邱紅祥

[摘要]在高校教育體系中，心理健康教育是其中不可或缺的重要組成部分，也是我國高校在大學(xué)生教育過程中的關(guān)注焦點，構(gòu)建起完善的教育體系，對于引導(dǎo)大學(xué)生保持一個健康的心理狀態(tài)有著非常重要的作用，不僅如此，構(gòu)建高校心理健康體系，也是構(gòu)建和諧社會進(jìn)程中的主要體現(xiàn)，需要各大高校予以重視。本文便從完善心理健康教育體系的意義為研究基點，分析體系中的主要組成部分，并提出完善體系的相關(guān)策略，以促進(jìn)高校心理健康教育體系的健全與完善。

[關(guān)鍵詞]心理健康教育；高校；工作體系

[中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）05-0032-02

前言

我國高校在長期發(fā)展過程中，心理健康教育的發(fā)展時間還比較短，基礎(chǔ)也相對薄弱。近年來，我國教育部門對于高校心理健康教育的重視程度不斷加深，傳統(tǒng)的教育模式也發(fā)生了很大變化，在不斷的探索與實踐中，傳統(tǒng)教育模式中的一些問題得到了有效解決，生理——心理——教育整合式的發(fā)展模式也逐漸構(gòu)建起來，并在高校中發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、完善心理健康教育體系的意義

在高校中構(gòu)建起健全的心理教育體系，能夠幫助學(xué)校培養(yǎng)出素質(zhì)更高的人才。當(dāng)今社會是人才的競爭，高素質(zhì)人才不僅需要擁有良好的道德修養(yǎng)與專業(yè)能力，還需要具有卓越的心理素質(zhì)，高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要使命，心理健康教育體系的構(gòu)建便是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的主要途徑。另外，心理教育體系的構(gòu)建還能夠幫助學(xué)生成才，現(xiàn)階段，我國大學(xué)生普遍為獨生子女，無論國家，還是社會，都對其有著很高的期望，而大學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展過程中非常重要的階段，大學(xué)生容易因為各種原因而產(chǎn)生心理問題，甚至產(chǎn)生心理障礙，因此，建立起心理教育體系是非常有必要的，能夠幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，釋放負(fù)面情緒。與此同時，心理教育體系的構(gòu)建還能夠促進(jìn)校園與社會的和諧發(fā)展，良好的心理狀態(tài)還能夠幫助學(xué)生穩(wěn)定交際關(guān)系，形成良好的校園氛圍，對于社會關(guān)系的穩(wěn)定也有著重要作用。

二、心理健康教育體系的組成部分

想要構(gòu)建起健全完善的心理健康教育體系，高校需要從以下幾個角度入手。

（一）構(gòu)建教育體系

在高校對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程中，其主要目的是提升學(xué)生的心理素質(zhì)，因此，需要制定一系列有針對性的計劃，直接或間接的對學(xué)生產(chǎn)生影響。在新時期里，心理健康教育體系的構(gòu)建需要結(jié)合課內(nèi)與課外；自助與他助；指導(dǎo)與教育等部分，在實際工作中，可以運用以下幾種手段對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育：首先，高校需要開設(shè)相關(guān)的心理健康課程，課堂始終是教育工作的主要渠道，在高校中，可以將心理健康課程分成必修與選修兩種，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行有針對性的選擇，并結(jié)合實際的心理訓(xùn)練，以達(dá)到提升心理素質(zhì)的目的。

（二）打造援助體系

高校中從事心理健康教育的相關(guān)工作人員需要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的心理問題，并運用有效的方式對這些問題進(jìn)行預(yù)防與干預(yù)，打造起健全的心理援助體系。在學(xué)生入學(xué)時，高校便需要對學(xué)生進(jìn)行心理普查，并為每個學(xué)生建立起心理檔案，以便于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，并根據(jù)實際情況，采取有針對性的方式進(jìn)行心理干預(yù)。另外，心理咨詢工作是為學(xué)生解答心理問題的主要方式，高?？梢栽谛@中開展多種咨詢方式，如電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等，也可以成立專門的心理咨詢辦公室，以便于為學(xué)生提供更好的心理健康指導(dǎo)。

（三）改善環(huán)境體系

校園文化是高校中對學(xué)生產(chǎn)生較大影響的部分，因此，心理健康教育也可以融入到校園文化活動中，將學(xué)校中的優(yōu)勢資源充分利用起來，營造良好的心理生態(tài)環(huán)境。高?？梢岳枚喾N宣傳方式，如舉辦知識競賽或心理講座、利用校園廣播與校報等將心理健康的重要性傳播給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自覺提升自身的心理健康水平。另外，社團(tuán)也是高校中具有較大影響力的組織，高校也可以組織學(xué)生創(chuàng)辦心理社團(tuán)，進(jìn)行朋輩教育，這種方式更能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，比師生教育形式的效果更好。在當(dāng)前條件下，網(wǎng)絡(luò)在校園中的影響力更大，心理健康教育工作也需要著眼于網(wǎng)絡(luò)，拓展網(wǎng)絡(luò)教育空間，利用博客、BBS等網(wǎng)絡(luò)工具，形成線上與線下的教育合力，更有利于對學(xué)生進(jìn)行全面的心理健康教育。

