紀(jì)良晨

摘 要：新媒體正從各方各們影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想品德發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育方式在這種背景下弊端日顯，創(chuàng)新教育模式，革新教育方法，充分利用新媒體技術(shù)來提高思想政治教育的成效成為了擺在各大高校面前的又一嶄新課題和艱巨任務(wù)。本文指出了新媒體背景下高校思想政治教育中存在的一些問題，并提出了一些建議，希望對(duì)高校思想政治教育工作有一些幫助。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；高校

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0139-01

新媒體以其范疇廣，速度快，內(nèi)容豐富多變，言論個(gè)性自由，深受年輕人的喜愛，當(dāng)下新媒體已經(jīng)在方方面面影響著大學(xué)生的思想觀念和行為方式，在這一背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育弊端日顯，需要緊隨潮流，不斷革新才能適應(yīng)新形式下的大學(xué)生。

一、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育出現(xiàn)的一些問題

（一）教育方式方法滯后

由于新媒體實(shí)時(shí)性，交互性，個(gè)性化等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的思想教育手段和教授關(guān)系正在受到?jīng)_擊，教育者傳統(tǒng)的說教式地教育模式相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)自由開放的信息接收而言，逐漸被處于青春叛逆期的學(xué)生所反感。并且傳統(tǒng)的教育往往會(huì)忽視學(xué)生的主體意識(shí)，使得學(xué)生有被壓迫感，讓他們更加愿意通過搜索引擎來了解他們想要的知識(shí)，而由于沒有老師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和良莠不齊，很容易讓學(xué)生迷失自我。滯后的教育方式不被學(xué)生接受和認(rèn)可，使得思想政治教育處于一個(gè)一廂情愿的尷尬局面。

（二）思想政治教育者隊(duì)伍愈顯乏力

教育方式的滯后往往跟教師觀念，技能和方法的更新過慢有著密不可分的關(guān)系，而很多高校由于對(duì)新媒體背景下高校思想政治教育缺乏戰(zhàn)略性認(rèn)識(shí)，沒有第一時(shí)間對(duì)思想政治教育者隊(duì)伍進(jìn)行適時(shí)的建設(shè)和革新，特別是對(duì)于戰(zhàn)斗在思想政治教育第一線的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，缺乏投入和提升。由于沒有專業(yè)的培訓(xùn)、引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，很多輔導(dǎo)員缺乏對(duì)于新媒體的重視和了解，甚至完全不知道流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯和話題，在與學(xué)生的交流中，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，而這時(shí)候再延續(xù)傳統(tǒng)的說教模式，更會(huì)讓學(xué)生厭惡。從而適得其反，根本無法達(dá)到思想政治教育的預(yù)期效果。此外很多高校還是停留在設(shè)立官方微博，微信的層面，發(fā)表著一些很官方的言論，這些官方的東西很難貼近學(xué)生，為學(xué)生所接受，造成了官方建立的學(xué)生不買賬，學(xué)生自己組建的排斥官方進(jìn)入的尷尬局面，也讓很多思想政治教育者沒有平臺(tái)施展手腳。

（三）信息監(jiān)管理難度加大

由于新媒體時(shí)代信息的開放性和自由性特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，真假難辨，很多網(wǎng)站為了博取人們的眼球，迎合人們的口味，故意捏造，夸大事實(shí)，混淆視聽。而學(xué)生由于心智上尚未成熟，甄別好壞的能力較低，容易輕信網(wǎng)絡(luò)傳言，被引上歧途。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的自由開放，其傳播渠道往往多種多樣，堵得住東邊，堵不住西邊。很多高校在監(jiān)管上一直處于疲于奔命的狀態(tài)，但是收效甚微。

