唐詩

摘 要 隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教學(xué)改革也變得越來越重要，相關(guān)部門對高校體育教學(xué)的要求也越來越嚴(yán)格。高校體育教學(xué)的作用是比較大的，不僅能保證大學(xué)生身體健康，還能培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育意識，提升大學(xué)生自身的體育能力，改善大學(xué)生日常生活狀態(tài)。①因此，加大高校體育教學(xué)改革力度是非常必要的。但是當(dāng)前高校體育教學(xué)還存在著一些問題，影響了體育教學(xué)的發(fā)展，有必要對當(dāng)前高校體育教學(xué)的改革進行研究。

關(guān)鍵詞 高校 體育教學(xué) 改革 分析研究

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.029

Abstract With the continuous development of China's social economy， teaching reform has become more and more important， the relevant departments of college physical education teaching requirements are more and more strict. The role of physical education teaching in Colleges and universities is relatively large， not only to ensure the health of college students， but also cultivate students good sports consciousness， enhance the ability of the college students' sports， improve the state of the students' daily life. Therefore， it is very necessary to intensify the reform of physical education in colleges and universities. But there are still some problems in the teaching of physical education in Colleges and universities. It is necessary to study the reform of physical education in Colleges and universities.

Key words college； physical education； reform； analysis and research

體育教學(xué)改革一直是高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，高校體育教學(xué)改革涉及的方面是比較多的。對于現(xiàn)代化高校體育教學(xué)改革來說，往往注重教學(xué)手段和教學(xué)模式的改革，必須轉(zhuǎn)變以往的課堂教學(xué)模式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法和手段。經(jīng)過長時間的改革研究發(fā)現(xiàn)，如今的高校體育教學(xué)效率是比較高的，但還存在一系列尚待解決的問題，必須采取有效的解決措施。本文主要進行高校體育教學(xué)改革問題和措施研究。

1 當(dāng)前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

根據(jù)我國教育部門的要求，現(xiàn)代高校已經(jīng)增設(shè)了必要的體育教師培訓(xùn)機構(gòu)，且有充分的研究人員進行體育課程研究，當(dāng)前高校的體育教學(xué)制度和體系是比較完善的。但很多大學(xué)生不注重體育鍛煉和知識學(xué)習(xí)，畢業(yè)前未深刻掌握和理解體育概念，也沒有掌握良好的體育技能，沒有形成良好的生活習(xí)慣。相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，如今高校大學(xué)生的身體素質(zhì)還是比較低的。

導(dǎo)致我國高校大學(xué)生身體素質(zhì)降低的原因比較多。第一，因為高校教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)方式太過于單一，教學(xué)枯燥。很多高校體育教師仍舊應(yīng)用以往的體育教學(xué)方法，沒有加強體育實踐教學(xué)，無法滿足大學(xué)生的身心需求。第二，高校體育教師沒有注重體育分層次教學(xué)，沒有實現(xiàn)各個教學(xué)環(huán)節(jié)的有效銜接，且沒有注重增強大學(xué)生們的終身體育理念。②第二，針對如今的高校，雖然體育實踐研究力度是比較大的，但體育基礎(chǔ)理論研究是非常不足的。很多高校體育教師沒有明確高校體育教學(xué)的根本性功能，無法將其運用到促進學(xué)生的身心全面發(fā)展上；無法全面了解體育運動規(guī)律和運動鍛煉控制方法，無法創(chuàng)新和完善體育教學(xué)實踐模式?？傊?，對于我國當(dāng)前的高校體育教學(xué)理論創(chuàng)新來說，是無法滿足社會發(fā)展需求的。

