關(guān)少勇

【摘要】：《麥田里的守望者》是其作者塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說，小說描述的16歲主人公由于四次被學(xué)校開除不敢回家歷經(jīng)游蕩過程中心理發(fā)生的一系列變化。引起讀者的關(guān)注，但是不同身份、性格的讀者對(duì)于此部小說的評(píng)論各不相同，隨著對(duì)此小說評(píng)論的不斷增加，此部小說在文學(xué)批評(píng)界也日益受到重視。本文就分別對(duì)作者及寫作背景、故事概況入手，進(jìn)而對(duì)主題以及藝術(shù)魅力展開論述，一方面明確主題，另一方面使越來越多的讀者感受此部小說的魅力所在。

【關(guān)鍵詞】：《麥田里的守望者》;主題;藝術(shù)魅力

《麥田里的守望者》講述了16歲的考爾菲德離開學(xué)校呆曼哈頓的三天游蕩經(jīng)歷，充分分析了主人公的內(nèi)心世界，充分分析并體現(xiàn)了主人公追求純真、厭惡虛偽最終向社會(huì)屈服、向現(xiàn)實(shí)低頭的心理歷程和成長(zhǎng)道路。小說全面展現(xiàn)了二戰(zhàn)后美國(guó)青年內(nèi)心世界特征，充分凸顯了此長(zhǎng)篇小說憤怒和焦慮的兩大主題。此小說自出版以來就得到廣大青少年的認(rèn)可，受到的歡迎和追捧，這與此小說的藝術(shù)魅力是息息相關(guān)的。下文就針對(duì)其主題及藝術(shù)魅力展開全面詳細(xì)的分析和論述。

1 作者的簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景

《麥田里的守望者》的作塞林格于1916年出生在美國(guó)紐約一個(gè)猶太人的家庭里，家庭比較富裕。1936年也于一所軍校，這不僅是賽格林的畢業(yè)學(xué)校，也是他開始創(chuàng)作的地方。1940年塞林格的作品首次得到發(fā)表，但是并沒有取得較高的成就和重視，直到1951年《麥田里的守望者》發(fā)表后塞林格一舉成名，進(jìn)入當(dāng)時(shí)知名作家的行業(yè)，此后他再也沒有作品超越《麥田里的守望者》所獲得的成就，也再也沒有寫過長(zhǎng)篇小說。他隱居鄉(xiāng)間，遁世創(chuàng)作。但后期作品不多，且多以宗教為主要題材。

《麥田里的守望者》可謂塞林格的成名之作，也是其最具影響力的作品。此小說描述了發(fā)生在美國(guó)二戰(zhàn)之后一個(gè)16歲男孩以及在其身邊一系列故事發(fā)生后其心理的變化，其筆下描述的男孩代表了一部分美國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)青年心理特點(diǎn)。二戰(zhàn)之后，美國(guó)大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)，得到了迅速的發(fā)展，美國(guó)居民整體生活水平得到了提高，中產(chǎn)階級(jí)的數(shù)量有所增加。而金錢上的富裕并沒有改變?nèi)嗣窨仗摰木裆睿矣萦?。與此同時(shí)，美國(guó)政府奉行的杜魯門主義和麥卡錫主義以及國(guó)際冷戰(zhàn)的加劇，使當(dāng)時(shí)社會(huì)的美國(guó)人陷入對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼之中。在美國(guó)那個(gè)寂寞和怯懦的五十年代，有的人假裝太平、虛度光陰;有的人鄙視世俗，想要掙脫和反抗，去無奈與沒有方向和支撐，以失敗告終。而很多青年人正向《麥田里的守望者》里描述的主人公一樣，用消極反抗現(xiàn)實(shí)。這是小說描述的背景，小說不僅是美國(guó)五十年代的縮影，也表達(dá)了作者對(duì)于現(xiàn)實(shí)的不滿和未來的期望。

2 故事梗概

故事的主人公霍爾頓是一個(gè)16歲的中學(xué)生，他由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，考試不合格科目多被學(xué)校開除了，這已經(jīng)是第四次被學(xué)校開除了。他不敢直接回家，也不想直接回家。他來到美國(guó)繁華的紐約城，在那里游蕩了一天兩夜。這段時(shí)間，他因?yàn)榧伺ご颉樾夼桢X、因?yàn)橄嘧R(shí)和虛情假意而爭(zhēng)吵、和朋友喝嘧啶大醉、對(duì)最為敬愛的老師失望、看見了讓他厭惡的形形色色的人民和五彩斑斕的社會(huì)，他探望了妹妹并最終帶著無奈和失望決定離開家去美國(guó)西部，然而他想見妹妹最后一面，然而妹妹竟然帶著行李要和他一起離開家，妹妹舉動(dòng)和在旋轉(zhuǎn)木馬上真誠(chéng)的笑容使霍爾頓改變的主意?；丶液蠡魻栴D大病一場(chǎng)，住進(jìn)了療養(yǎng)院，他并不知道，出院后他將被送到哪所學(xué)校，將面臨什么，然而無論怎樣霍爾頓都并不感興趣。小說將二戰(zhàn)后50年代的美國(guó)的現(xiàn)狀和部分美國(guó)青年的心理描述的淋漓盡致，具有較高的價(jià)值和深厚的內(nèi)涵。

