李琴

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；滲透；德育；教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）12-360-01

在學(xué)校、家庭、社會(huì)這一教育網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育均各自處在自己不可替代的位置上，發(fā)揮著各自不同的作用。素質(zhì)教育對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，這種要求需要將國(guó)家的政策、法律法規(guī)、社會(huì)道德規(guī)范以及人才的培養(yǎng)計(jì)劃等傳遞給學(xué)校教育，以指導(dǎo)性等形式滲透給家庭教育，形成教育合力，才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱也明確指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)必須以唯物辯證法為指導(dǎo)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，智力得到發(fā)展，能力得到提高，并受到思想品德教育?！币虼?，教師不僅要

教育好書，還要育好人。

一、提高認(rèn)識(shí)關(guān)系

數(shù)學(xué)來源于生活，但最終要服務(wù)于生活。因此，我們每授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都不要輕易放棄它的學(xué)習(xí)目的性。要結(jié)合日常物理學(xué)實(shí)例，講解它在工作生產(chǎn)以及科學(xué)研究中的應(yīng)用和目的，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在四化建設(shè)中的地位。例如：可以繪制一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生感到學(xué)有所用。又如：講多位數(shù)的讀寫法時(shí)，可結(jié)合實(shí)際提出問題：近代史中不平等的《辛丑條約》賠款近四億五千萬白銀，加上利息近四億五千萬兩，共計(jì)白銀多少萬兩？一系列的數(shù)據(jù)材料，既鞏固學(xué)生對(duì)多位數(shù)的讀寫方法的掌握，又可以重溫一次有力的愛圉主義教育，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鄧小平同志的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“落后就要挨打”的科學(xué)論斷，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是將來的成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。

二、理解數(shù)學(xué)課的德育內(nèi)容

數(shù)學(xué)課的德育內(nèi)容很豐富，但它不像思品課那樣直接，它要通過“數(shù)學(xué)”的形式來進(jìn)行，例如：一些文化落后地區(qū)的人，多子多福，從而導(dǎo)致人口大量的增長(zhǎng)，給國(guó)家?guī)韺W(xué)生大

學(xué)中可將國(guó)家公布的有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合課本練習(xí)，擬編成練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生對(duì)我國(guó)人口增長(zhǎng)的危機(jī)有了解。同時(shí)把我國(guó)的國(guó)土資源、礦產(chǎn)資源及人口密度與世界部分國(guó)家進(jìn)行比較。

三、挖掘教材中的思想教育

在教學(xué)中要充分挖掘數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素，利用小學(xué)數(shù)學(xué)課本中涉及的豐富的數(shù)學(xué)史料、富有意義的插圖、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料等進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育。通過生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確、真實(shí)的材料，在學(xué)生幼小的心靈里留下深刻的印象。例如：教學(xué)“三角形”、“長(zhǎng)方形”的認(rèn)識(shí)，可以學(xué)生身邊的“紅領(lǐng)巾”、“國(guó)旗”等實(shí)物去引導(dǎo)。一方面可以加深學(xué)生對(duì)三角形、長(zhǎng)方形概念的直觀認(rèn)識(shí)，另一方面使學(xué)生從中受到薰陶，增強(qiáng)少先隊(duì)員的使命感，又如在上第五冊(cè)習(xí)題“第十一屆亞運(yùn)會(huì)，我國(guó)體育健兒獲金牌183枚、銀牌107枚、銅牌51枚。問金牌總數(shù)比銀牌總數(shù)多多少”時(shí)，對(duì)學(xué)生介紹我國(guó)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏、力克險(xiǎn)阻、為國(guó)爭(zhēng)光的偉大精神和事跡：以增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)激情。再如，在教學(xué)第十一冊(cè)“圓周率”這一概念時(shí)，可告訴學(xué)生，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之最早計(jì)算出圓周率霄值，比歐州數(shù)學(xué)家早一千多年。讓學(xué)生受到我們偉大祖國(guó)悠久文明史的教育。同時(shí)引申了解我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)、華羅庚在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感等等。通過“五愛”教育的滲透，使學(xué)生在校能為班級(jí)體、為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光，為人民作貢獻(xiàn)。

四、結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用

目前，人類面臨著兩人環(huán)境問題：一是生態(tài)平衡的破壞：二是因工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)热祟惢顒?dòng)而引導(dǎo)的環(huán)境污染。由于多數(shù)人缺乏環(huán)保意識(shí)，人為破壞自然嚴(yán)重，而導(dǎo)致了洪水泛濫、大氣污染、海河污染、地球升溫等等，給人類的生存帶來了巨大的危害。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要結(jié)合課程設(shè)計(jì)一些森林保護(hù)問題、化工問題、水利問題等習(xí)題讓學(xué)生解答。比如在教學(xué)“比例的應(yīng)用”時(shí)，可擬編這樣的題目：我鎮(zhèn)為保護(hù)自然環(huán)境，積極退耕還林，引進(jìn)經(jīng)濟(jì)良神進(jìn)行環(huán)境綠化，3人一天可栽樹120棵，照這樣計(jì)算，1200人一天可栽經(jīng)濟(jì)良種樹多少棵？通過教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，又可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解，意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在國(guó)計(jì)民生中的重要作用，使學(xué)生樹立起保護(hù)意識(shí)，自覺地加入到環(huán)保的行列中。

五、樹文辯法觀念

如第十二冊(cè)習(xí)題，小華今年1月1日把積攢的50元零用錢存入銀行，定期一年，準(zhǔn)備到期后把利息捐贈(zèng)給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。如果利率按5，67%計(jì)算，到明年1月1日小華可以捐贈(zèng)給“希望工程”多少元錢？通過教學(xué)，則讓學(xué)生了解一些儲(chǔ)蓄知識(shí)，介紹什么是“本金”，“利息”和“利率”等知識(shí)，并掌握與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用，再則滲透學(xué)生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣和助人為樂的思想品質(zhì)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)糸實(shí)際，充分挖掘出小學(xué)數(shù)學(xué)教材中思想品德教育的滲透點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想實(shí)際，因材施教，因人施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。同時(shí)，教師應(yīng)注重為人師表，注重師德修養(yǎng)，注重自己的職業(yè)形象和職業(yè)語言，時(shí)時(shí)處處用自己的言行去影響和教育學(xué)生，使學(xué)生自覺形成一種良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣。那么，我們的教育目的又何嘗不能達(dá)到呢？我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的思想品德教育也就一定能收到令人滿意的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，我們要掌握滲透的基本原則，應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地結(jié)合德育，不能牽強(qiáng)附會(huì)，搞形式主義，脫離知識(shí)教學(xué)去搞思想教育。另外，對(duì)低、中、高年級(jí)也要有所側(cè)重，不能一概而論。只有這樣，寓教予樂，形式活潑，內(nèi)容生動(dòng)，才能收到良好的教育效果。