2 高校體育教學(xué)改革措施

2.1 課程內(nèi)容體系改革措施

針對我國當(dāng)前的高校體育課程來說，由于受到相關(guān)管理體制的影響，相關(guān)經(jīng)濟類體育項目的應(yīng)用范圍越來越廣泛，因此也成為核心教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)前的高校體育課程教學(xué)過程中，還存在內(nèi)容不銜接、過于陳舊等問題，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對當(dāng)前的高校體育教學(xué)來說，目標(biāo)也不夠明確，往往定義為學(xué)生體質(zhì)提升，卻沒有重視深化學(xué)生的終身運動理念，不符合如今的體育教學(xué)要求，要想解決相關(guān)問題，必須進行高校體育教學(xué)改革，尤其要進行教學(xué)內(nèi)容改革。③在高校體育教學(xué)過程中，大學(xué)生必須掌握多種健身技能，從根本上提升自身的運動技能，明確終身體育的理念。必須結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展特點來制定體育教學(xué)改革目標(biāo)，促進大學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)。

2.2 教學(xué)目標(biāo)改革措施

在高校體育教學(xué)過程中，必須注重對學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，必須注重對學(xué)生體育技能的培養(yǎng)。要想達到高校體育教學(xué)改革目的，必須首先實現(xiàn)小學(xué)和中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。大學(xué)時期是學(xué)生進入社會的前期，是關(guān)鍵階段和基礎(chǔ)階段。因此，針對高校體育教師來說，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握終身鍛煉和科學(xué)運動的方法和技巧，增強大學(xué)生的終身運動意識，改善大學(xué)生的鍛煉習(xí)慣和生活習(xí)慣，最終提升大學(xué)生身體素質(zhì)，讓大學(xué)生真正熱愛體育運動和鍛煉。

2.3 教學(xué)項目改革措施

在現(xiàn)代化高校體育教學(xué)改革過程中，教學(xué)項目改革是非常重要的?，F(xiàn)代大學(xué)生更加喜歡娛樂體育項目教學(xué)以及休閑體育項目教學(xué)。所以，在實際的高校體育教學(xué)改革過程中，必須緊密聯(lián)系課程種類、教學(xué)項目等推進改革，豐富高校教學(xué)內(nèi)容項目，還要大力提倡多個課程組合，結(jié)合學(xué)生實際情況和興趣設(shè)置體育教學(xué)項目。具體來說，高校可以增設(shè)健美操、交誼舞、太極拳、跆拳道、國標(biāo)舞、瑜伽等多種選修課程，這樣不僅能擴大大學(xué)生的知識面，還能激發(fā)出他們的運動興趣和活動參與興趣，增強他們的團隊協(xié)作能力和環(huán)境適應(yīng)能力。④因此，針對高校體育教學(xué)項目改革來說，實際作用和價值是非常顯著的。

2.4 教學(xué)模式改革措施

要想進行高校體育教學(xué)改革，不僅要進行目標(biāo)和內(nèi)容改革，還要加強教學(xué)模式改革，只有不斷創(chuàng)新和完善高校體育教學(xué)模式，才能促進高校體育教學(xué)的長期穩(wěn)定發(fā)展，不僅能保證大學(xué)生身心健康，還能增強大學(xué)生們的終身體育意識。具體來說，第一，要實現(xiàn)以往教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合，多開展娛樂活動；第二，要實現(xiàn)主要教材和輔助教學(xué)的有效結(jié)合，注重對大學(xué)生興趣的培養(yǎng)；第三，要實現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)活動和課外教學(xué)活動的有效結(jié)合；第四，要大力應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)方法，提升教學(xué)效率；第五，在教學(xué)過程中，要注重凸顯出學(xué)生的核心主體地位。此外，還可以采取社團組織、競賽組織以及俱樂部開展等模式，激發(fā)出大學(xué)生們的體育運動興趣。