3 主題分析

《麥田里的守望者》是塞林格唯一長(zhǎng)篇小說，也是其最具有代表性和影響力的作品。小說影響了幾代美國(guó)青年人，也成為文學(xué)批評(píng)界的主要評(píng)判對(duì)象。人民對(duì)于小說的評(píng)價(jià)不一，對(duì)于其主題分析的角度各部相同。有人從社會(huì)心理學(xué)的角度認(rèn)為小說主題應(yīng)從身份的困惑和重新獲取自我方式兩個(gè)方面展開;有人對(duì)小說異化主題展開分析，認(rèn)為小說主題應(yīng)該從人與社會(huì)關(guān)系、人與人關(guān)系、人與自然的異化三個(gè)方面展開?？傊畬?duì)于《麥田里的守望者》主題的分析各不相同，各具價(jià)值。本文欲從作者的角度對(duì)主題展開分析，認(rèn)為小說應(yīng)包括憤怒和焦慮兩個(gè)主題，并與下文展開詳細(xì)的論述：

1.憤怒：沒有人否認(rèn)小說的內(nèi)涵和價(jià)值，沒有人否認(rèn)《麥田里的守望者》是經(jīng)典的，但是有人認(rèn)為《麥田里的守望者》是“臟的”，因?yàn)樾≌f里時(shí)常出現(xiàn)臟字，對(duì)于五彩斑斕社會(huì)的描述是臟的，露骨的，從字面上和故事情節(jié)上來說有些人認(rèn)為這本書是臟的。然而，試問一下，什么樣情況下，什么樣的人會(huì)說臟話，會(huì)將社會(huì)描繪的臟亂不堪，他一定是憤怒了。小說中類似的描述比較多，例如：“人的頭腦是迷茫的。因?yàn)閷W(xué)校教室里的老師和他們的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他們讀書只是為了出人頭地，以便某一天能買的起一輛該死的卡迪拉克?！?，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)銷售量最多的翻譯本為施威榮譯文和孫仲旭譯文，兩個(gè)版本中都是臟字頻出，其中分別出現(xiàn)混蛋8次和40次、他媽的242次和123次、你媽的3次和0次，屁話16次和21次、媽的2次和261次、野雜種43次和21次。兩個(gè)版本臟字的出現(xiàn)的字?jǐn)?shù)都頗多，有人因此對(duì)其經(jīng)典性表示質(zhì)疑，但是筆者認(rèn)為這也是作者宣泄憤怒，表現(xiàn)出憤怒的方式。與此同時(shí)，本文中所描寫的故事情節(jié)，例如，主人公找了妓女，給了5元錢。本來價(jià)錢與市場(chǎng)價(jià)相比并不低，但是妓女仍然找人打了主人公并又拿走了5元，這無疑是不公平的;主人公敬愛的老師竟然是同性戀，這暴露了但是社會(huì)的虛偽和偽裝。這樣對(duì)社會(huì)的諷刺俯拾即是，對(duì)社會(huì)的粉刺，也能夠表現(xiàn)出作者對(duì)社會(huì)的不滿和憤怒。臟話和對(duì)社會(huì)的諷刺故事遍布再全文的各個(gè)角落，也將作者憤怒的情感淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

2.焦慮，小說諷刺社會(huì)的虛偽、奢侈、腐敗、貪婪、自私，表現(xiàn)出作者對(duì)于美國(guó)當(dāng)時(shí)成年人色彩斑斕的不滿。盡管不滿，但是作者也無力改變社會(huì)，作者對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)狀表示焦慮。小說直接這樣描述：“人的熱忱的感覺被物品和金錢所替換并且成為了物品的奴隸?！?、“金錢狀態(tài)是人的單一追逐?！痹谶@樣的社會(huì)風(fēng)氣下，霍爾頓找不到承認(rèn)社會(huì)和世界的喜悅和幸福，作者應(yīng)該也和主人公霍爾頓擁有相同的想法，對(duì)這樣的世界并不認(rèn)可。卻充斥著無奈，也對(duì)這樣社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生無限的焦慮。正如作者在書中描述的一樣：霍爾頓擁非常富有的家庭，父母將他送到高費(fèi)大學(xué)，如果呀按照父母的安排他應(yīng)該有光明的未來和前景。但是霍爾頓并不滿足，這一切都不是他想要的，他強(qiáng)調(diào)他想要的像誠(chéng)實(shí)、仁慈、關(guān)愛、同情等。然而這是成人社會(huì)并不存在的，霍爾頓暢想了一份麥田里守望者的工作，為孩子守住一片童真世界。然而，想象不是現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。霍爾頓寧愿假扮成聾啞人，用不聽、不見、不評(píng)價(jià)的方式逃避社會(huì)中他不屑的一起。這樣一個(gè)機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)也沒給他，最終他霍爾頓還是回到了他逃避的家、不屑的社會(huì)環(huán)境中。他對(duì)未來不可知，也不想知道，他是無奈的，也是對(duì)自己未來和美國(guó)未來社會(huì)有無限的焦慮，隱含出作者的心理。這也是站在作者角度上分析出的小說又一主題。

