廖輝

摘要：該文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法等研究方法，對(duì)湖南省東西部少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及開設(shè)少兒拉丁舞的中小學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查研究，調(diào)查其拉丁舞教學(xué)現(xiàn)狀，研究結(jié)果表明：湖南東西部少兒拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容雖然是按照實(shí)際來(lái)講還比較規(guī)范、合理，東部地區(qū)具有較好的經(jīng)濟(jì)和地理優(yōu)勢(shì)；教學(xué)內(nèi)容雖然是按照實(shí)際來(lái)講還比較規(guī)范、合理，但還是有部分培訓(xùn)學(xué)校沒(méi)有科學(xué)統(tǒng)一的教材。建議：有關(guān)管理部門應(yīng)該采取相應(yīng)措施加強(qiáng)東、西部地區(qū)少兒拉丁舞的交流與合作，東部帶動(dòng)西部，東部扶持西部，達(dá)到資源共享；進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，研發(fā)出一套適合少兒年齡特征和性格特征的一本教學(xué)教材，進(jìn)行快樂(lè)型教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中感受拉丁舞的魅力所在。

關(guān)鍵詞：湖南省 少兒 拉丁舞 教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：J722.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）04（a）-0085-02

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞是由社交舞轉(zhuǎn)變而來(lái)，分為兩個(gè)舞種：標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞從20世紀(jì)80年代傳入我國(guó)以后，逐漸地向湖南地區(qū)推廣，到90年代便掀起了學(xué)習(xí)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的熱潮，湖南省國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞水平也得到了迅速提高。帶動(dòng)了湖南省國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞事業(yè)快速發(fā)展。但是，近幾年在全國(guó)性比賽中發(fā)現(xiàn)湖南省少兒選手的比賽成績(jī)并不理想，一些國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞專家意識(shí)到發(fā)展湖南省體育舞蹈還是需從少兒抓起。拉丁舞是一種對(duì)基本功要求非常高的舞蹈，初學(xué)者學(xué)習(xí)拉丁舞都是從基本步開始練習(xí)，即便是高水平舞者也會(huì)加強(qiáng)基本功的練習(xí)。俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”。作為專業(yè)拉丁舞者，要想在人生最青春時(shí)刻拼出優(yōu)秀成績(jī)，就必須從少兒抓起。

綜上所述，對(duì)湖南省東西部少兒拉丁舞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)弊端，針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的建議對(duì)策，促進(jìn)湖南省拉丁舞又好又快地發(fā)展，跟上世界的潮流。

1.湖南省少兒拉丁舞的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，手段分析

一個(gè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的正規(guī)性。學(xué)校的課程按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣的學(xué)校也才是更多家長(zhǎng)的選擇。對(duì)湖南省少兒拉丁舞培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容調(diào)查得出，大多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)有規(guī)定的拉丁舞教材，他們每期的課程嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，具有較高的規(guī)范性。而少部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則是根據(jù)自身情況自定教學(xué)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的隨意性。調(diào)查顯示：較多的培訓(xùn)學(xué)校和家長(zhǎng)都認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該規(guī)定教材，按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。很多自定內(nèi)容的學(xué)校的教師教學(xué)思路不清晰，甚至沒(méi)有教學(xué)計(jì)劃，這嚴(yán)重地阻礙了少兒拉丁舞的發(fā)展。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)方法和手段的實(shí)施上，所有拉丁舞教師都會(huì)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，有條件的學(xué)校才會(huì)適當(dāng)?shù)夭捎矛F(xiàn)代教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段簡(jiǎn)單易行，并且實(shí)用。所以形成一種固定模式，幾乎為所有教師所采用。只有部分有條件并且敢于創(chuàng)新的學(xué)校和教師才會(huì)采取現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)效率。

1.2拉丁舞比賽、考級(jí)與表演分析

通過(guò)少兒拉丁舞比賽、考級(jí)與表演，不僅能快速提高少兒拉丁舞技術(shù)，而且還能夠培養(yǎng)他們吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。經(jīng)常參加比賽和表演的學(xué)生，明顯地具有較強(qiáng)的自信心和表現(xiàn)力。調(diào)查湖南省少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比賽、考級(jí)與表演情況后發(fā)現(xiàn)，11.99%的學(xué)生一年都沒(méi)有參加過(guò)比賽或表演，48.98%的學(xué)生一年之內(nèi)參加1-2次比賽或表演，29.08%的學(xué)生一年之內(nèi)參加3～4次比賽或表演，9.95%的學(xué)生一年之內(nèi)參加5次以上比賽或表演。這個(gè)數(shù)據(jù)顯示，有相當(dāng)一部分學(xué)生在一年的拉丁舞學(xué)習(xí)中從不參加比賽、考級(jí)或表演。據(jù)了解，湖南省每年的少兒拉丁舞比賽集中在“五一”和“十一”兩個(gè)時(shí)間段，也就是說(shuō)一般情況下每個(gè)學(xué)生每年只有兩次比賽機(jī)會(huì)，考級(jí)是每年一次，表演就具體看學(xué)校情況或者自己意愿。從總體情況來(lái)看，幾乎一半的學(xué)生一年還是有兩次機(jī)會(huì)，技術(shù)水平稍微好些的學(xué)生可以有3～4次，高級(jí)班的學(xué)生可以有5次以上。鑒于此類情況，培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的比賽、表演的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們多出去比賽、表演。

