杜淑萍??

[摘 要]在新課程的改革中主要突出的是情感教育的實施，情感教育的執(zhí)行在高中英語教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]情感教育 高中英語教學(xué) 應(yīng)用

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）030050

情感教育逐漸在課堂中發(fā)揮重要優(yōu)勢，是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。情感教育在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究主要指的是教師對學(xué)生情感領(lǐng)域的關(guān)注，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生在交際過程中的自信和能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、情感教育的含義及作用

情感教育是高中教育的重要組成部分，能夠營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在情感教育的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會控制自己的情感，形成積極向上的情感，抵制消極情緒。高中英語的學(xué)習(xí)過程不僅僅是知識的傳播過程，更是師生情感交流的過程。教師在教育過程中要善于發(fā)現(xiàn)情感教育的先進性，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和氛圍。假設(shè)在高中英語課堂中沒有情感教育，那么這樣的課堂必定是乏味的、沒有效率的課堂。在高中英語課堂中進行情感教育有利于提高學(xué)生的語言理解能力，積極的情緒有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時提高學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量。在情感教育的幫助下，即使在學(xué)習(xí)過程中遇到挫折和失敗，學(xué)生也會采用合適的方式調(diào)解自己的情緒，不會被困難嚇倒，繼續(xù)迎難而上?？茖W(xué)研究表明，積極的情緒、健康的心理發(fā)展有助于記憶力的提升，加快記憶的速度。在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，記憶占有絕大部分比重，無論是單詞、句子還是語法，都需要在理解的基礎(chǔ)上深刻記憶，如果學(xué)生是在積極的情感下記憶，學(xué)習(xí)壓力也會得到緩解。

二、情感教育在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生的作用是耳濡目染的?？梢韵胂笠粋€積極向上的英語教師，他的課堂是輕松愉快、充滿活力的，潛移默化中學(xué)生也會養(yǎng)成健康的心理特點。在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生的配合參與，在課堂中教師要使用情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達能力，主動接觸學(xué)生，和學(xué)生進行情感上的交流，建立良好的師生關(guān)系。高中英語教師在教學(xué)中要發(fā)揮情感教育的重要作用，打消學(xué)生的抵觸心理，暢所欲言，提高英語學(xué)習(xí)效率。

2.樹立學(xué)生的自信心

經(jīng)過小學(xué)和初中學(xué)習(xí)英語的過程，很多學(xué)生對英語已經(jīng)有了恐懼的心理，在他們的潛意識中認為自己學(xué)不好英語，這是缺乏自信心的表現(xiàn)。自信心是成功的前提，是一種積極向上的心理狀態(tài)，在高中英語教學(xué)中要著重樹立學(xué)生的自信心。例如，在講解語法和句子時，可以通過例句進行分析，可以選擇那些表達積極態(tài)度的例句。這種正面的暗示和鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

3.正面評價學(xué)生的表現(xiàn)

在學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對教師的評價非常關(guān)注，在教師評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠正面分析自己，做出合適的自我評價。在高中英語學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生的各種評價會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極正面的評價是學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語的催化劑。在學(xué)生積極表現(xiàn)自己的時候，教師首先要指出的是學(xué)生身上的閃光點，在肯定鼓勵學(xué)生的基礎(chǔ)上指出其不足，所以，教師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生說wonderful，good等評價。

4.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段

高中英語教學(xué)主要是傳播英語知識，教師可以利用多媒體技術(shù)直觀地給學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容。當然，課堂教學(xué)課件的制作講解也可以交給學(xué)生完成，學(xué)生制作課件的過程就是對文本知識的預(yù)習(xí)過程，動態(tài)和色彩會激發(fā)學(xué)生的參與意識。在高中英語教學(xué)中也可以加入游戲教學(xué)，游戲能夠使學(xué)生保持興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在游戲過程中學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力。英語教師還不可忽視英語歌曲對情感教育的重要作用，音樂的節(jié)奏旋律能夠與學(xué)生的心靈擦出火花，學(xué)生在享受音樂的過程中，順其自然學(xué)習(xí)到了英語知識。

綜上所述，情感教育在教育界逐步嶄露頭角，受到越來越多教育人士的關(guān)注，高中英語教學(xué)過程中適當?shù)剡M行情感教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的潛力，從而建立和諧的師生關(guān)系，按期完成教學(xué)目標，提高學(xué)生的英語實踐能力。教師在營造和諧輕松的課堂氛圍的過程中，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，通過客觀、正面、積極的評價，促進情感教育在高中英語教學(xué)中實現(xiàn)內(nèi)在價值。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉菊.淺論高中英語教學(xué)中的情感教育[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2012（3）.

[2]任旭.高中英語課堂教學(xué)情感教育問題及對策[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2012（13）.

[3]田秀云.關(guān)注英語語法教學(xué)中的情感因素[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2011（31）.

[4]范松.寓德育教育于高中英語教學(xué)中——以“Oliver Asks for More”的教學(xué)為例[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2014（4）.

（責任編輯 黃 曉）