曹花

摘 要：本文主要分析了高?？萍壐刹康奶攸c和類別以及目前高校科級干部素質(zhì)現(xiàn)狀，提出了高?？萍壐刹繎?yīng)該具備的能力素質(zhì)和提升高校科級干部能力素質(zhì)的途徑。

關(guān)鍵詞：高?？萍壐刹浚凰刭|(zhì)提升；途徑

高?？萍壐刹渴菍W校日常管理中的重要組成力量，是高校達成教育任務(wù)的執(zhí)行者和主導者，因此要不斷提升高校科級干部素質(zhì)能力，從而實現(xiàn)高校辦學理念全面提升大學生的素質(zhì)能力。

一、高?？萍壐刹康奶攸c和類別

（一）機關(guān)部門科級干部

高校機關(guān)部門是學校工作展開的重要參與部門，基本可以說學校的每一項工作都離不開某一個機關(guān)或者某個科室的參與，而機關(guān)部門的科技干部便是其中的重要群體，在落實學校的具體工作中有著至關(guān)重要的作用。

只有高素質(zhì)高能力的機關(guān)部門科級干部才能較好的完成高校各項任務(wù)，要求其具備較強的大局觀和執(zhí)行力，一般需要多年工作經(jīng)驗，此外機關(guān)科級干部還需要具備很強的溝通能力，在擁有熟練的業(yè)務(wù)技能的同時還應(yīng)當擁有較為開闊的視野[ 1 ]。

（二）專職輔導員

每一所高校中都會配備一批具備極高素質(zhì)能力的輔導員來滿足大學生健康成長的需要，其主要任務(wù)是從事大學生思想政治工作，引導大學生德育健康全面發(fā)展。

輔導員承擔著大學生的思想政治教育工作、班級管理以及各項輔導咨詢?nèi)蝿?wù)，是高校隊伍中的重要組成部分，既是教師也是干部。因輔導員的工作特殊性，需要其具備較強的思想政治覺悟，擁有嚴格的紀律作風，同時具備較強的組織管理能力和表達交際能力。在專業(yè)技能上，要求其具備就業(yè)指導、學業(yè)規(guī)劃、心理輔導和思政教育等基本職業(yè)能力，此外因為長期與學生交流相處，應(yīng)當具備潮流前衛(wèi)和靈活創(chuàng)新的思維模式，從而德才兼?zhèn)涞某蔀閷W生的有力教育者[ 2 ]。

（三）院系以及科研教輔機構(gòu)部門的科級干部

各院級以及科研教輔機構(gòu)部門是學院師生與學校對接溝通的橋梁，各科級干部承擔著日常辦公室日常事務(wù)以及科研管理等工作，需要及時與學校教務(wù)部門溝通，傳達學校的政策，反饋學院師生的意見等。

院級以及科研教輔機構(gòu)部門科級干部的作用至關(guān)重要，科研是高校是否能持續(xù)具備競爭發(fā)展能力的重要因素，而科研成果的涌現(xiàn)離不開健康持續(xù)的管理工作，可以說學院科研管理水平的高低直接影響到學院科研活動的進展。

因此，院系和科研教輔機構(gòu)部門的科級干部應(yīng)當具備較強的溝通協(xié)作能力，起到良好的協(xié)調(diào)和監(jiān)督能力，從而做好相關(guān)的科研管理工作。

二、目前高?？萍壐刹克刭|(zhì)現(xiàn)狀

（一）結(jié)構(gòu)層次不合理，趨于老齡化

目前高校科級干部中，年齡趨于老齡化并且出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象，原因一是由于高校的人才流動性局限性較大，一般與其他社會和地方企業(yè)單位解除流動機會不多，因此從辦事員到科員科長等均會選擇在高校圈子內(nèi)任職。

此外科級干部晉升處級干部限制條件較多，科級干部長期很難流動，再加上科級干部承擔較多繁瑣的基層管理工作，發(fā)展空間不大因此吸引力較弱，造成了較為嚴重的斷層局面。

