張濤 展慶召 吳倩

摘 要 教學(xué)做一體化在高職網(wǎng)頁制作教學(xué)中的運用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使理論教學(xué)與實踐教學(xué)有效的結(jié)合，提升了教學(xué)的質(zhì)量，能夠有效的促進高職院校的發(fā)展，可以說教學(xué)做一體化教學(xué)的實現(xiàn)具有非常重要的意義。本文分析了教學(xué)做一體化在高職網(wǎng)頁制作教學(xué)中運用意義，并進一步分析了運用策略。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)做一體化；網(wǎng)頁制作教學(xué)；運用

高職院校承擔著向社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用人才的重任，但是一些高職院校卻在網(wǎng)頁制作教學(xué)中存在很多不足之處，導(dǎo)致高職院校所培養(yǎng)網(wǎng)頁制作人才不能滿足實際的需求，針對這種情況，高職院校必須要采取措施使教學(xué)做一體化教學(xué)更好的運用到高職網(wǎng)頁制作教學(xué)中，從而促使高職院校的網(wǎng)頁制作教學(xué)的現(xiàn)狀能夠得到改善，提升教學(xué)質(zhì)量，推動高職院校的發(fā)展。

1 教學(xué)做一體化在高職網(wǎng)頁制作教學(xué)中運用意義

1.1 教學(xué)做一體化能夠提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)做一體化能夠?qū)嵺`教學(xué)與理論教學(xué)有效的融合，通過教學(xué)做一體化能夠?qū)⒄n程的講授、示范以及訓(xùn)練實現(xiàn)同步進行，使教學(xué)更加的直觀，促使學(xué)生在實踐中能夠得到理論的指導(dǎo)，從而促使學(xué)生對知識產(chǎn)生熟悉感，更好的為實踐活動提供指導(dǎo)，并能夠有效的提升學(xué)生的創(chuàng)造性以及積極性，促使教學(xué)的實際效果得到提升。

1.2 能夠促使教師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平不斷提升

教學(xué)做一體化在高職網(wǎng)頁制作教學(xué)中的應(yīng)用能夠在無形中加大了對教師的要求，需要教師不僅有豐富的專業(yè)理論課知識，而且能夠掌握熟練的操作技能對學(xué)生的實踐活動進行指導(dǎo)，這就需要教師在教學(xué)過程匯中嘗試各種實踐教學(xué)方法，來改善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、總結(jié)問題以及及時解決問題，使教師在鍛煉的過程中逐步提升教師的教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力。

1.3 促進了高職院校的發(fā)展

高職院校的生存與發(fā)展是由培養(yǎng)出的學(xué)生素質(zhì)水平的高低決定的，教學(xué)做一體化的教學(xué)目標就是培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用型人才，高職院校的生存與發(fā)展與教學(xué)做一體化教學(xué)目標的趨向是一致的，從這方面來說，教學(xué)做一體化教學(xué)能夠促使高職院校的發(fā)展。另外，網(wǎng)頁制作課程教學(xué)中實施教學(xué)做一體化后，能夠改善高職教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的素質(zhì)得到明顯的提升，更受到人力資源市場以及社會的認可，增強學(xué)生在市場競爭中的優(yōu)勢，推動高職院校的順利穩(wěn)固發(fā)展。

2 教學(xué)做一體化在高職網(wǎng)頁制作教學(xué)中的運用策略

2.1 改變觀念增強硬件設(shè)施建設(shè)

教學(xué)做一體化要能夠更好的在高職網(wǎng)頁制作教學(xué)中的應(yīng)用就需要高職院校引起足夠的重視，但是目前由于高校對教學(xué)做一體化教學(xué)不是很重視，無法充分發(fā)揮出教學(xué)做一體化教學(xué)的作用，高職院校對教學(xué)做一體化教學(xué)的不重視主要主要表現(xiàn)為高職院校缺少專門的教學(xué)做一體化教室，在網(wǎng)頁設(shè)計中學(xué)生一般是在兩個教室中進行，一個是多媒體教室，這個教室是學(xué)生學(xué)習(xí)理論的地方，另一個是機房，這是學(xué)生進行上機操作的地方，兩個教室的存在導(dǎo)致實踐課程與理論課程產(chǎn)生了脫離。這就需要高職院校對教學(xué)做一體化教學(xué)引起足夠的重視，高職院校要改變現(xiàn)有的觀念，逐步加大資金投入力度，著手建造教學(xué)做一體化多功能教室，從而打破傳統(tǒng)教學(xué)中的理論與實踐課程產(chǎn)生分離的情況，更好的提升教學(xué)做一體化教學(xué)的實踐，推動高職院校的快發(fā)展。

