祖令

摘 要：隨我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)文化發(fā)展的要求也不斷提高，在大學(xué)的教育中也應(yīng)運(yùn)而生了新興的專業(yè)課程-——文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，但是目前此專業(yè)發(fā)展的還不夠完善，為了使這一學(xué)科能夠更好的發(fā)展，我們需要探索出一系列新的優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，本文就此進(jìn)行的淺析和探究。

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)管理；實(shí)踐教學(xué)；優(yōu)化措施

隨著新一輪文化經(jīng)濟(jì)浪潮的興起，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與日俱增，還被公認(rèn)為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，一個(gè)國家的興盛不僅和經(jīng)濟(jì)有關(guān)，和一個(gè)國家的文化水平也有很大的關(guān)系。近年來，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)作為一門新興的學(xué)科，該專業(yè)在專業(yè)定位，專業(yè)方向，專業(yè)的教學(xué)上還存在著許多的不足，尤其在實(shí)踐教學(xué)體系上存在著諸多問題，因此，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革迫在眉睫。

一、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的不足之處

（一）校方的課程安排

在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐的安排上，我國高校對(duì)課程的安排存在許多對(duì)問題，例如文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐時(shí)、學(xué)分比例高低參差不齊，且整體水平偏低，對(duì)實(shí)踐課并沒有足夠的重視。這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)待專業(yè)課不夠重視，即使想學(xué)的學(xué)生也會(huì)由于課時(shí)的不足而在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)上出現(xiàn)短板，然而，而國外的教學(xué)恰恰相反，他們不只是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多的是實(shí)踐教學(xué)形式。對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視程度還有待提高。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)施落后，場地不足

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是一個(gè)抽象的學(xué)科，必須通過大量的文化產(chǎn)業(yè)案例、實(shí)際操作、現(xiàn)場模擬來進(jìn)行。然而，就我國目前的基本情況來看，實(shí)踐教學(xué)的改革還不足以完善實(shí)踐教學(xué)配套硬件設(shè)施，這樣不利于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)發(fā)展。

（三）師資力量薄弱，沒有專業(yè)的師資隊(duì)伍

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，許多優(yōu)秀的教師為了響應(yīng)對(duì)人才發(fā)展的需要，自主轉(zhuǎn)型為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教師，雖然與以往的專業(yè)對(duì)比有許多相似之處，但還是存在一定的差異化。這要求專業(yè)課教師特別是擔(dān)任實(shí)務(wù)類課程的教師應(yīng)該具有相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷。但由于許多教師并非出自本專業(yè)的專職人員，并非文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)者，因此，普遍缺乏文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷，師資力量薄弱。

（四）實(shí)踐教學(xué)考核體系不完善，考核標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐

在我國目前高校的教育中，對(duì)各學(xué)科的考核無外乎就是平時(shí)的出勤情況加上期末的成績?yōu)橹饕己说臉?biāo)準(zhǔn)，即對(duì)本學(xué)科的接受程度。這種單一的考核標(biāo)準(zhǔn)與多樣化的實(shí)踐教學(xué)要求并不相符，對(duì)有些學(xué)生還是不夠公平的，一旦在期末考試中沒有發(fā)揮好就會(huì)泯滅其一學(xué)期的努力，或者有些學(xué)生，通過不合理的手段在期末的考試中得到了優(yōu)異的成績，也不能就代表他對(duì)這一學(xué)科完全明白了。只注重最終的考試成績，忽略了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)，這是不科學(xué)的。

二、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化的措施

（一）加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)

在國內(nèi)的許多高校對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)并沒有形成充分的重視，有些還以選修課的形式出現(xiàn)，即使有這一學(xué)科，課時(shí)也不多，相對(duì)于國外對(duì)一學(xué)科就非常的還重視，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，加大對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的重視程度，加大學(xué)科課時(shí)，通過面對(duì)面教學(xué)，校內(nèi)和校外教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)，混合教學(xué)和在線教學(xué)等方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)有知識(shí)的過程。多開設(shè)一些開放性的東西，有利于拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這樣也有利于教師文化實(shí)踐課的開展與教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）重視實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

與國外高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)相對(duì)比，我國就顯得有些不足，國外高校重視校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地和校企合作的校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，愿意在基地的建設(shè)上花費(fèi)巨資，并且重視實(shí)際操作性，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。我們也用該加大對(duì)文化產(chǎn)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的投資，建立自己的教學(xué)基地，并且和各大企業(yè)進(jìn)行接洽，使文化產(chǎn)業(yè)的教學(xué)基地更加的豐富多彩，使學(xué)生們能夠真正意義上感受到真實(shí)的實(shí)踐，而不是簡簡單單靠幾個(gè)虛擬軟件區(qū)了解什么是實(shí)踐操作。其目的就是讓學(xué)生有一個(gè)更好的實(shí)習(xí)環(huán)境，更好的鍛煉機(jī)會(huì)。

（三）配套的實(shí)踐教學(xué)考核體系

國內(nèi)一直以來較為重視“應(yīng)試教育”，所學(xué)的課堂知識(shí)都是為了應(yīng)付考試的，對(duì)于是否具有實(shí)用性根本不考慮。所以我們應(yīng)該創(chuàng)新這種考核模式，注重中間過程的實(shí)用性，注重教學(xué)過程中的考察，且內(nèi)容全面、靈活?，F(xiàn)在已經(jīng)不是紙上談兵的年代了，應(yīng)重視全面發(fā)展，培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生注重專業(yè)實(shí)踐，這樣才有利于學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，教師教學(xué)水平的整體提高。

（四）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍

在國內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)上，專業(yè)老師明顯呈現(xiàn)不足的狀態(tài)，在教師資格能力構(gòu)成上，不僅重視理論知識(shí)水平，還特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力。因此著重加強(qiáng)教師的職前培訓(xùn)，對(duì)在職教師繼續(xù)教育，大量聘用職場專家擔(dān)任兼職教師，提高教師的綜合素質(zhì)和整體水平。對(duì)于在職教師的培養(yǎng)，我們鼓勵(lì)教師利用假期接受培訓(xùn)，參加研修會(huì)或課程進(jìn)修并到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，對(duì)于優(yōu)秀的教職工人員每年提供出國進(jìn)修的機(jī)會(huì)，激發(fā)教職工人員的積極性，這些工都有利于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的開展，對(duì)提高我國文化教育事業(yè)也具有一定的影響。

綜上所述，在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的探究上我國還處于探索階段，我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，因此，必須積極開拓順應(yīng)我們國家發(fā)展趨勢的新道路，不斷的汲取國外高校實(shí)踐教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，為我國開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的高?？偨Y(jié)出一條優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系的思路，盡快完善我國文化產(chǎn)業(yè)的教學(xué)體系，建立高效的教學(xué)制度。不斷的為我國經(jīng)濟(jì)，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送大量的人才，要在穩(wěn)中求進(jìn)，使我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展更上一層樓。

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（作者單位：河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）