（二）專業(yè)知識結(jié)構(gòu)缺乏合理性

由于高?？萍壐刹坎糠謴氖氯粘９芾砉ぷ?，因此很多非專業(yè)出身，無論從思想理念上而言，還是從專業(yè)技能上而言都有很大的欠缺，無法滿足新時代提升理念和管理能力水平的要求。

尤其是一些科級干部由于參加工作較早，學歷比較低也不具備較高現(xiàn)代化的知識，對于目前發(fā)展較快的信息工具，也無法熟練運用，導致了工作效率比較低[ 3 ]。

此外，一些非核心崗位的科級干部，長期處于可有可無的工作狀態(tài)中，學習進步思想不積極，再加上缺乏有效的競爭激勵機制，無法保持持續(xù)不斷的學習和鉆研創(chuàng)新。

（三）心態(tài)不夠沉穩(wěn)易浮躁

科級干部相對于處級干部而言，對應(yīng)的權(quán)利和薪酬也較弱，因為處級干部具備教學活動安排以及物資資金調(diào)配和職位升遷上的優(yōu)勢，因此當出現(xiàn)崗位空缺時，科級干部會爭相努力，但是其中急功近利的人比較多，本身專業(yè)素質(zhì)能力不夠但是缺乏完善自身素質(zhì)能力的態(tài)度。此種學習晉升心態(tài)很難形成良性的競爭和學習氛圍，導致科級干部集體比較浮躁，比較喜歡比較自己的權(quán)力大小，薪資多少，而不具備長遠發(fā)展的理念和目標，無法正視自身不足的情況，也缺少正確的人生價值觀念。

三、高?？萍壐刹繎?yīng)該具備的能力素質(zhì)

由于高校科級干部面對管理的對象是具備較高水平的大學生以及教師，因此其必須具備一定的能力和素質(zhì)，這樣才能承擔高校工作，滿足高校正常運轉(zhuǎn)的各項機制，從而構(gòu)造和諧向上的高校文化精神。

首先高?？萍壐刹繎?yīng)當經(jīng)過專業(yè)技能的培訓，擁有一定的戰(zhàn)略發(fā)展目光和思維意識，同時要兼具科學決策的能力。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，會逐漸增強對高等教育院校的要求，改善其不利形勢使之滿足人類信息技術(shù)發(fā)展的要求，因此高校的科級干部要培養(yǎng)自身發(fā)展進取的戰(zhàn)略思想，不斷開闊自身視野，從而深刻把握和諧社會對高等院校提出的新時期要求。及時反思自身，清楚自身劣勢和問題所在，進而做出科學判斷，不斷增強自身綜合能力，抓住發(fā)展機遇從而推動事業(yè)發(fā)展。

其次高?？萍壐刹恳邆鋱远ǖ牧龊驼_把握大方向的能力，牢抓社會主義辦學理念，清楚認知高校是培養(yǎng)符合新時代標準的優(yōu)秀接班人的重要場地。要在是非原則觀念上堅定立場，隨時保持清醒的頭腦，避免做社會和人民道德敗壞的蛀蟲。緊隨黨和國家的政策角度，保持思想和行動上的高度一致，將偉大的人民教育事業(yè)發(fā)揚光大，從而切實實踐中國特色化社會主義理論體系。

四、提升高?？萍壐刹磕芰λ刭|(zhì)的途徑

（一）增強科級干部培訓發(fā)展的機會

要提升高?？萍壐刹磕芰λ刭|(zhì)，學校要提供科級干部發(fā)展機會，增強科級干部培訓的鍛煉。

首先要組織新的科級干部系統(tǒng)的學習工作管理知識、道德素質(zhì)修養(yǎng)和教育學相關(guān)理論，明確工作的職責與重要意義。

其次要改善科級干部不停處理業(yè)務(wù)的局面，彈性的增強工作和經(jīng)驗的培訓，避免科級干部停滯不前和產(chǎn)生懈怠的心理。學校應(yīng)當根據(jù)科級干部的現(xiàn)實情況，完善知識體系的專業(yè)培訓，從而增強其基礎(chǔ)知識層面，有計劃系統(tǒng)的為科級干部的再提高創(chuàng)造機會，可給予科級干部名校交流學習和出國考察的名額，創(chuàng)造多環(huán)境多崗位擴展其視野寬度的機會。