2.2 開發(fā)與設(shè)計一體化教學(xué)教材以滿足網(wǎng)頁制作教學(xué)課程的需求

目前在網(wǎng)頁制作相關(guān)教材中大多數(shù)教材內(nèi)容更加注重科學(xué)性以及邏輯性，缺少實際典型案例，從而導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容十分的枯燥乏味，不能激發(fā)出學(xué)生對網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)的興趣，即使學(xué)生能夠按教材內(nèi)容進行了實踐操作，也無法把這些內(nèi)容應(yīng)用于以后的工作當中，因此高職院校要根據(jù)實際的需求，應(yīng)組織水平較高的教師以及網(wǎng)頁制作方面的技能人才開發(fā)設(shè)計教學(xué)做一體化教學(xué)教材，教材在編寫過程中要是理論教學(xué)與實踐教學(xué)有效結(jié)合，并配有相關(guān)典型案例，為理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合提供必要的條件，同時也能夠為教師在開展教學(xué)做一體化教學(xué)提供便利，增強學(xué)生參與網(wǎng)頁制作教學(xué)的興趣，促使學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)得到提升，成為社會所需要的應(yīng)用型人才，為今后參與實踐工作打下基礎(chǔ)。

2.3 加大教學(xué)做一體化教師隊伍建設(shè)

教師在教學(xué)做一體化在高職網(wǎng)頁制作教學(xué)中運用發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，教學(xué)做一體化教學(xué)不僅要求具有專業(yè)的網(wǎng)頁制作知識，能夠把這些專業(yè)的理論知識教授給學(xué)生，而且能夠具有熟練的技為學(xué)生的實踐生產(chǎn)提供指導(dǎo)，不僅如此，還需要教師要明了教學(xué)做一體化教學(xué)中對網(wǎng)頁制作專業(yè)課程的要求、重點難點、設(shè)備等情況，以及能夠及時了解展業(yè)發(fā)展的前沿信息，才能夠使教學(xué)做一體化更好的運用于高職網(wǎng)頁制作教學(xué)中，促使網(wǎng)頁制作教學(xué)質(zhì)量得到提升。這就要求高職院校要加大對教師的培養(yǎng)力度，提升教師隊伍的整體水平。首先高職院?？梢云刚埦W(wǎng)頁制作方面相關(guān)的專家或者是企業(yè)中的優(yōu)秀人才，以使教學(xué)做一體化教學(xué)隊伍得到發(fā)展壯大。其次，高職院校可以對本校的網(wǎng)頁制作專業(yè)教師加強培訓(xùn)，從而促使教師的專業(yè)知識以及技能在培訓(xùn)中得到有效的提升，同時高職院校要鼓勵教師走出校門，走入企業(yè)一線進行鍛煉，促使教師的實踐能力得到提升，并通過在企業(yè)一線的鍛煉，能夠獲取相關(guān)專業(yè)的前沿信息，更好的投入到教學(xué)做一體化教學(xué)當中，進而更好地提升網(wǎng)頁制作課程教學(xué)的成效，推動高職院校的快速發(fā)展。

總之，教學(xué)做一體化應(yīng)用于網(wǎng)頁制作教學(xué)能夠促使理論教學(xué)與實踐教學(xué)有效結(jié)合，提升網(wǎng)頁制作教學(xué)的質(zhì)量，但是教學(xué)做一體化教學(xué)的實現(xiàn)并不是一蹴而就的，需要高職院校逐步改變觀念增強硬件設(shè)施建設(shè)，開發(fā)與設(shè)計一體化教學(xué)教材以及加大教學(xué)做一體化教師隊伍建設(shè)，來使教學(xué)做一體化盡快在高職網(wǎng)頁制作教學(xué)中得到運用，推動高職院校的穩(wěn)固發(fā)展。

參考文獻

[1]劉雯雯.基于《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式[J].四川省干部函授學(xué)院學(xué)報，2012（03）.

[2]王新，劉公憲.職業(yè)院校如何創(chuàng)新一體化教學(xué)模式[J].職業(yè)，2014（08）.

作者單位

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院 河北省石家莊市 050035