王倩云

摘要：小學階段進行國學教育很有必要，特別是農(nóng)村小學，更是不能盲目，要明確方向，言之有物，古今結(jié)合，學以致用。如果閉門造車，隨想隨講，生搬硬套，不懂取舍，那么小學階段國學教育就如同雞肋。因此，我們要重視小學階段國學教育問題的總結(jié)與方法的思考。

關(guān)鍵詞：國學范圍 教學實踐 學以致用

中圖分類號：G629.2

1、 在爭論中實踐

讓國學教育走進小學校園在現(xiàn)在可能大有人在，讓國學走進小學校園。不算新鮮，讓國學走進農(nóng)村小學校園這可能不太多。所謂爭論的焦點是：國學教育走進農(nóng)村小學會不會影響正常的課程學習？

（1）農(nóng)村學校教育薄弱，可行嗎？

（2）國學教育之前做過的很多，我們搞還有價值和意義嗎？

校園國學氛圍的營造，國學課本的編印，活動的組織都需要資金，經(jīng)費可以嗎？

（3）會不會短期作秀，“嘩眾取寵”呢？

所以，我們經(jīng)常組織教師討論、爭論、辯論。這樣的過程其實就是教師思考進步的過程。經(jīng)過討論，我們的思路逐步清晰起來。

首先，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，引領(lǐng)學生走進國學，不但不會影響學生的學習，而且會更有效地促進學生的綜合素質(zhì)提高。通過開展國學啟蒙教育活動，提高學生綜合人文素養(yǎng)。

其次，走進國學教育活動，是對孩子百利而無一害的好事，凡是對學生好的，無論之前有沒有人做過，我們都可以開展，我們的活動是腳踏實地的，絕不是為了出名，更不是應(yīng)付檢查，更談不上嘩眾取寵。我們的主要目標是：豐富農(nóng)村孩子的文化生活。提高孩子的綜合文化素養(yǎng)，一切有利于這個目標的事情，都是有意義的。

二 、 在實踐中模索，在摸索中思考

1、小學生都學什么內(nèi)容？

結(jié)合學校實際，我們課題組根據(jù)實事求是的原則，科學定位。我們的定位是：走進國學經(jīng)典，頌揚中華文化。我們的做法是：以《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》、《道德經(jīng)》、《古詩詞》為重點，開展經(jīng)典誦讀活動，自己編印國學教材。選適合農(nóng)村小學生特點的國學內(nèi)容，讓學生感受國學經(jīng)典魅力，感受中華文化的博大精深。

另外，我們努力把國學與語文、數(shù)學、體育、美術(shù)、音樂、德育、地方課程等有機結(jié)合起來，逐步形成大國學的概念。

2、國學活動只是背誦活動嗎？

誦讀是開展國學活動的主要途徑，只有多讀多背，才能有所領(lǐng)悟。因此，我們每天安排專門時間，讓學生堅持誦讀。但小學生面對枯燥的文言文，難免跑神，為此我們開展了很多的輔助活動，如：誦讀比賽、國學講堂、國學操、古詩話劇等。這些活動的開展，符合小學生的年齡特點，真正的活躍了小學生的身心，提高了學生的學習興趣。

3、要不要學國學的古典形式？

學國學的目的是讓孩子入心，扎根于他們的生命之中。但是形式也不可缺少。形式在一定程度上可以營造古典文化的氛圍，有利于學生入心，但是我們根據(jù)農(nóng)村學校財力特點，盡量土八路方法上馬，盡量營造文化氛圍。

1、國學單單是語文實踐課程嗎？

把國學課分給語文老師，就是想把它變成興趣課程，可是我們會感覺到，國學不僅僅是語文活動，還是綜合活動。像數(shù)學里的珠算、歷法；科學里的星座；音樂里的民族舞、傳統(tǒng)樂器、古典音樂。還有國學里的文明禮儀教育更是德育課不可缺少的內(nèi)容。

后來，我們的學習計劃涵蓋了學校的方方面面，滲透到了各科的教學中。比如，每天必做的“弟子規(guī)操”“千字文操”“道德經(jīng)操”，這些不但效果好，孩子們還特別喜愛。

2、國學只是一種課外活動課嗎？

為了有效扎實的開展走進國學活動，我們一開始就把國學 當成主要課程來抓。每周每班至少開設(shè)兩節(jié)國學課程，有專門的國學教材，有要求，有考核。這樣就保證了走進國學的實效，不會流于形式。

3、國學只是學生活動嗎？

農(nóng)村小學師資力量相對薄弱，教師水平參差不齊，民辦教師多，年齡偏大，精力也不夠，水平更是不高。因此，我們要求：師生一起學習，一起進步，一起走進國學。效果顯著。

4、國學只是校內(nèi)的活動嗎？

我們身邊國學無處不在，我們的鄉(xiāng)土文化，民族文化，就是很好的國學教材，走進國學，走出我們的校園，走進鄉(xiāng)土，把家鄉(xiāng)的歷史，地理、民俗、傳說、人文、旅游等與國學有機結(jié)合，形成國學的另一道美麗的風景。

三、思考中的收獲

將近一年多的國學實踐研究，我們收獲甚大。（1）小學階段開展國學活動很有必要；（2）在農(nóng)村小學學習國學，確實可行；（3）農(nóng)村小學走進國學，形式和內(nèi)容一樣重要；（4）農(nóng)村小學只要行動起來，肯定有收獲；（5）國學不僅僅是語文學科活動，也可以是德育活動、校內(nèi)活動、學生活動和經(jīng)典背誦，甚至還可以走的更遠更遠！