同時，應(yīng)當結(jié)合現(xiàn)代化高速進步的信息科學技術(shù)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)，提升科級干部處理事務(wù)的能力，解放傳統(tǒng)低下的辦公模式，從而給予科級干部更多培養(yǎng)和進修的時間和空間[ 4 ]。

（二）規(guī)劃完善科級干部管理機制

規(guī)劃建立科級干部管理機制可有效的提升科級干部行政管理效率，保證科級干部的健康成長和專業(yè)素質(zhì)能力的鍛煉提升，若無科學合理的管理機制，則無法調(diào)動起科級干部工作和提升素質(zhì)能力的積極性和欲望，僅能維持現(xiàn)狀甚至更加惡化。

按照合理有效的績效管理模式，細分各崗位實際工作和成果貢獻的差別，對應(yīng)的決定薪酬待遇，從而端正科級干部認真做事的工作態(tài)度。同時要完善健康合理的晉升途徑，讓科級干部針對性的選擇個人職業(yè)發(fā)展道路，積累完善自身的專業(yè)技能，并且在選人用人中要注重科級干部的全面素質(zhì)能力，增強科級干部彼此之間的良性競爭，選用德才兼?zhèn)涞目萍壐刹俊?/p>

此外，要科學完善管理機制，從干部的選拔、培訓、考核和獎懲上要兼顧其情緒和提升素質(zhì)能力的目標，做到既能解決科學干部的發(fā)展問題，也要保證其各項應(yīng)有的待遇，使其無后顧之憂。

（三）創(chuàng)建科級干部和諧工作與進步的環(huán)境

在和諧工作和不斷進步的環(huán)境中，才能保證科級干部思想上的進步和行動能力上的提高，一般而言高校是高素質(zhì)、高知識層面和信息高度集中的大環(huán)境，因此在這樣一個優(yōu)秀的大熔爐中，科級干部需要更多個性化和獨特的發(fā)展。

首先，學校應(yīng)當給予科級干部工作上的認可，政治上的信任，鼓勵其運用優(yōu)秀的理念，創(chuàng)新辯證的角度去執(zhí)行工作，還應(yīng)當給予科級干部生活多方面的關(guān)心，提升其對學校的滿意度和榮譽感。

其次，在和諧環(huán)境構(gòu)建中，要針對以往實際過程中出現(xiàn)的問題，不斷糾正和改善，提升科級干部的地位，增強崗位榮譽感和認同感。

最終，高校要營造符合校園科級干部發(fā)展的競爭環(huán)境，增強科級干部之間的良好互動，促進彼此學習和發(fā)展，針對自我興趣和愛好和諧共進友好競爭，提升選拔更多高素質(zhì)、高管理能力和高水平的人員。

五、結(jié)語

高校要從增強科級干部培訓機會、完善管理制度和創(chuàng)造和諧發(fā)展氛圍方面來提升科級干部的素質(zhì)能力從而構(gòu)建合格的管理團隊。

參考文獻：

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[2] 李文敏，陳青，溫光浩.高校后勤管理干部應(yīng)具備的素質(zhì)及提升途徑[J].高校后勤研究，2015，02：25-27.

[3] 張呂，劉閱，李曉丹.基于執(zhí)行力四力模型下的高?？萍壐刹颗嘤枌Σ遊J].黨史文苑，2015，12：39-41.

[4] 龐源，侯英華.提升高校二級組織科級干部大局意識的對策[J].學理論，2015，26：132-133.