2.湖南省東、西部地區(qū)少兒拉丁舞發(fā)展差距現(xiàn)狀

由于東西部經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平存在一定的差距，拉丁舞在各地市的普及度也不同。在湖南省東部地區(qū)（如長(zhǎng)沙、岳陽(yáng)、衡陽(yáng)等地區(qū)）拉丁舞流行相對(duì)較早，發(fā)展也比較快。而在湖南省西部地區(qū)（如湘西、懷化等地區(qū)）經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)落后，拉丁舞也沒(méi)有得到普遍的推廣。所以東西部在拉丁舞學(xué)生數(shù)量、比賽情況、教師水平等方面都還存在一定的差距。

2.1學(xué)生數(shù)量差距分析

筆者抽取部分具有代表性培訓(xùn)學(xué)校作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校屬于東部地區(qū)，他們學(xué)校的學(xué)生人數(shù)明顯多于其他幾個(gè)西部地區(qū)的學(xué)生人數(shù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是屬于正常的。西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平較落后，很多人都還不了解什么是拉丁舞，導(dǎo)致拉丁舞在西部地區(qū)推廣較慢。所以，相關(guān)政府部門以及行業(yè)應(yīng)該采取相應(yīng)的措施加大拉丁舞的宣傳，提高拉丁舞的知名度，讓更多的人了解拉丁舞，進(jìn)而學(xué)習(xí)拉丁舞。

2.2學(xué)生比賽差距分析

據(jù)了解，西部地區(qū)的拉丁舞學(xué)習(xí)者每年比賽平均為1次，并且比賽規(guī)模不大，就是本市或鄰近縣市所舉行的比賽。而東部地區(qū)的拉丁舞學(xué)習(xí)者每年可參加2～3次比賽，并且還有全國(guó)賽。究其原因，主要有3個(gè)：（1）東部地區(qū)占有東道主優(yōu)勢(shì)，東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好，很多城市都可以舉行拉丁舞比賽，所以東部地區(qū)賽事多；（2）東部地區(qū)拉丁舞人口多、賽事多。比賽的氣氛濃厚，都愿意花時(shí)間和精力去比賽；（3）西部地區(qū)地處偏遠(yuǎn)，路途遙遠(yuǎn)，交通不便，所以很多培訓(xùn)學(xué)校不愿意去太遠(yuǎn)地方比賽。

2.3教師水平差距分析

根據(jù)自己在西部地區(qū)一年的教學(xué)經(jīng)歷，筆者發(fā)現(xiàn)西部地區(qū)的拉丁舞教師資源非常匱乏，其整體水平也不如東部地區(qū)。在西部地區(qū)，沒(méi)有專業(yè)舞校，甚至連普通高校都很少，所以一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都只有從外地聘請(qǐng)拉丁舞教師，但是這樣花費(fèi)很多，很多拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就自己培養(yǎng)拉丁舞教師。顯然，通過(guò)業(yè)余愛(ài)好或者短期培訓(xùn)培養(yǎng)出來(lái)的拉丁舞教師，無(wú)論是在舞蹈技術(shù)還是在教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)方面都是不足的。所以這就限制了西部地區(qū)拉丁舞的發(fā)展。而東部地區(qū)就不一樣，不僅有很多高校，還有一些專業(yè)舞校，所以東部地區(qū)的拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完全不用擔(dān)心師資問(wèn)題。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）湖南省少兒拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容雖然是按照實(shí)際來(lái)講還比較規(guī)范、合理，但還是有部分培訓(xùn)學(xué)校沒(méi)有科學(xué)統(tǒng)一的教材，所以還需加強(qiáng)教材和教學(xué)的完善。

（2）湖南省的東、西部在學(xué)生數(shù)量、學(xué)生比賽以及教師水平方面都存在著較大差距。東部地區(qū)具有較好的經(jīng)濟(jì)和地理優(yōu)勢(shì)，而西部地區(qū)就需要加強(qiáng)與東部地區(qū)的交流也合作。

3.2建議

（1）湖南省少兒拉丁舞有關(guān)管理部門應(yīng)該采取相應(yīng)措施加強(qiáng)湖南省東、西部地區(qū)少兒拉丁舞的交流與合作，讓東部帶動(dòng)西部，東部扶持西部，達(dá)到資源共享，以提高湖南省少兒拉丁舞的整體水平，同時(shí)西部地區(qū)也應(yīng)該主動(dòng)去聯(lián)系東部發(fā)達(dá)地區(qū)的相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)增添活力。

（2）湖南省少兒拉丁舞教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，研發(fā)出一套適合少兒年齡特征和性格特征的一本教學(xué)教材，同時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行快樂(lè)型教學(xué)。讓學(xué)生在快樂(lè)中感受拉丁舞的魅力所在。