4 藝術(shù)魅力

《麥田里的守望者》全文以第一人稱展開論述，霍爾頓的心理成為了分析的核心內(nèi)容，對(duì)他的分析細(xì)膩而且深入，將霍爾頓矛盾且復(fù)雜病態(tài)的心理描繪的淋漓盡致，這也是此小說的藝術(shù)魅力所在。

國(guó)內(nèi)外文學(xué)批評(píng)者對(duì)其霍爾頓心理狀態(tài)和精神狀態(tài)展開分析的文章很多，也因此對(duì)《麥田里的守望者》描繪的內(nèi)容褒貶不一，分析角度各異。漢斯·彭納克從精神的角度對(duì)霍爾頓展開分析，霍爾頓作為輕微的精神分裂患者，心理存在兩個(gè)世界，一個(gè)是美妙、純真的，一個(gè)是丑陋、骯臟的，幻想和現(xiàn)實(shí)的巨大落差是霍爾頓迷失并倍感孤單;波爾曼表示：霍爾頓通過游歷已經(jīng)在最后逐漸接受客觀現(xiàn)實(shí)，并逐漸長(zhǎng)大。而精神崩潰則是他最終付出的代價(jià);羅世平認(rèn)為：霍爾頓內(nèi)心的真沉純潔與現(xiàn)實(shí)生活存在較大的差異，他不能改變社會(huì)，也難以全部接受社會(huì)，他退縮了，看不見社會(huì)的光明。只能在幻想中尋求這種退化性的合一狀態(tài)，想做一個(gè)麥田守護(hù)者。

以上評(píng)論者認(rèn)為，霍爾頓雖然付出了慘重的代價(jià)，但是最終他長(zhǎng)大了，在逐漸尋租出路接受是社會(huì)。然而也有很多評(píng)論者人，小說的結(jié)局是悲觀的，是因?yàn)榛魻栴D的絕望使其最終精神崩潰，進(jìn)入精神病院。是對(duì)人生的徹底絕望，對(duì)前景的無限焦慮，國(guó)內(nèi)評(píng)論家方成在就是持有這種觀點(diǎn)的代表性人物。

通讀《麥田里的守望者》各個(gè)評(píng)論都能夠在小說中找到支撐的理論，也能夠從面表現(xiàn)出作者筆下的霍爾頓內(nèi)心豐富，筆觸細(xì)膩，充分體現(xiàn)小說的藝術(shù)魅力。與此同時(shí)，塞林格創(chuàng)造這樣一個(gè)看似與社會(huì)格格不入有息息相關(guān)的精神分裂者作為主人公，顛覆了傳動(dòng)的美學(xué)觀念，在文學(xué)界具有不取代的重要的地位和引導(dǎo)作用。文學(xué)就是需要不斷創(chuàng)新和升華，就應(yīng)當(dāng)不斷的尋求獨(dú)具創(chuàng)新的突破點(diǎn)，這也是文學(xué)藝術(shù)的魅力所在，也是《麥田里的守望者》的藝術(shù)魅力所在。

5 結(jié)論

《麥田里的守望者》自1951年發(fā)布以來就引起了文學(xué)批評(píng)界的重視，批評(píng)界從不同角度對(duì)此小說的主題和藝術(shù)魅力展開論述。本文也從作者以及作品的背景、故事概述兩方面內(nèi)容入手，進(jìn)而通過對(duì)本小說的理解從作者的角度提出本文的主題，并展開論述。最后，賞析小說的文藝魅力，揭示其自從發(fā)布以來就得到認(rèn)可、關(guān)注和喜愛的根本原因在于其文學(xué)的魅力，并進(jìn)行總結(jié)。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)多起來，人民出現(xiàn)追求私利、享受和恐懼核戰(zhàn)爭(zhēng)的心理。青少年的人生觀和價(jià)值觀混亂，小說中的主人公霍爾頓的心理在當(dāng)時(shí)社會(huì)具有一定的代表性，霍爾頓做了很多青少年想做卻不敢做的事情。與此同時(shí)，追求自由、純真的理念和親切的言語受到了廣泛的歡迎。成為文學(xué)批評(píng)界的研究對(duì)象，也成為教師和家長(zhǎng)了解青少年學(xué)生的必讀教材，這都是其文學(xué)魅力的重要表現(xiàn)和所在。不得不說，此小說引領(lǐng)了當(dāng)時(shí)美國(guó)文學(xué)的潮流，是具有魅力的時(shí)代性文學(xué)作品。

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