齊赫

[摘要]在國家鼓勵(lì)發(fā)展職業(yè)教育的背景下，我國各大高職院校要辦出具有自己特色的職業(yè)教育，就要制定一系列的發(fā)展策略。首先，在辦學(xué)理念上要具有特色，獨(dú)具匠心。其次，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上要科學(xué)合理。再次，在專業(yè)建設(shè)上要展示亮點(diǎn)，具有創(chuàng)新。最后，在師資建設(shè)方面，要加大投入力度，強(qiáng)化雙師型人才的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]高職院校；職業(yè)教育；辦學(xué)理念

[DOI]1013939/jcnkizgsc201619211

近幾年，教育部陸續(xù)出臺(tái)了相關(guān)的高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新文件，要求各地區(qū)的高職院校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，合理制定自身發(fā)展策略，辦出具有特色的職業(yè)教育。各地區(qū)的高等職業(yè)院校也在全面地提高自己的辦學(xué)質(zhì)量，努力提升自己服務(wù)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，增強(qiáng)自我社會(huì)發(fā)展的能力。這些舉措，都反映出我國部分高等職業(yè)院校已經(jīng)意識(shí)到了堅(jiān)持內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)展特色高職教育的重要性，這也讓高職教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。為了完成具有特色職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型工作，各大高職院校要對(duì)自己進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。

1高職院校的特色發(fā)展

創(chuàng)辦具有特色的高職院校，其決定因素有兩點(diǎn)：一是由高職院校自身的辦學(xué)定位要求，二是高技能的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)體系、師資配備、學(xué)院人才培養(yǎng)模式和教育理念等方面，都要適應(yīng)本地區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。高職院校的特色發(fā)展，除了與本科院校和中職院校的本質(zhì)不同外，還有就是高職院校之間自身發(fā)展形成的不同特色。

第一，高職院校的建設(shè)過程和目標(biāo)決定了其自身特色發(fā)展的必然性。高職院校要走上自己發(fā)展的特色之路，首先，必須明確高職教育發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能培養(yǎng)出一批出類拔萃的應(yīng)用型技能人才。其次，高職教育在創(chuàng)辦特色教育的同時(shí)，可以走差異化發(fā)展的道路。即高職院校的辦學(xué)特色不只是與本科院校有區(qū)別，還與同行的其他高職院校形成地域特色、專業(yè)特色等方面的區(qū)別。在這點(diǎn)發(fā)展策略上，部分國家示范高職院校已經(jīng)走在了廣大普通高職院校的前面。其實(shí)高職院校在堅(jiān)持走特色發(fā)展道路的過程中，必然會(huì)出現(xiàn)在不同的行業(yè)背景下，產(chǎn)生個(gè)性化特色的局面。最后，高職院校的高層管理者要具有先進(jìn)的辦學(xué)理念和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才華。具有這樣的管理者，可以讓高職院校形成其獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，可以促進(jìn)辦學(xué)模式的改進(jìn)，奠定良好的教學(xué)發(fā)展和改革的基礎(chǔ)，可以在區(qū)域合作等方面形成特色。

第二，高職院校的特色發(fā)展具有長期性、系統(tǒng)性，是一項(xiàng)整體工程。在高職教育發(fā)展過程中，特色辦學(xué)的理念，要始終貫穿執(zhí)行，要在高職院校的方方面面得以滲透。這些方面既包括師生的教育實(shí)踐活動(dòng)，又包括校園生活和文化活動(dòng)。以上這些可以綜合地反映出高職院校的辦學(xué)理念和管理水平，在此過程中，制定合理的發(fā)展策略，可以起到事半功倍的效果。

2高職院校的發(fā)展策略

第一，發(fā)展策略上要樹立正確的、具有特色的辦學(xué)理念。我國的部分高職院校是由各地區(qū)的中等職業(yè)院校、少數(shù)高等?？圃盒?、成人高校以及職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整合、升級(jí)而成。這些被整合的學(xué)校，多數(shù)都是辦學(xué)時(shí)間不長。此外，受到條件的限制，這些學(xué)校在辦學(xué)理念和思維上具有定式，傳統(tǒng)教育觀念對(duì)其影響很深，這使得這些學(xué)校的辦學(xué)理念還不是很成熟。

