余斌 徐宗英

【摘要】高效教學(xué)是為了提高教師的工作效益，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，如何提高課堂教學(xué)效率，是每位教師所關(guān)注的問(wèn)題。作為以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力為根本目的的數(shù)學(xué)教師，我們從注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、注重情景創(chuàng)設(shè)、注重教師的有效引領(lǐng)和學(xué)生的有效參與、注重練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性等方面關(guān)注以學(xué)生發(fā)展為根本目的的高效課堂。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 教學(xué)設(shè)計(jì) 情景創(chuàng)設(shè) 引領(lǐng) 參與

高效教學(xué)是為了提高教師的工作效益，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，如何提高課堂教學(xué)效率，是每位教師所關(guān)注的問(wèn)題。作為以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力為根本目的的數(shù)學(xué)教師，我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)建以提高效益，關(guān)注學(xué)生發(fā)展為根本目的的高效課堂呢？下面，以《圓》為例，談?wù)勅绾翁岣哒n堂效率。

一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，備課是教師在課堂教學(xué)之前所做的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備工作，是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是上好一節(jié)課，提高教學(xué)效率的重要前提。沒(méi)有認(rèn)真、充分的備課，就不可能有高質(zhì)量、高效率的課堂。因此，作為一名教師，我們必須在課前作好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，利用好豐富的課程資源，精心預(yù)設(shè)，多預(yù)設(shè)幾個(gè)“如果”，多預(yù)設(shè)幾個(gè)“可能”，只有這樣，教師才會(huì)在課堂上多一份自信，多一份機(jī)敏，多一份智慧，多一份靈感，才能從容面對(duì)瞬息萬(wàn)變的課堂，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

二、注重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知 ，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。情境要根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)來(lái)創(chuàng)設(shè)，要能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生己有的有利經(jīng)驗(yàn)，盡量做到有趣、簡(jiǎn)潔和實(shí)效。例如，在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：森林里的小動(dòng)物們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小熊、小猴子、小兔子參加了賽車比賽，它們分別開(kāi)著車輪為橢圓形、正方形、圓形的小汽車。出示到這兒，先讓學(xué)生猜猜誰(shuí)會(huì)贏，課堂上頓時(shí)活躍起來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)著猜想冠軍是誰(shuí)。等他們說(shuō)完，接著播放動(dòng)畫(huà)，結(jié)果開(kāi)著圓形車輪汽車的小兔子先沖過(guò)終點(diǎn)，緊跟著提出疑問(wèn)：為什么小兔子會(huì)贏？從而把學(xué)生注意引向“圓”，再舉生活中各種車輪實(shí)例，引出學(xué)習(xí)課題，一方面有利于學(xué)生切實(shí)感受“圓”在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；另一方面，可使學(xué)生由好奇心而產(chǎn)生求知欲望，就能很快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，把整個(gè)教學(xué)過(guò)程納入啟迪學(xué)生思維質(zhì)疑的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整節(jié)課的教學(xué)充滿激情和動(dòng)力，自然就會(huì)提高課堂效率。

情境創(chuàng)設(shè)還要具有實(shí)效性。例如，一位教師教學(xué)“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”時(shí)，播放了4個(gè)動(dòng)畫(huà)：（1）老師照片鑲了一周的像框；（2）老爺爺沿著菜地圍了一圈的柵欄；（3）小火車沿著軌道跑了一周；（4）小朋友圍著人工湖跑了一周。讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)（一周），為學(xué)生進(jìn)一步理解“周長(zhǎng)”增加了感性認(rèn)識(shí)。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，主題突出，實(shí)用、實(shí)效。

三、注重教師的有效引領(lǐng)和學(xué)生的有效參與

參與是課堂教學(xué)實(shí)施的核心，參與教學(xué)體現(xiàn)著活動(dòng)、民主、自由，教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅要求教師在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有效地引領(lǐng)，還要求每位學(xué)生積極參與，更重要的是有效參與，學(xué)生有效參與，“教”和“學(xué)”才能達(dá)到應(yīng)有的效果。

要想讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，需要教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在“圓的周長(zhǎng)”的教學(xué)課堂中，上課伊始，我便和同學(xué)們交流，今天這節(jié)課我們一起來(lái)玩，分三個(gè)回合，請(qǐng)大家暢所欲言，不論對(duì)錯(cuò)，敢于表現(xiàn)自己那就是最棒的，這樣輕松的話語(yǔ)使得學(xué)習(xí)氛圍變得更加活躍。在接下來(lái)的幾個(gè)回合中，學(xué)生們積極地動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，測(cè)量圓片的周長(zhǎng)、直徑，快樂(lè)地和其他同學(xué)合作交流，探究規(guī)律。整整一節(jié)課都在歡樂(lè)、和諧的氛圍中展開(kāi)著，幾乎每位同學(xué)都積極地參與課堂活動(dòng)，一起動(dòng)手發(fā)現(xiàn)，探討著有關(guān)圓周率的奧秘，驗(yàn)證得到的周長(zhǎng)公式。

四、注重練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性

練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，重要的組成部分，它是鞏固知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，提高解決問(wèn)題能力的主要途徑。練習(xí)設(shè)計(jì)要更好地體現(xiàn)新課程的新理念，要為提高教學(xué)效率服務(wù)，就要變機(jī)械重復(fù)的練習(xí)為靈活多樣的活動(dòng)，使練習(xí)的素材更加貼近學(xué)生，并富有時(shí)代氣息，要滲透數(shù)學(xué)思想方法與探究能力的培養(yǎng)，使練習(xí)更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，所以，需要我們認(rèn)真探討，精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、趣味性、探索性的練習(xí)。例如，教學(xué)完《圓的面積》后，提出這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)校里有一棵大樹(shù)，你有什么好辦法算出這棵大樹(shù)橫截面的面積？設(shè)計(jì)這一練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，又提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。又如教學(xué)完《圓》一單元后，可補(bǔ)充這樣一個(gè)思考題：正方形的面積是12平方厘米，求右圖陰影部分的面積。

通過(guò)這一具有探究性的練習(xí)，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)將正方形的邊長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為圓的半徑，從而半徑×半徑=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)=12平方厘米，得出陰影部分的面積=3/4圓的面積。

在《圓》一單元的教學(xué)中，還應(yīng)讓學(xué)生熟記1—10各數(shù)的平方，π的1—10倍的數(shù)，π的16倍，25倍的數(shù)，這樣能讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)提高計(jì)算速度 ，自然也提高了課堂效率。

另外，在課堂教學(xué)中，教師要保持良好的心態(tài)，教師對(duì)學(xué)生的教育不只是語(yǔ)言上的，最主要還是行為上的，身教重于言教，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都具有感染力。在每節(jié)課中要盡量控制不愉快的心態(tài)，保持一個(gè)良好的心境，努力使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，充滿生命的活力。只有教師的情感到位了，學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情，教師的教學(xué)水平，教學(xué)水平和學(xué)生的能力才會(huì)得到最大限度的發(fā)揮，這樣達(dá)到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進(jìn)入一種最佳的狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論為指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]小學(xué)數(shù)學(xué)教育》2010年1-2期31頁(yè)《試談提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效的策略》等。