喻計(jì)耀

創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)一直是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育面臨的專業(yè)核心問(wèn)題，國(guó)家“十二五”規(guī)劃綱要中，將思維創(chuàng)新放在學(xué)科教學(xué)的重要位置。視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)最為傳統(tǒng)的專業(yè)更是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在國(guó)外，尤其是美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)展了許多針對(duì)設(shè)計(jì)類學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，他們把創(chuàng)新思維能力作為基本的教學(xué)傳統(tǒng)，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。近幾年，國(guó)內(nèi)部分藝術(shù)院校和學(xué)者在理論、實(shí)踐方面做了一些實(shí)驗(yàn)、探討，對(duì)于具體如何在高校人才培養(yǎng)中有目的的訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力還沒(méi)有具體的教學(xué)手段。近幾年，各大高校都在設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式上進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)于作為全國(guó)高校中的小團(tuán)體，獨(dú)立院校理應(yīng)具有獨(dú)特的管理模式和教學(xué)理念，這使得獨(dú)立院校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的道路上需要不斷更新原有的人才培養(yǎng)方案。

此次課題研究在于了解以賽帶學(xué)的教學(xué)理念在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用，了解學(xué)生通過(guò)何種教學(xué)模式更能提高其學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的教學(xué)效果。通過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐研究，所帶班級(jí)學(xué)生在觀念上能認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)所帶來(lái)的巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方式上自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，能夠了解設(shè)計(jì)前沿，懂得市場(chǎng)所需，兩年多的時(shí)間使得學(xué)生在各大比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。