方小伍

摘 要 習(xí)近平總書記提出新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)和使命之一，要“成風(fēng)化人”，作為意識(shí)形態(tài)建設(shè)與輿論引導(dǎo)重要陣地的民族高校，應(yīng)緊跟形勢(shì)，牢固樹立四種意識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，突出育人為本，構(gòu)建課堂內(nèi)外宣傳的共聯(lián)體系，深入推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育，并通過不斷創(chuàng)新宣傳載體與形式，努力營造健康積極、向上向善的校園文化與校風(fēng)學(xué)風(fēng)，正確引領(lǐng)和教化民族高校師生，促進(jìn)“成風(fēng)化人”有效實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 成風(fēng)化人 宣傳思想工作 民族高校

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.001

Abstract General Secretary Xi Jinping proposed one of the news public opinion work responsibilities and mission， to "wind of people"， as the building of ideology and public opinion to guide the important position in national universities and colleges should keep abreast of the situation， firmly establish 4 kinds of consciousness， combined with the actual situation， outstanding educational for the construct inside and outside the classroom propaganda joint system， to further promote the national unity and progress of publicity and education， and through continuous innovation carrier and form of publicity， and strive to create a healthy， positive， and to the good deeds of the campus culture and school spirit and style of study， proper guidance and education in ethnic universities and colleges teachers and students， promote the "wind of people" effective implementation.

Key words wind of people； propaganda work； national university

2016年2月19日，習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上提出“新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)和使命是：高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界。”其中，“成風(fēng)化人”首次提出，與高校宣傳思想工作的主要任務(wù)不謀而合，對(duì)當(dāng)前高校宣傳思想工作具有重要指導(dǎo)意義。作為意識(shí)形態(tài)工作重要陣地的民族類高校，應(yīng)在宣傳思想工作中牢牢把握高校宣傳思想工作的基本原則與主要任務(wù)，注意共性與特點(diǎn)的結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)宣傳思想工作“成風(fēng)化人”的有效實(shí)現(xiàn)。

1 高校宣傳思想工作“成風(fēng)化人”的基本要義與要求

“成風(fēng)化人”作為一個(gè)成語，首次提出。所謂“成風(fēng)”，應(yīng)是樹新風(fēng)、揚(yáng)正風(fēng)、引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚，弘揚(yáng)時(shí)代正能量與主旋律；而“化人”則著重強(qiáng)調(diào)新聞?shì)浾摰膯⒌?、教化作用，新聞?shì)浾摬恢皇莻鞑バ畔?、溝通資訊，更應(yīng)承擔(dān)社會(huì)教化的責(zé)任。其中， “成風(fēng)”是“化人”的基礎(chǔ)，而“化人”又是“成風(fēng)”的目標(biāo)和結(jié)果，二者相輔相成，互為支撐。

具體到民族高校宣傳思想工作，“成風(fēng)”意在營造、形成積極、正確、向上的輿論風(fēng)氣和獨(dú)特的校園文化，“化人”則指以良好的校園文化與輿論風(fēng)氣感染、引導(dǎo)和鼓舞各民族師生。這是民族高校宣傳思想工作的新職責(zé)，也是新使命。當(dāng)前形勢(shì)下，民族高校宣傳思想工作應(yīng)牢牢把握這一職責(zé)，積極打造向上向善的清朗風(fēng)氣，激勵(lì)奮發(fā)圖強(qiáng)、熱愛祖國、服務(wù)社會(huì)和貢獻(xiàn)民族地區(qū)的健康校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力促進(jìn)“成風(fēng)化人”的有效實(shí)現(xiàn)。

2 民族高校宣傳思想工作面臨的新形勢(shì)與挑戰(zhàn)

2.1 受眾個(gè)體與群體思想特征新變化

民族高校宣傳思想工作要達(dá)到“成風(fēng)化人”的效果，需要對(duì)“化人”的對(duì)象，即各民族學(xué)生有新的認(rèn)識(shí)。各民族學(xué)生處在社會(huì)發(fā)展日新月異，信息來源復(fù)雜的外部環(huán)境與自身世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未成熟的雙重考驗(yàn)中，在此影響下，其群體呈現(xiàn)自主化和個(gè)性化增強(qiáng)，但主流價(jià)值觀與價(jià)值取向不穩(wěn)，對(duì)社會(huì)關(guān)注度增加，但獨(dú)立判斷與思考能力匱缺，人際交往方式便捷化，但道德約束和心理健康隱患同步增加，相關(guān)問題上易錯(cuò)信腐朽反動(dòng)思想，思想行為易陷入極端化等新特點(diǎn)。這些新變化，對(duì)當(dāng)前民族高校宣傳思想工作提出了新的要求。

