覃春花

【摘要】如今，隨著時代的發(fā)展以及科技的不斷進步，我國的教學(xué)事業(yè)也在不斷的發(fā)展過程當(dāng)中，新課改的推行，給我國的教育事業(yè)提出了更高的要求。在學(xué)生的高中學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，英語是十分重要的一門課程，很長時間以來，高中英語的教學(xué)都受到了社會各界的高度關(guān)注，因此在新課改的背景下，對于高中英語的教學(xué)也是十分重要的。如今，高中英語教學(xué)的課改雖然已經(jīng)取得了一定的成績，但是仍然存在著一些問題，這些問題都制約著高中英語教學(xué)的發(fā)展，那么如何才能夠有效的進行高中英語教學(xué)，提高其教學(xué)的有效性，就已經(jīng)成為了所有高中英語教學(xué)工作者研究的重要課題。本文從實際出發(fā)，對新課改背景下高中英語教學(xué)中存在的問題展開分析，并根據(jù)這些問題提出了具體的教學(xué)策略，希望能夠為同行起到參考的作用，從而更好的推動高中英語教學(xué)的課改。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中英語教學(xué) 問題 對策

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0017-02

在高中教學(xué)過程當(dāng)中，高中英語教學(xué)是十分重要的一個組成部分，同時也是學(xué)生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要學(xué)科。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，所有的高中英語教師一直在追求高中英語課堂的教學(xué)有效性。目前，新課標(biāo)的不斷實施給高中英語教學(xué)帶來了更高的要求，這就要求教師能夠在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，不斷的改善自己的教學(xué)方法。但是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中我們也看到，雖然一些教師采取了許多新穎的教學(xué)手段，但是卻并沒有取得較好的成績。這說明，新課改的推行雖然取得了一定的成績，但是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中仍然還存在著很多的問題。本文從實際出發(fā)，就怎樣提高高中英語課堂的教學(xué)效果進行探討。

一、新課改背景下高中英語教學(xué)中存在的問題

1.缺乏高效性的教學(xué)意識

如今，隨著時代的進步以及科技的不斷發(fā)展，我國的教學(xué)事業(yè)進入了快速的改革、發(fā)展階段。而新課改的推行與提出，也給高中英語教學(xué)提出了更高的要求。自從新課改推行以來，一些教師的教學(xué)理念得到了進步，但是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，仍然存在教學(xué)意識薄弱、不愿意進行教學(xué)設(shè)計等多種問題，這就會從一定的程度上降低高中英語課堂教學(xué)的教學(xué)效率，而傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中大量的訓(xùn)練也會使得學(xué)生的壓力不斷的加大，難以提高高中英語課堂教學(xué)的教學(xué)效率。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，一些教師過于重視對于英語知識的傳授，而并沒有結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知能力，針對學(xué)生的實際英語水平進行分層次的教學(xué)。不管是哪一門語言，其學(xué)習(xí)的階段都是一個長期復(fù)雜的過程，高中英語學(xué)習(xí)也不例外，在這樣的一個過程當(dāng)中，學(xué)生由于自身的素質(zhì)不同，因此每個學(xué)生的對高中英語的理解也并不相同，如果教師不能針對學(xué)生的個人情況，單純的利用一種方法進行教學(xué)，或者是只按照一種學(xué)生層次進行教學(xué)，就會給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，甚至造成學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生等。

2.英語教學(xué)模式滯后

受到我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，我國的傳統(tǒng)課堂教學(xué)當(dāng)中教師是課堂教學(xué)的主體，而學(xué)生往往只能被動的接受知識，無法在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中發(fā)揮自身的主體性，這種教學(xué)模式就會使得教師無法按照學(xué)生的實際情況對教學(xué)目標(biāo)進行制定，從而導(dǎo)致了高中英語教學(xué)過程當(dāng)中教學(xué)效率的不斷下降。目前，隨著新課改的不斷推行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，學(xué)生難以表現(xiàn)出較高的熱情，并對高中英語的學(xué)習(xí)根本提不起興趣，這就會使得教學(xué)難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如今，隨著時代的發(fā)展以及科技的不斷進步，計算機、多媒體等信息技術(shù)正在教學(xué)當(dāng)中得到跟多的應(yīng)用。但是很多學(xué)校的教師，并沒有正確的認(rèn)識到這一點，而依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法進行現(xiàn)今技術(shù)的教學(xué)，無法利用信息技術(shù)等方式提升教學(xué)效果。

二、提高高中英語教學(xué)有效性的對策

1.營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

在高中英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，并建立和諧的師生關(guān)系。在新課改的模式之下，學(xué)生與教師的關(guān)系應(yīng)變得更加友好，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠主動的參與到教學(xué)過程當(dāng)中，從而構(gòu)建高效的高中英語教學(xué)課堂，并利用這種方法，不斷提升學(xué)生的英語能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，從而達到高中英語的高效教學(xué)。

2.利用多媒體工具

如今，隨著信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的發(fā)展，多媒體工具已經(jīng)被越來越多的應(yīng)用到了高中英語課堂當(dāng)中，此外，多媒體正在教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用。因此，這就要求教師能夠在高中英語教學(xué)過程當(dāng)中，利用現(xiàn)代化手段進行實際的高中英語教學(xué)。教師可以利用多媒體，播放英文小電影、小游戲等多種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得到激發(fā)，并利用這種方法打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升高中英語課堂教學(xué)的教學(xué)效率。除此之外，教師還應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中對教學(xué)模式不斷的進行創(chuàng)新，滿足多樣化的需求。利用這種方式豐富英語教師，不會讓學(xué)生覺得高中英語學(xué)習(xí)過于枯燥。除此之外，教師還應(yīng)該在教學(xué)之外不斷的進行自我反思，從而對教學(xué)進行不斷的調(diào)整。

參考文獻：

[1]余明建.新高考背景下高中英語教育的挑戰(zhàn)與探索[J]. 學(xué)苑教育. 2016（05）

[2]章宗年.新課程背景下的高中英語教學(xué)方面的問題與對策[J]. 海外英語. 2015（18）

[3]何軍平.新課改背景下西藏高中英語教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑[J]. 西藏教育. 2015（07）

[4]哈斯格日勒.新課程改革下對高中英語教學(xué)的思考[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究）. 2015（07）

[5]秦超穎.高中英語教學(xué)現(xiàn)存阻礙與突破[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究）. 2015（05）