2.5 教學(xué)方法改革措施

在實際的高校體育教學(xué)過程中，要想從根本上提升大學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和終身體育意識，必須促進三大方面的轉(zhuǎn)變。第一，要實現(xiàn)傳統(tǒng)式講授式教學(xué)向現(xiàn)代化引導(dǎo)式教學(xué)的有效轉(zhuǎn)變；第二，要實現(xiàn)形式化教學(xué)到實質(zhì)性教學(xué)的有效轉(zhuǎn)變；第三，要實現(xiàn)枯燥性教學(xué)到趣味性教學(xué)的有效轉(zhuǎn)變。要想實現(xiàn)以上目標(biāo)，高校體育教師必須在加強理論知識講授的基礎(chǔ)上開拓新課程和新學(xué)科。在實際的高校體育教學(xué)過程中，教師必須凸顯大學(xué)生的核心主體地位，大力采用多樣化的教學(xué)方法，比如啟發(fā)式教學(xué)方法和探究式教學(xué)方法等，賦予體育教學(xué)課堂趣味性和動態(tài)性，營造良好的、輕松的課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。⑤

2.6 教學(xué)評價體系改革措施

如今，在很多高校當(dāng)中，對應(yīng)的體育教學(xué)評價體系都是不完善的，必須創(chuàng)建出一種綜合性的體育教學(xué)綜合評價體系，只有這樣才能從根本上發(fā)揮出高校體育教學(xué)評價的根本性作用，不僅包括良好的反饋作用，還包括良好的督促作用。結(jié)合高校體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化要求和原則，高校體育教學(xué)評價必須同時注重“教”與“學(xué)”的評價，還要加強價值判斷。

具體來說，針對高校體育教學(xué)評價來說，不能單純對大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)情況以及運動技能情況進行評價，還要對大學(xué)生的體育運動和活動參與態(tài)度進行評價。在實際的高校體育教學(xué)評價過程中，必須實現(xiàn)多種評價方法并存，包括教師評價方法、學(xué)生自我評價方法以及教師和學(xué)生相互評價方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師還要加強對自身教學(xué)方法的合理性評價，加強自我評估，并加大教學(xué)總結(jié)力度，及時明確實際問題、解決實際問題，最終明確教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向。

2.7 加強教學(xué)設(shè)備建設(shè)和教師專業(yè)化培訓(xùn)

要想保證高校體育教學(xué)改革工作的有效落實，還必須大力應(yīng)用現(xiàn)代化的新型教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，同時要培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)足夠高的師資力量。只有保證高校體育教學(xué)設(shè)備和技術(shù)足夠完善，才能保證高校體育教學(xué)效率足夠高，高校要保證體育設(shè)備、器械足夠多，還要保證體育活動場地足夠廣。針對高校體育教學(xué)改革來說，教師改革是核心內(nèi)容。針對高校體育教師來說，必須明確終身體育理念，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時完善自我，掌握更多的教學(xué)方法和體育技能。此外，高校體育教師還必須增強教學(xué)責(zé)任感，提升自我文化素質(zhì)，提升自身創(chuàng)新能力和科學(xué)研究水平，促進高校體育教學(xué)的長期穩(wěn)定發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的高校體育教學(xué)過程中，存在的問題和不足之處是比較多的，必須推進高校體育教學(xué)改革，從教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)備、師資等多方面入手改革，增強當(dāng)代大學(xué)生的終身體育和運動意識，利于體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的快速實現(xiàn)。

注釋

① 劉志斌.教育資源的開發(fā)與高校體育教學(xué)改革[J].體育與科學(xué)，2012，33（2）：118-120，83.

② 安妮.基于建構(gòu)主義理論視角談高校體育教學(xué)改革中的觀念、主體與策略[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2015，35（6）：104-106，121.

③ 孫萌，張楠.當(dāng)前高校體育教學(xué)改革現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].教育與職業(yè)，2013，（18）：120-122.

④ 張守忠.當(dāng)前高校體育教學(xué)改革深化過程中存在的問題及對策研究[J].黑龍江高教研究，2015，（8）：52-55.

⑤ 陳云龍，秦小平.從體育的文化模式看我國高校體育教學(xué)改革[J].運動，2014，（20）：10-11，35.