柴若冰 蘆斌

摘 要 伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)輿論的影響下，其思維方式和行為模式發(fā)生了巨大的變化。而輿論傳播給思想政治教育工作也帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這就需要高校積極采取相應(yīng)的對(duì)策。因此本文對(duì)輿論傳播對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的影響與對(duì)策進(jìn)行了具體的闡釋和分析。

【關(guān)鍵詞】輿論傳播；高校思想政治教育；實(shí)效性

在信息化技術(shù)的推動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)發(fā)展成為了最大的信息載體，而高校也不斷地建立和發(fā)展了校園網(wǎng)絡(luò)，很多大學(xué)生開(kāi)始借助網(wǎng)絡(luò)抒發(fā)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，這也在一定程度上加快了輿論的傳播速度，擴(kuò)大了輿論的影響力，進(jìn)而對(duì)高校的思想政治教育工作也形成了巨大的影響，這就要求高校要在提高思想政治教育實(shí)效性的基礎(chǔ)上，做到積極引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用網(wǎng)絡(luò)，以客觀的態(tài)度看待輿論。

1 輿論傳播對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的影響

1.1 對(duì)教育內(nèi)容的影響

在思想政治教育過(guò)程中，傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容在信息化和現(xiàn)代化的今天，則就顯得相對(duì)滯后了，其中的教育內(nèi)容對(duì)熱點(diǎn)事件和問(wèn)題的關(guān)注度不足，教育內(nèi)容缺乏必要的超前性。而網(wǎng)絡(luò)輿論中所涉及到的內(nèi)容豐富多彩，傳播的范圍也十分廣泛，影響力極大，不僅對(duì)學(xué)生的思想和行為模式造成了影響，還在很大程度上對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容的完善帶來(lái)了挑戰(zhàn)。所以如果教育內(nèi)容不能及時(shí)更新完善，將會(huì)在輿論傳播的影響下，逐漸失去教育的有效性。

1.2 對(duì)教育理念的影響

教育理念是保證高校思想政治教育實(shí)效性的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的教育理念在現(xiàn)代化社會(huì)的影響下，已經(jīng)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。輿論傳播打破了教師在思想政治教育中占據(jù)主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，大學(xué)生也不再一味地相信教師，而是開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，獲取更多的輿論信息，但是不健康的輿論信息會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成不良影響。而且，很多教育者還未真正意識(shí)到輿論傳播的影響力，對(duì)輿論對(duì)高校的思想政治教育的影響缺乏具體的分析和思考，使得輿論傳播對(duì)思想政治教育實(shí)效性的提升造成了阻礙。

1.3 對(duì)教育環(huán)境的影響

大學(xué)生都是在相對(duì)封閉的教育環(huán)境下成長(zhǎng)的，而網(wǎng)絡(luò)輿論自由的特性對(duì)于學(xué)生而言有著非常大的誘惑性。輿論的傳播的速度之快和影響范圍之大，不僅拓展了高校的思想政治教育空間，還使得思想政治教育的環(huán)境變得更加復(fù)雜。而且輿論信息的無(wú)限制，使得一些低俗信息對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展造成了阻礙，很容易產(chǎn)生思想混亂，進(jìn)而給高校的思想政治教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，并嚴(yán)重影響學(xué)校的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

1.4 對(duì)教師隊(duì)伍的影響

輿論的開(kāi)放性能夠給學(xué)生帶來(lái)更多豐富多彩的信息，進(jìn)而超越教師在學(xué)生心目中的地位，而且其中有很多教師未學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)、對(duì)輿論的了解就會(huì)有所減少。再加上部分教師缺乏政治觀念意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，在教育過(guò)程中就更加難以吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而影響思想政治教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2 提高高校思想政治教育實(shí)效性的有效對(duì)策

2.1 多元化教學(xué)方式

思想政治教育本就枯燥乏味，再加上網(wǎng)絡(luò)輿論信息的影響力，教師必須加強(qiáng)輿論傳播對(duì)學(xué)生的影響的高度重視。教師可以嘗試使用多種不同的教學(xué)方式，例如針對(duì)某一主題開(kāi)展辯論活動(dòng)，或者是觀看多媒體發(fā)表感想等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高思想政治教育的實(shí)效性。

2.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

所謂道德教育就是培養(yǎng)人的人格品質(zhì)，為了保證大學(xué)生的道德行為在輿論傳播的影響下，不會(huì)發(fā)生偏離，教師必須提高對(duì)輿論的全面認(rèn)識(shí)，積極利用輿論信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，指導(dǎo)學(xué)生客觀看待輿論信息，幫助學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，進(jìn)而提升思想政治教育的實(shí)效性。

2.3 提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)

想要在輿論傳播的影響下，為學(xué)生提供良好的思想政治教育，教師必須具備較高的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。因此這就要求高校要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，尤其是在信息化的今天，具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)十分必要的，這樣才能具備了扎實(shí)的思想政治理論基礎(chǔ)知識(shí)和能力的同時(shí)，與學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生正確、客觀認(rèn)識(shí)輿論傳播的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

2.4 開(kāi)展豐富多彩的心理教育主題活動(dòng)

心理教育能夠幫助學(xué)生預(yù)防和矯正心理偏差，大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，輿論信息對(duì)他們的吸引力很大，而在面對(duì)不良信息時(shí)，學(xué)生必須要具備良好的心理狀態(tài)和思想狀態(tài)，才能不受影響。思想政治教育教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和心理教育，開(kāi)展一些有趣的主體活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的積極關(guān)注，以及對(duì)輿論信息的客觀對(duì)待意識(shí)，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展，進(jìn)而提升思想政治教育的實(shí)效性。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生未曾接觸社會(huì)，所以還未形成一定的辨別能力，而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在不斷地?cái)U(kuò)大輿論的影響力，大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，很容易受到不良輿論傳播的影響，進(jìn)而阻礙學(xué)生的健康成長(zhǎng)。并且，輿論的傳播還會(huì)對(duì)高校的思想政治教育造成影響，而思想政治教育課程是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀的主要載體，所以高校必須加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的重視，盡量不受輿論傳播的不良影響，從而全面提高教育的實(shí)效性，為學(xué)生的健康發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

1.柴若冰（1981-），男，漢族，遼寧省阜新市人。法學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)為中央司法警官學(xué)院講師。主要研究方向?yàn)楦咝W(xué)生管理與教育。

2.蘆 斌（1977-），男，漢族，河北省保定市人。法學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)為中央司法警官學(xué)院講師。

作者單位

中央司法警官學(xué)院 河北省保定市 071000