王艷

摘 要：隨著我國(guó)深入改革的發(fā)展，我國(guó)的教育受到了人們的廣泛關(guān)注。目前，英語(yǔ)作為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一，在國(guó)際交流之中有著必不可缺的作用，我國(guó)在新課標(biāo)改革的要求下，對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)教育作出了相應(yīng)的改革，使我國(guó)的英語(yǔ)教育，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；游戲活動(dòng)；提高質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）12-165-01

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲教學(xué)作為一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有積極的作用，可以有效提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，對(duì)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展有積極的意義。在我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲教學(xué)的方式受到了大多數(shù)教師的青睞，但由于教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題導(dǎo)致我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展受到阻礙，無(wú)法深入開(kāi)展，本文就游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的重要性以及促進(jìn)該措施實(shí)施的方法進(jìn)行分析，針對(duì)對(duì)問(wèn)題提出自己的建議，希望對(duì)解決問(wèn)題有積極作用。

一、游戲教學(xué)對(duì)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性

1、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰認(rèn)為，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。興趣是人積極探究某事物的認(rèn)識(shí)傾向。興趣這種特殊的心理傾向，在人們認(rèn)識(shí)和研究某種事物中起著十分重的作用。一個(gè)人如果對(duì)某種事物發(fā)生興趣，他就可以持久地集中注意力，保持清晰的感知，激發(fā)豐富的想象和積極的思維，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，并能夠在從事與它有關(guān)的活動(dòng)中，用意志去克服困難而不感到疲倦。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的個(gè)很重要的動(dòng)力因素。心理學(xué)研究表明：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能產(chǎn)積極的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的，積極的，熱烈的。反之，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)將成為一種沉重的負(fù)擔(dān)，課堂教學(xué)也就缺乏生氣，變得機(jī)械沉悶。游戲教學(xué)法多在小學(xué)展，利用小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，又好勝的心理，利用競(jìng)賽游戲的刺激性，促進(jìn)學(xué)生思維等?！度罩屏x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)英語(yǔ)課程的任務(wù)是這樣描述的：“激發(fā)和培學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)技能，形一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助生了解世界和中西文化的差異，拓展視野；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！薄稑?biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，3--6 年級(jí)的主要情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和步增強(qiáng)的興趣。具體而言，要著重培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。這一階段關(guān)是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為低齡兒童心智發(fā)展的一部分，而不宜過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際作用，特別是不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的工具性。所以說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方面有著巨大的作用。

2、研究游戲教學(xué)有助于完善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)起步時(shí)間不長(zhǎng)，因此還沒(méi)有形成完善的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法。很多老師依據(jù)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，其效果可以預(yù)料。沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)，急需一個(gè)科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)。近年來(lái)，不少教育專(zhuān)家己經(jīng)著手研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，并且已經(jīng)完成了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教程》（王薔主編，2003）、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》（王電建、賴紅玲主編，2002）等有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法的書(shū)籍，這些教學(xué)理論的出現(xiàn)對(duì)保證小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科學(xué)合理的開(kāi)展起到了一定的作用。但是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法的完善還需要更多的實(shí)踐和研究。作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要組成部分的游戲教學(xué)具有較高的理論研究?jī)r(jià)值，它將對(duì)完善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法起到非常重要的作用。

二、推動(dòng)我國(guó)小學(xué)游戲教學(xué)提高英語(yǔ)的措施

1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師可以通過(guò)自己的行為舉止影響著學(xué)生，教師的眼神、聲音、動(dòng)作、表情能夠傳達(dá)自身的情感，也對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)起到了一定的作用。學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，通過(guò)教師的指導(dǎo)以及參與，通過(guò)游戲活動(dòng)的方式，提高學(xué)生的主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，利用加強(qiáng)同學(xué)之間的合作、交流，加強(qiáng)同學(xué)之間的情感，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)到自身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)感、口語(yǔ)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于游戲中表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行表演，對(duì)于表現(xiàn)失常的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)！例如，對(duì)水果的英語(yǔ)用水果進(jìn)行教學(xué)，可以對(duì)回答正確的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一些水果。

2、提高教師素質(zhì)。正如古話所說(shuō) “高徒出自名師”，只有教師自身的素質(zhì)高，才有可能上出高水平的精彩的英語(yǔ)課。因此，我們處于教育一線的教師，一定要在平日里多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重本身素質(zhì)的提高和完善。葉圣陶在《跟大師學(xué)英語(yǔ)》一書(shū)中說(shuō)：“要想讓學(xué)生學(xué)好，教師就首先要學(xué)好教師有永不滿足的求知欲，那么他也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)逐漸充滿求知的渴望”。英語(yǔ)教師在課堂游戲教學(xué)過(guò)程中，需要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)講解知識(shí)、組織游戲，教師只有具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，才能夠引導(dǎo)學(xué)生順利地實(shí)施游戲，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造更有意義的語(yǔ)言灌輸機(jī)會(huì)，也才能使游戲教學(xué)具備更深的意義。

新課程標(biāo)準(zhǔn)（陳琳等，2002）對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師的教及學(xué)生的學(xué)提出了新的要求，其中指出要把培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的基本任務(wù)。并對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自信心的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略也都做了一系列的詳細(xì)規(guī)定，這些新規(guī)定都要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的刻板的教學(xué)模式，努力尋找符合小學(xué)生身心健康發(fā)展的、有助于提高教學(xué)效率的新的教學(xué)方式。除此之外還在學(xué)生的表達(dá)能力上分級(jí)的做出了詳細(xì)的規(guī)定，其中在玩、演方面明確規(guī)定小學(xué)生能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。這為游戲與教學(xué)相結(jié)合提供的很好的契機(jī)，有利于學(xué)生對(duì)于游戲教學(xué)的深入了解，有利于我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展。

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