張建萍

摘 要：從加大農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)資金投入；轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生觀念，重視農(nóng)村初中美術(shù)教育；改變教學(xué)方法，有效提升美術(shù)課堂教學(xué)效率幾個(gè)方面，闡述農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出合理的改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；美術(shù)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；觀念；方法

中圖分類號(hào)：G420；G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）13-0100-01

農(nóng)村美術(shù)教學(xué)到目前為止還存在許多需要改進(jìn)的地方，達(dá)不到美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)和人才培養(yǎng)的要求。和城市相比，部分農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)較為落后，包括基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不完備、教學(xué)手段落后、美術(shù)教師的水平稍差等等。農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提升，本文將根據(jù)農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)，提出合理的改進(jìn)建議。

一、加大農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的資金投入

和城市初中學(xué)校的美術(shù)教學(xué)情況相比，部分農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施明顯不足。此外，從教師的數(shù)量上看，農(nóng)村和城市也存在明顯的差距。所以，為了提高農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教育主管部門及學(xué)校要加大美術(shù)教育資金方面的投入，既包括物品設(shè)施的置備，也包括美術(shù)教學(xué)人才的引進(jìn)。學(xué)校所在地政府也應(yīng)該重視初中美術(shù)基礎(chǔ)教育，充分考查當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中學(xué)校的基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)情況及教學(xué)設(shè)施情況，并且進(jìn)行有針對(duì)性的資金補(bǔ)貼，幫助有困難的學(xué)校購(gòu)置教學(xué)用品及引進(jìn)教學(xué)人才。需要注意的是，在人才引進(jìn)方面要嚴(yán)格把關(guān)，注重教師素質(zhì)，引進(jìn)美術(shù)專業(yè)能力和教學(xué)責(zé)任心較強(qiáng)的人才。在教學(xué)用品的購(gòu)置方面，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校不同年級(jí)的需求，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，購(gòu)置足夠的畫筆、畫紙及顏料等。

二、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的觀念，重視農(nóng)村初中美術(shù)教育

教師與學(xué)生對(duì)待美術(shù)教育的觀念，是影響學(xué)生美術(shù)教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。受傳統(tǒng)教育的影響，部分教師和學(xué)生比較重視文化課的教育，對(duì)美術(shù)等興趣教育處于忽視的狀態(tài)。這樣的想法與新課標(biāo)提出的要求相背離，不利于學(xué)生的全方面發(fā)展。因此，轉(zhuǎn)變教師的觀念尤為重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要重視學(xué)生綜合能力的發(fā)展，作為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，真正地重視美術(shù)教育工作，提高學(xué)生的審美能力。為了更好地實(shí)施農(nóng)村初中學(xué)校的美術(shù)教育，學(xué)校可以建立美術(shù)教學(xué)小組，并設(shè)立組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總體引導(dǎo)美術(shù)教育工作，對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行考核，幫助美術(shù)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和提升教學(xué)能力。學(xué)生作為美術(shù)教育的主體，其對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)觀念直接影響美術(shù)教育的教學(xué)效果。為了幫助學(xué)生更好地完成基礎(chǔ)美術(shù)教育，美術(shù)教師要積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生對(duì)美術(shù)提高興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)待美術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，可以在班級(jí)之間舉辦美術(shù)繪畫比賽，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，將優(yōu)秀的作品展示出來(lái)為學(xué)生樹立榜樣。這樣一來(lái)，便可以在學(xué)校中形成重視美術(shù)教育的氛圍，在良好的氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情定會(huì)提高，從而達(dá)到提升美術(shù)教學(xué)效果的目的。

三、改變教學(xué)方法，有效提升美術(shù)課堂的教學(xué)效率

美術(shù)課堂與傳統(tǒng)的文化課堂有所不同，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是美術(shù)教學(xué)最重要的目標(biāo)。首先，教師要營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，在輕松的環(huán)境中，學(xué)生更容易達(dá)到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。營(yíng)造和諧輕松的課堂氛圍，需要教師掌握一定的策略。幽默的語(yǔ)言，親切的笑容以及平等的師生關(guān)系，都有助于營(yíng)造良好的氛圍。教師要在課堂上扮演的角色應(yīng)該是引路人，充分地尊重學(xué)生的主體地位。在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表自己的見(jiàn)解，勇于提出不同的問(wèn)題，這也能培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的能力。其次，要增強(qiáng)師生間的互動(dòng)與合作，共同參與課堂上的創(chuàng)造性活動(dòng)。師生間良好的交往可以提高課堂的有效性，師生間相互交往與溝通其實(shí)就是美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，師生間通過(guò)溝通交流雙方的觀念，彼此捕捉對(duì)方的想法，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。此外，在教學(xué)過(guò)程中教師要了解學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的感受，進(jìn)行因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生自身對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知。由于學(xué)生的個(gè)體差異，有些學(xué)生即使非常積極地對(duì)待學(xué)習(xí)，但是效果仍不是特別理想。針對(duì)這樣的學(xué)生，教師也要給予足夠的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生不至于喪失信心，要鼓勵(lì)其在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。再次，要建立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)美術(shù)課堂教育的反思。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，要尊重學(xué)生對(duì)知識(shí)的獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生用富有創(chuàng)造性的方式去解決問(wèn)題、尋求答案，教師需要做的就是給予引導(dǎo)和肯定。教師還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。此外，教師還應(yīng)該定期對(duì)自己的教學(xué)行為以及教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出自己在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的不足，并加以改進(jìn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，改進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，是為農(nóng)村學(xué)生提供綜合發(fā)展的平臺(tái)，讓農(nóng)村學(xué)生不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施和教學(xué)理念的落后而失去平等受教育的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是全方面發(fā)展的人才，只有提升自身的綜合實(shí)力，才能在當(dāng)今社會(huì)有充足的發(fā)展空間。因此，改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)十分必要，這有利于提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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