實。這也是本文經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)分析后所得出的最終結(jié)論。

參考文獻(xiàn)：

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