二、對(duì)于新媒體環(huán)境下高校思想政治教育問題的對(duì)策建議

（一）創(chuàng)新教育方式，轉(zhuǎn)變教育方法

高效思想政治教育者應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)歷史潮流和新時(shí)期思想政治教育的趨勢(shì)[1]，在教育方式上應(yīng)當(dāng)將新媒體引入課堂，多將學(xué)生感興趣和關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題作為載體，將思想政治教育內(nèi)容賦予其中，正能量地引導(dǎo)學(xué)生，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能使學(xué)生不產(chǎn)生逆反情緒。此外，高校思想政治教育者應(yīng)當(dāng)熟練和科學(xué)地運(yùn)用新媒體手段，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教育模式，利用微信平臺(tái)，學(xué)校官方微博，BBS站等方式，進(jìn)行課堂之外的教育，并且多跟學(xué)生交流互動(dòng)，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。例如筆者所在高校，就有輔導(dǎo)員建立了《校園夜話》微信平臺(tái)，將自己的學(xué)生加進(jìn)來，大家在里面暢所欲言，輔導(dǎo)員積極正向引導(dǎo)，在歡快的氣氛中就將思想政治教育開展開來，筆者覺得是一個(gè)極為成功的例子。

（二）打造適應(yīng)新媒體時(shí)代強(qiáng)有力的思想政治教育者隊(duì)伍

尼葛洛龐帝曾指出：“信息社會(huì)，最大的鴻溝橫亙兩代人之間，當(dāng)孩子們霸占了全球的信息資源時(shí)，需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上的是成年人”[2]對(duì)于高校思想政治教育者來說，想要跟上時(shí)代的腳步，對(duì)于新媒體的學(xué)習(xí)和掌握，乃是當(dāng)務(wù)之急。所以各高校要予以充分重視，將打造新媒體時(shí)代的思想政治教育隊(duì)伍放到戰(zhàn)略化的高度。努力提升思想教育者的媒體素養(yǎng)。[3]首先，要對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，讓他們了解和掌握各類新媒體技術(shù)的功能和運(yùn)用。其次，要提高他們的媒體敏感度和素養(yǎng)，讓他們能夠?qū)π鲁霈F(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題有一個(gè)敏銳的判斷和分析，并且在短時(shí)間內(nèi)將其與思想政治教育相結(jié)合，在學(xué)生還處于接受信息的最初階段的時(shí)候，就將其哺育給學(xué)生，避免學(xué)生被其他歪曲負(fù)面的信息所迷惑。各高校還可以組建思想工作教育者的網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)，各教育者在上面及時(shí)交流和互換信息，提高工作效率和深化教育內(nèi)容。

（三）構(gòu)建科學(xué)高效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)公共自由開放的平臺(tái)，上面資源豐富，包羅萬象，良莠不齊。由于其傳播在時(shí)間和空間上的不受限制，使得很多負(fù)面的，虛假的信息很容易流入進(jìn)來，而高校學(xué)生由于缺乏判斷能力，很容易被這些信息誤導(dǎo)，在不知不覺中偏離了正確的思想道德發(fā)展軌道。在這種情況下，建立一個(gè)科學(xué)合理并且高效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制就變得尤為重要。首先，各高校要建立一個(gè)實(shí)時(shí)的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和反饋系統(tǒng)。對(duì)于一些重點(diǎn)的黑名單網(wǎng)站予以封殺，對(duì)一些偏激言論進(jìn)行管制，對(duì)一些“灰色”信息進(jìn)行截流。其次，筆者認(rèn)為，堵不如疏，學(xué)生都會(huì)對(duì)熱點(diǎn)問題，新鮮事物好奇，并且予以判斷，學(xué)校若對(duì)這些問題進(jìn)行正確的分析，對(duì)于學(xué)生言論進(jìn)行正確的引導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)，糾正，約束不正當(dāng)?shù)难孕?，就?huì)取得良好的效果，而且可以借勢(shì)進(jìn)行思想政治方面的教育。最后，各高校應(yīng)該將外在的監(jiān)督和內(nèi)在的警醒結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的網(wǎng)絡(luò)思想安全教育，提高學(xué)生的認(rèn)知和明辨是非的能力。將監(jiān)督的盾牌豎于學(xué)生心中，變外在的監(jiān)督監(jiān)管為內(nèi)在的警鐘長(zhǎng)鳴。這樣既可以大大降低學(xué)校監(jiān)督的人力成本，又可以提高監(jiān)督的效果。

（作者單位：四川外國(guó)語大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]葉丹紅.新時(shí)期思想政治教育創(chuàng)新的內(nèi)涵、特點(diǎn)及途徑探討[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，（6）.

[2]劉姝琳，王巍.新媒體環(huán)境下我國(guó)高校思想政治教育初探[J].時(shí)代教育，2014，（20）.

[3]許紫薇.大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育探微[J].紡織教育，2006，（4）.