王路暢

摘 要： 本文從自然拼讀法的內(nèi)涵出發(fā)，結合中職生英語學習的現(xiàn)狀闡述了如何在中職英語教學中應用自然拼讀法，旨在提高中職英語課堂教學的實效性。

關鍵詞： 自然拼讀法 中職英語教學 教學有效性

自然拼讀法是國外使用的最基礎最有效的英語學習方法，它是以英語為母語的國家的孩子學習英語讀音和拼字并且提高閱讀理解能力的一種英語教學方法，同時是以英語為第二語言的英語學習者學習英語發(fā)音和字母拼讀規(guī)則技巧的方法，是目前國際主流的英語教學法。

一、自然拼讀法內(nèi)涵界定

“自然拼讀法”又稱“phonics”，就是讓學生在輕松愉快的氣氛中了解和學習根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學習方法。根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”的發(fā)音，找出相同的音源，做有條理、有系統(tǒng)的整合，使學生通過認讀字母及字母組合的發(fā)音，訓練掌握英語拼讀規(guī)律，從而達到看到單詞就會讀、聽到單詞就會拼的學習目的。

二、中職學校英語學情分析

對于中等職業(yè)學校的學生來說，在英語學習方面，他們普遍存在底子薄、基礎差、想學習、難下手的問題。多數(shù)學生不會音標，讀不出單詞，更不可能讀出句子文章了。背單詞只會死記硬背，而且容易忘記，找不到一個適合自己的有效率的學習方法。也有一些學生雖有一定的英語基礎，但是由于對英語學習不感興趣，學習自主性較差。

在中等職業(yè)學校的英語教學中應用自然拼讀法，就是針對這些學情，通過對國際音標的學習，使學生在愉快的環(huán)境下學會讀單詞、讀句子、讀文章，達到看到單詞就會讀、聽到單詞就會拼的程度，從而提高學生的學習效率，使學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、自然拼讀法在中職英語教學環(huán)節(jié)中的應用

自然拼讀法可廣泛應用于語音教學、詞匯教學和閱讀教學。

傳統(tǒng)的英語語音教學方法是通過對國際音標的學習，掌握一個單詞的發(fā)音，過程枯燥不易掌握。自然拼讀法是通過對字母和字母組合的整合，掌握字母的發(fā)音規(guī)律，從而可以做到見詞可讀，帶有趣味性地幫助學生建立起強烈的語音意識，提高語音能力。通過學習自然拼讀法，學生擺脫了枯燥乏味的死記硬背，了解了單詞拼寫和發(fā)音之間的內(nèi)在關系，即可利用這些規(guī)律記住單詞的拼寫，做到聽音可寫，幫助學生提高對詞匯的認識能力。自然拼讀法使學生增強了對詞匯的識別能力，增大了自身的詞匯量，使其在未來的閱讀和其他的語言活動中發(fā)揮出一定的優(yōu)勢。

在中職英語語音教學、詞匯教學和閱讀教學中使用自然拼讀法，可具體拆分為以下三個具體方法。

1.音圖教學

音圖是指聲音文字，是指單詞中的字母或字母組合。由一個字母構成的音圖叫單音圖（single phonogram）；由兩個或兩個以上字母構成的音圖叫多音圖（multiple phonogram）。通過音圖（phonogram）的學習，形成見詞能讀、聽音能寫的能力，并在此基礎上，由淺入深、循序漸進閱讀，最終全面發(fā)展學生聽、說、讀、寫的技能。

2.拼寫教學

通過加強對學生的拼寫訓練強度，讓學生可以檢驗拼讀的正誤，同時可以通過書寫培養(yǎng)學生對英語單詞的詞匯意識，這樣更有利于學生對拼讀規(guī)則的理解與掌握。讀和寫是一個整體不可分割，通過對讀寫的訓練可以實現(xiàn)英語單詞從音到形的轉(zhuǎn)變，強化學生的學習效果，擴大學生的詞匯量，將這一老大難問題徹底解決。

3.閱讀教學

在前面進行了音圖教學和拼寫教學以后，使學生能達到見詞可讀、聽音能寫的效果。在此之后，就要開始訓練學生的閱讀能力。通過大量的單詞組成的文章，將單詞的形、音、義結合在一起，熟悉語法，培養(yǎng)語感語意，激發(fā)學生繼續(xù)學習英語的興趣和信心，最終實現(xiàn)聽說讀寫全能的目標。閱讀訓練應該遵循由淺入深、循序漸進的原則逐步提高學生的閱讀能力。

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