2.2 意識(shí)形態(tài)建設(shè)受復(fù)雜政治生態(tài)困擾

民族高校意識(shí)形態(tài)面臨復(fù)雜政治生態(tài)的困擾。一方面，各民族和諧相處，各方面建設(shè)取得的巨大成就，形成一股巨大的正能量，給予人們積極奮進(jìn)的強(qiáng)大信任與認(rèn)同感，另一方面，社會(huì)發(fā)展中仍然存在及暴露出的負(fù)面問題與民族問題，容易造成各民族師生思想意識(shí)與心態(tài)上的困惑與迷茫。當(dāng)前，民族高校宣傳思想工作面臨正能量與負(fù)能量博弈的態(tài)勢(shì)。此外，民族高校學(xué)生逐漸成為部分?jǐn)硨?duì)勢(shì)力“西化”與“分化”的重要對(duì)象，民族高校更是敵對(duì)勢(shì)力滲透的重點(diǎn)領(lǐng)域，民族高校宣傳思想工作面臨的形勢(shì)復(fù)雜。

2.3 網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的新沖擊與挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論爭(zhēng)斗的主戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，我們能否頂?shù)米?、打得贏，直接關(guān)系到我國意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。” 民族高校宣傳思想工作面臨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來了新的沖擊與挑戰(zhàn)。一方面，當(dāng)前輿論生態(tài)復(fù)雜多變，在網(wǎng)絡(luò)上尤為集中，容易對(duì)世界觀、價(jià)值觀和人生觀尚未成熟的各民族學(xué)生造成影響，另一方面，新媒體技術(shù)對(duì)高校宣傳工作的載體與內(nèi)容提出了新的要求。民族高校要做好“成風(fēng)化人”，必須積極適應(yīng)新形勢(shì)。

3 民族高校宣傳思想工作“成風(fēng)化人”的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1 強(qiáng)化四種意識(shí)，把握基本原則

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》對(duì)高校宣傳思想工作提出了“強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)”的要求，對(duì)民族高校宣傳思想工作做好“成風(fēng)化人”有重要的指導(dǎo)意義。強(qiáng)化政治意識(shí)，就是要堅(jiān)持社會(huì)主義政治立場(chǎng)，增強(qiáng)各民族學(xué)生的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、民族認(rèn)同。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，就是要牢牢把握民族高校宣傳思想工作中輿論引導(dǎo)、意識(shí)形態(tài)建設(shè)與鞏固的職責(zé)與主動(dòng)權(quán)。引領(lǐng)各民族師生形成堅(jiān)定崇高的理想信念與價(jià)值認(rèn)同，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)崇高的祖國觀和民族觀。強(qiáng)化陣地意識(shí)，要求堅(jiān)守培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的陣地，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的陣地以及培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的陣地。強(qiáng)化底線意識(shí)，要分清辨明是非曲直、真善美和假惡丑，樹立正確的思想準(zhǔn)則與道德標(biāo)尺，堅(jiān)守國家根本制度底線、政治方向底線、法律法規(guī)底線、社會(huì)秩序與道德風(fēng)尚底線以及新聞信息真實(shí)有效底線，牢守底線，不可逾越。

3.2 建立課堂內(nèi)外共聯(lián)體系，拓展宣傳思想渠道

一是，抓好課堂教書育人主渠道。課堂教學(xué)中，教師直接傳輸給學(xué)生的，表面上是學(xué)科理論知識(shí)，實(shí)則也體現(xiàn)出思想政治、道德品質(zhì)、意識(shí)形態(tài)等要素的輸出。做好民族高校宣傳思想工作“成風(fēng)化人”，必須構(gòu)建課堂教學(xué)與課外宣傳的共聯(lián)體系，抓好課堂教學(xué)這一主渠道。民族高校教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行文化輸出與傳播的過程中，要牢固樹立正確的政治意識(shí)、道德意識(shí)和民族觀，宣揚(yáng)符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律與時(shí)代背景、符合國家大政方針與民族政策的思想內(nèi)容，抵制負(fù)面及消極的內(nèi)容。做好“成風(fēng)化人”的“把關(guān)人”。