高職院校的辦學(xué)行為、人才培養(yǎng)目標(biāo)等因素，都是由辦學(xué)理念所決定的。辦學(xué)理念的確立將貫穿于該校的人才培養(yǎng)方案始末，而且也會(huì)對(duì)本校的教職工和學(xué)生起到激勵(lì)與導(dǎo)向作用。無數(shù)事實(shí)證明了，在教育發(fā)展上處于領(lǐng)先地位的高職院校，他們的辦學(xué)理念和策略是先進(jìn)且具有個(gè)性特色的。具備了先進(jìn)的教學(xué)理念，可以幫助高職院校對(duì)自己的辦學(xué)目標(biāo)及自己未來的發(fā)展情況進(jìn)行理性的認(rèn)識(shí)。這些具有正確辦學(xué)理念的高職院校，在實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)和技能型人才培養(yǎng)時(shí)，都是以立足于本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提，他們?cè)跐M足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)需求的同時(shí)，大多選擇了以特色求發(fā)展的內(nèi)涵之路。并且在發(fā)展過程中注重教育質(zhì)量和教育品牌的打造。

第二，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，在培養(yǎng)模式上要進(jìn)行科學(xué)定位。高職院校在培養(yǎng)人才時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)主要集中在本地區(qū)和本行業(yè)的人才培養(yǎng)上。他們看重培養(yǎng)學(xué)生的技能，并且在關(guān)注學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的人格、個(gè)性、人品等多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力也在得到間接的培養(yǎng)。高職院校通過這種模式的人才培養(yǎng)和反思、調(diào)整過程，總結(jié)出人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色。高職院校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)，往往側(cè)重于學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，高職教育注重實(shí)訓(xùn)性、實(shí)踐性和職業(yè)性，并且把實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。專業(yè)建設(shè)不僅是高職院校發(fā)展和建設(shè)的中心工作，也是其特色發(fā)展的關(guān)鍵，更是衡量高職院校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。高職院校中的特色專業(yè)建設(shè)是經(jīng)過長期的經(jīng)驗(yàn)積累建設(shè)而成的，能夠體現(xiàn)出高職院校辦學(xué)的亮點(diǎn)。

第三，在校內(nèi)相關(guān)專業(yè)的建設(shè)方面要加大力度。我國部分走在時(shí)代發(fā)展前列的高職院校都能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，在某一程度上最大地發(fā)揮自己在本地區(qū)行業(yè)辦學(xué)的特有優(yōu)勢。他們能夠?qū)Ρ镜貐^(qū)內(nèi)的重點(diǎn)行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行分析，并按照企業(yè)及市場的需求進(jìn)行專業(yè)的開設(shè)和調(diào)整。同時(shí)根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況適當(dāng)?shù)夭扇〈胧?，拓展自己的專業(yè)。此外，他們還通過校企合作等多元化的辦學(xué)模式來強(qiáng)化自己的專業(yè)建設(shè)?？梢姡呗氃盒Ｕ嬲刈龅綄I(yè)的特色建設(shè)，必須要結(jié)合自身，突出重點(diǎn)，合理地分配資源，然后根據(jù)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來調(diào)整專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。高職院校在進(jìn)行特色建設(shè)的同時(shí)，還要立足本質(zhì)，進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，堅(jiān)持走創(chuàng)新發(fā)展之路，堅(jiān)持優(yōu)良的人才培養(yǎng)模式，通過課程改革和專業(yè)建設(shè)，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。

3加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)需求對(duì)人才質(zhì)量提出了更高的要求，這也對(duì)高職教師的能力提出了更高的要求。他們除了要具有正常的教學(xué)能力外，還要具備對(duì)本技術(shù)專業(yè)和整個(gè)行業(yè)市場信息的了解，更要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和專業(yè)技術(shù)水平。此外，他們還應(yīng)該能夠承擔(dān)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)。以上這些情況，意味著高職院校必須要建立一支優(yōu)秀的雙師型教師隊(duì)伍。如何完成這項(xiàng)任務(wù)呢？首先，要拓寬雙師型教師人才的培養(yǎng)途徑?？梢詮钠髽I(yè)的生產(chǎn)第一線引進(jìn)高學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人才。其次，通過校企合作模式，加強(qiáng)專業(yè)教師的技能訓(xùn)練。讓他們不僅在校園內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，也讓他們深入到企業(yè)生產(chǎn)的第一線，努力創(chuàng)新，提高自己實(shí)踐操作技能。再次，充分發(fā)揮各地區(qū)職業(yè)技能考核鑒定站的作用，廣泛開展技能鑒定，提高雙師型教師比例。最后，引進(jìn)和聘請(qǐng)企業(yè)中的專家、技術(shù)人員來擔(dān)任本校的兼職教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，從而建設(shè)一支完整的專兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍。

4結(jié)論

高職院校要取得長期、穩(wěn)定的發(fā)展，必須結(jié)合自身的實(shí)際情況做出相應(yīng)合理的發(fā)展策略和前景規(guī)劃。只有這樣，才能取得長期進(jìn)步，不被時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所淘汰。

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