（四）健全保障體系

在高校中構(gòu)建健全的心理健康教育體系，是一項長期工程，并不是一朝一夕便能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要長期且系統(tǒng)的努力，而后期的有效保障也是不可或缺的。所以，高校中需要成立專門的心理健康咨詢與教育部門，并指派專業(yè)能力較強的人員，形成觀念、機構(gòu)、師資、場地都有所保障的工作格局，形成行之有效的保障體系。從觀念方面看，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到心理健康教育工作的重要意義，并制定相關(guān)的工作實施細(xì)則，對心理健康教育工作充分重視起來；從機構(gòu)方面看，高校需要將校園中的資源優(yōu)勢有效整合，打造健全的教育機構(gòu)，為心理健康教育工作的開展奠定基礎(chǔ)；從師資方面看，高校需要強化心理健康教育師資隊伍的建設(shè)，提升教師隊伍的專業(yè)性；從場地方面看，高校需要加大對心理健康教育的資金投入力度，在校園中成立起咨詢室、治療室、資料室、輔導(dǎo)室、活動室等活動場地，以支持心理健康教育工作的進(jìn)一步開展。

三、心理健康教育體系的完善策略

（一）以學(xué)生為發(fā)展主體

在高校中開展心理健康教育工作，一定要以素質(zhì)教育為前提，立足于學(xué)生，打造正確科學(xué)的教育觀念。進(jìn)行心理健康教育的最終目的并不僅僅是為了幫助少部分存在心理問題的學(xué)生提升心理健康水平，更是為了幫助他們盡快融入到學(xué)生群體中，培養(yǎng)健全的心理與人格。所以，在開展心理健康工作的過程中，首先需要打造學(xué)生的心理健康觀念；其次要重視對學(xué)生心理問題的預(yù)防，積極開展心理健康咨詢活動；最后要堅持積極教育，將學(xué)生思想中的正面因素充分調(diào)動出來，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）以發(fā)展為教育主線

高校中的心理健康教育工作需要以發(fā)展為原則，著力提升學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)力與心理調(diào)適力，為其實現(xiàn)人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，在建立心理健康教育體系的過程中，高校需要將“發(fā)展”作為教育主線，通過系統(tǒng)的教育活動，真正提升大學(xué)生的心理素質(zhì)。

（三）以建設(shè)為工作重點

在開展心理健康教育工作的過程中，建設(shè)是整個過程的重點工作，具體來講，包括以下幾個方面的建設(shè)工作。

第一，師資。高校教育中，除了學(xué)生以外的最大影響因素便是師資，一個專業(yè)素質(zhì)較強的師資隊伍能夠在很大程度上促進(jìn)心理健康教育工作的有效開展?，F(xiàn)階段，我國很多高校在進(jìn)行心理教育工作的過程中，都存在師資短缺的問題，這也是導(dǎo)致其科研滯后、地位不高的主要因素。所以，打造一支專業(yè)素質(zhì)過硬的心理健康教育隊伍是非常重要的。在建設(shè)過程中，一定要遵循少而精的建設(shè)原則，配備一些專職教師，并堅持持證上崗，以確保師資力量。

第二，學(xué)科。學(xué)科建設(shè)是當(dāng)前我國很多高校中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展速度很慢，而想要建立起高水平的心理健康教育體系，就必須以學(xué)科建設(shè)為依托，將其放在學(xué)科建設(shè)的水平上進(jìn)行發(fā)展，打造更加完善與系統(tǒng)的學(xué)科發(fā)展平臺。

第三，教材。自從心理健康教育工作開展以來，社會上也出現(xiàn)了很多相關(guān)教材，但因為學(xué)科建設(shè)工作發(fā)展的不夠成熟，課程目標(biāo)也并不明確，所以，在建材建設(shè)的過程中，也很難進(jìn)行準(zhǔn)確定位，心理教育工作也欠缺一套統(tǒng)一且完善的教材。所以，當(dāng)前的主要工作是改革創(chuàng)新，著力建設(shè)科學(xué)實效的心理教育教材。

第四，制度。高校心理健康教育想要實現(xiàn)規(guī)范發(fā)展，就需要強化制度建設(shè)。在體制的高度上明確心理健康教育的重要作用，構(gòu)建起一系列相關(guān)制度。另外，高校心理咨詢工作的及時『生與有效性也需要通過有針對性的制度進(jìn)行確立，并構(gòu)建起長效機制，規(guī)范高校心理健康教育工作的開展。

第五，網(wǎng)絡(luò)。隨著數(shù)字化技術(shù)在高校中的推廣，高校在進(jìn)行心理健康教育工作的過程中，也需要重視網(wǎng)站建設(shè)，從而為學(xué)生打造更多樣化的教育平臺，在建設(shè)過程中，需要重視網(wǎng)絡(luò)的管理工作，為學(xué)生營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以促進(jìn)心理健康工作的進(jìn)一步開展。

結(jié)論

綜上所述，高校心理健康教育工作是我國構(gòu)建和諧社會過程中的重要組成部分，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài)，還能夠促進(jìn)整個社會的和諧，因此，在開展工作的過程中，高校需要給予其充分的重視，以學(xué)生為發(fā)展主體、以發(fā)展為教育主線、以建設(shè)為工作重點，塑造學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）