二是，抓好“兩課”教育宣傳陣地。民族高?！俺娠L(fēng)化人”中“化人”的重要實(shí)現(xiàn)，要利用好馬克思主義理論課與思想品德課的宣傳陣地作用。在“兩課”中積極深入宣揚(yáng)馬克思主義理論與思想道德修養(yǎng)，加強(qiáng)國情、國史、黨史和時(shí)政時(shí)事教育，持續(xù)開展形勢(shì)政策教育，深入進(jìn)行民族理論與政策、民族歷史與文化、法律法規(guī)等內(nèi)容的教育，并協(xié)同理想信念教育、道德觀念教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的深入推進(jìn)，強(qiáng)化各民族學(xué)生對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信念和理論認(rèn)同感，從而堅(jiān)定擁護(hù)社會(huì)主義和國家，形成自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的信念與自覺。為民族院校宣傳思想工作鞏固基礎(chǔ)。

3.3 強(qiáng)化主題教育，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育

一是，推進(jìn)“五講五做五風(fēng)尚”活動(dòng)?！拔逯v五做五風(fēng)尚”活動(dòng)是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育工作的重要內(nèi)容，有利于深化主題教育。民族高校宣傳思想工作，應(yīng)著力推進(jìn)“五講五做五風(fēng)尚”活動(dòng)，積極引導(dǎo)民族師生堅(jiān)守“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動(dòng)亂是禍”的硬道理，努力形成 “各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、各民族共同繁榮發(fā)展”兩個(gè)共同，扎實(shí)鞏固“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的思想共識(shí)，使師生對(duì)偉大祖國，對(duì)中華民族，對(duì)中國共產(chǎn)黨，對(duì)中國文化和中國特色社會(huì)主義有堅(jiān)定不移的支持與認(rèn)同，并形成正確、積極的馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀和歷史觀。

二是，項(xiàng)目化開展宣傳教育活動(dòng)。以筆者所在的民族高校為例，學(xué)校專門設(shè)立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)年度項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)制度，開展、評(píng)選年度十大精品項(xiàng)目、十大培育項(xiàng)目，逐漸形成品牌效應(yīng)，達(dá)到很好的育人效果。此外，學(xué)校還設(shè)立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育專項(xiàng)研究課題，推進(jìn)主題教育工作的總結(jié)與提高。學(xué)校以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育為主題，總結(jié)的成果先后榮獲教育部全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)和四川省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

三是，豐富主題教育資源和載體。民族高校要拓展校內(nèi)外主題教育資源，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)結(jié)合，多方位開展豐富多彩的主題宣傳教育活動(dòng)。以筆者所在民族高校為例，學(xué)校將每年9月份定為“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月”，集中進(jìn)行宣傳教育，并利用民族節(jié)慶、重要民族活動(dòng)等契機(jī)，依托校園文化活動(dòng)、校園媒體等平臺(tái)，進(jìn)行有效的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育。還積極利用四川地震災(zāi)區(qū)“三基地一窗口”紅色資源和民族文化資源，發(fā)揮網(wǎng)上宣傳抗震救災(zāi)精神和網(wǎng)下深入實(shí)踐體驗(yàn)的合力，豐富民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育的載體。

3.4 創(chuàng)新宣傳載體與形式，筑牢網(wǎng)絡(luò)防線

隨著自媒體的發(fā)展，民族高校宣傳思想工作要不斷創(chuàng)新宣傳形式與載體，努力實(shí)現(xiàn) “成風(fēng)化人”的效果。一方面，民族高校要因勢(shì)而為，適應(yīng)時(shí)代潮流，靈活運(yùn)用微博、微信等新型媒體，充分利用其傳播速度快、范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)、信息反饋迅捷等特點(diǎn)，使民族高校宣傳思想工作呈現(xiàn)“年輕新常態(tài)”。同時(shí)，在宣傳內(nèi)容上，不斷強(qiáng)化心理接近與情感共鳴，抓準(zhǔn)各民族師生的“興趣點(diǎn)”，凝練師生們的情感認(rèn)同。另一方面，要筑牢網(wǎng)絡(luò)防線，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)不良信息、煽動(dòng)國家分裂、民族分裂等反動(dòng)信息與言論的“防御墻”和“過濾網(wǎng)”，有效屏蔽負(fù)面、不良信息，為“成風(fēng)化人”提供健康的外部環(huán)境。

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