馬麗娣

摘 要： 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵在于促使學(xué)生主動參與，使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是由學(xué)習(xí)過程本身直接引起的，在教學(xué)中應(yīng)該利用學(xué)生的好奇心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生的情緒，營造民主、活躍的課堂氣氛。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 主體作用 創(chuàng)設(shè)情境 聯(lián)系實際

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味，這就要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中善于創(chuàng)造條件，用數(shù)學(xué)獨特的魅力感染學(xué)生。完善教學(xué)過程中的各種知識結(jié)構(gòu)，化繁為簡，化隱為顯，化難為易，化抽象為具體等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，決定教學(xué)活動的成敗。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵在于促使學(xué)生主動參與，使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)，這都取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們在教學(xué)過程中，從多方面入手，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。所有智力方面的工作都依賴于興趣，興趣能調(diào)動學(xué)生的積極性，是開發(fā)智力的動力。那么在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手。

一、氣氛和諧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

數(shù)學(xué)課堂的主人是學(xué)生，教師要及時改變觀念，尊重學(xué)生的主體地位，安排教學(xué)活動有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是由學(xué)習(xí)本身直接引起的，在教學(xué)中應(yīng)該利用學(xué)生的好奇心等，投其所好，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境。興趣是一種無形的力量，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。教師不僅要做好“配角”的工作，還要當(dāng)好“導(dǎo)演”，潛移默化，形成和諧的課堂氛圍，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教學(xué)“能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)”時，我對學(xué)生說，今天我們來做個游戲，只要你們說出任何一個最簡分?jǐn)?shù)，我就能立即說出它能不能化成有限小數(shù)。在講授內(nèi)容之前，教師要根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計有關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生探求知識的奧秘和愿望。要讓學(xué)生學(xué)得愉快主動，并從中獲得樂趣，教師的情緒狀態(tài)、精神面貌對學(xué)生的影響至關(guān)重要。在教學(xué)過程中教師要關(guān)注學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生的情緒，營造民主、活躍的課堂氣氛，使他們輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。當(dāng)教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中激起學(xué)生的情感時，學(xué)生就能更好地接受教師講解的知識。同時，教師也要利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長，使學(xué)生從內(nèi)心佩服老師，喜歡老師，建立親密平等的師生關(guān)系。教師寬廣的知識面、旺盛的熱情、濃厚的求知欲，猶如讓學(xué)生服用了強烈的興奮劑，使他們自始至終興致盎然。唯有這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)才能成為充滿情感活動富有吸引力的生機盎然的學(xué)習(xí)活動。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)過程是思維活動的開展過程，思維總是指向解決問題。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要善于布陣設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)問題情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于每節(jié)課都要根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)一種促使學(xué)生積極思維的教學(xué)情境。設(shè)計教學(xué)方案時，應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和改編教材，更多地聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己探索新知識。比如教學(xué)圓柱的表面積時，我根據(jù)生產(chǎn)和生活中實際應(yīng)用“提問”：我們生活中使用的水桶你們知道是怎樣制作的嗎？教師要善于利用一些數(shù)學(xué)問題的趣味性，創(chuàng)設(shè)一種能有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣的情境，使學(xué)生的大腦始終處在活躍狀態(tài)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣做可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，為本節(jié)課的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。例如在教學(xué)“概率”時，學(xué)生有的會猜對，有的會猜錯。我接著問：“大約是猜的總次數(shù)的幾分之幾？”于是學(xué)生帶著追求知識的渴望和疑問進(jìn)入新知探求過程。

三、聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我生成的過程。利用生活實例解決數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)，讓他們認(rèn)識到其實數(shù)學(xué)就在我們身邊，并不神秘。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內(nèi)向外地生長，而不是由外向內(nèi)地灌輸。在教學(xué)時注意聯(lián)系生活實際，可以使教學(xué)活動更直觀，化難為易，學(xué)生也會感興趣。學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗是教學(xué)活動的起點，從學(xué)生已有的生活體驗出發(fā)，從學(xué)生熟悉的生活中“找”教學(xué)素材。如教“平行四邊形的面積計算”時，讓學(xué)生先將準(zhǔn)備好的平行四邊形通過動手操作，看能拼成學(xué)過的什么圖形計算它的面積？此時學(xué)生興趣盎然，動手操作剪拼圖形。這樣采擷生活數(shù)學(xué)實例，學(xué)生容易體會到數(shù)學(xué)就在自己自邊，從而增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過動手操作，學(xué)生在玩中學(xué)，在動中求知，學(xué)得高興，對知識的理解透徹。引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到我們身邊處處有數(shù)學(xué)。

四、成功體驗，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

成功能增加學(xué)生滿足的感覺，更能鼓起學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。要使學(xué)生愿意練、喜歡練，在濃厚的興趣中掌握知識形成技能，就要精講多練，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的個性差別，因材施教，創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓每一個學(xué)生都有所收獲，獲得成功的滿足感。學(xué)生自己動手操作，既促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，又使學(xué)生享受自己獲取知識的樂趣，從而更樂于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中精心設(shè)計練習(xí)的內(nèi)容，練習(xí)形式常用判斷、找朋友、數(shù)學(xué)小醫(yī)生等不同形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇最接近學(xué)生生活實際的教學(xué)方式方法，把知識點教扎實，讓學(xué)生樂學(xué)善思，感知抽象的數(shù)學(xué)的理念。

總之，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，方法也是多樣的。數(shù)學(xué)課堂是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要陣地，教師要緊跟形勢，積極推進(jìn)教學(xué)改革。我在今后的教學(xué)中將繼續(xù)研究探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，力求取得最佳的教學(xué)效果。

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