錢(qián)建芬

【摘 要】教育信息化在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)勢(shì)在必行。教育信息化應(yīng)用與教學(xué)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、促進(jìn)師生的教和學(xué)具有重大的意義，在運(yùn)用教育信息化的同時(shí)，我們應(yīng)提出相應(yīng)的策略來(lái)對(duì)學(xué)情和教情的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀和科學(xué)的分析。我們應(yīng)該推進(jìn)教學(xué)信息化，來(lái)促進(jìn)師生的教和學(xué)。

【關(guān)鍵詞】教育信息化 教情 學(xué)情 客觀科學(xué) 數(shù)據(jù)分析

在當(dāng)今這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們的教育也面臨著巨大的變革。教育信息化運(yùn)用于教學(xué)，是勢(shì)在必行。那么什么是教育信息化呢？我們有必要來(lái)了解一下。教育信息化是指在教育領(lǐng)域運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求。教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)信息化就是要使教育手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。在我們的教學(xué)中全面推進(jìn)教學(xué)信息化，將對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、促進(jìn)師生的教和學(xué)具有重大的意義。筆者在此重點(diǎn)探討教育信息化對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)及師生交流和教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)的積極影響，同時(shí)對(duì)學(xué)情和教情提出相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析策略。

一、教育信息化帶來(lái)的巨變

（一）教育信息化給教師的教帶來(lái)了變革

1.教育信息化給教師的教學(xué)資源帶來(lái)了變革

在傳統(tǒng)的教育中，教師的備課資源依賴(lài)于他（她）自身儲(chǔ)備的學(xué)科知識(shí)及有限的幾本教學(xué)參考書(shū)，而通過(guò)把教育技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于教學(xué)，教師的備課資源就變得無(wú)窮的豐富，這也正好同學(xué)生希望接受大量新知識(shí)的需求是一致的。在網(wǎng)絡(luò)中，教師可以根據(jù)自己的班情，選取與學(xué)生學(xué)術(shù)水平相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料運(yùn)用于教學(xué)。這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，是原來(lái)紙質(zhì)的教學(xué)資源無(wú)法比擬的。它不僅內(nèi)容豐富，而且即時(shí)性強(qiáng)。它既包括通過(guò)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出來(lái)的傳統(tǒng)的文本，還包括各種圖文并茂的教學(xué)資源，甚至還可以是視頻和微課，教師們?nèi)裟軐?duì)這一切教學(xué)資源進(jìn)行恰到好處地整合，這將為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的新天地。

2.教育信息化為教師的教學(xué)手段帶來(lái)了變革

教育信息化，也為教師的教學(xué)手段的更新帶來(lái)了前所未有的變革。在當(dāng)今這個(gè)信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”已遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代學(xué)生對(duì)接受新事物的要求。所以經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)，目前絕大部分教師已經(jīng)能夠熟練使用PPT課件的制作和運(yùn)用，隨著雙板教學(xué)設(shè)備的發(fā)展，雙板教學(xué)也將逐步被掌握和推廣。教師的教學(xué)手段日趨多樣化、科學(xué)化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)習(xí)效率，師生的教和學(xué)得到了發(fā)展。

（二）教育信息化給學(xué)生的學(xué)帶來(lái)了變革

教育信息化使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了巨變。以前學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依賴(lài)教師的課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。而現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻課、慕課、遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)生可以不一定要到學(xué)校的課堂，甚至在家都可以學(xué)到比以往更多的知識(shí)，視野也更加開(kāi)闊。比如我校在蘇州市教育局的幫助下，高一學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視屏，直接和美國(guó)加州的教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行即時(shí)的英語(yǔ)課堂交流和互動(dòng)，彌補(bǔ)了沒(méi)有外教現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的不足。

（三）教育信息化對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)也帶來(lái)了巨大的影響

原來(lái)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，但現(xiàn)代教育信息化，使教學(xué)評(píng)價(jià)方式也發(fā)生了變化，特別是在對(duì)教師的教學(xué)工作（教學(xué)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施等）的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（考試與測(cè)驗(yàn)）提供了多樣化的評(píng)價(jià)方式。比如，對(duì)于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，我們可以通過(guò)教育技術(shù)，把教師教學(xué)的過(guò)程經(jīng)過(guò)錄制并進(jìn)行對(duì)比和研究，從而找出不足和改進(jìn)的措施等。同時(shí)，我們對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也可以通過(guò)教育信息化，找出每位同學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，從而針對(duì)每一位同學(xué)的學(xué)情，找出相應(yīng)的個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略的調(diào)整等。

（四）教育信息化為師生的交流提供了多樣化的平臺(tái)

教育信息化，使師生間的交流變得多樣化，不一定再依賴(lài)于面對(duì)面的交流方式了。它也可以是師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如QQ、微信等進(jìn)行即時(shí)的溝通交流，增進(jìn)了師生關(guān)系，及時(shí)解決了學(xué)生中存在的問(wèn)題，加深了師生間的相互理解和溝通。

二、教育信息化對(duì)教情和學(xué)情的數(shù)據(jù)分析的策略

既然教育信息化對(duì)我們教師的教、學(xué)生的學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)和師生交流帶來(lái)如此巨大的影響，那我們就應(yīng)該在教學(xué)中推進(jìn)教育信息化。在推進(jìn)教學(xué)信息化的過(guò)程中，我們也應(yīng)注意以下策略。

1.利用教育信息化，對(duì)教情作出客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)

對(duì)教情作出評(píng)價(jià)，是為了使我們的教師更好地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果。所以，我們?cè)诶媒逃畔⒒?，?duì)教師們各方面工作作出評(píng)價(jià)時(shí)，要遵循客觀、科學(xué)的原則。比如，我們對(duì)于各學(xué)科及各班的任課教師在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)測(cè)試中所獲取的各項(xiàng)數(shù)據(jù)都要進(jìn)行科學(xué)的分析，以尊重每一位教師和鼓勵(lì)每一位教師的積極性為前提。在分析數(shù)據(jù)時(shí)，要考慮多方面的因素，不能憑絕對(duì)分來(lái)主觀評(píng)判某門(mén)學(xué)科或某任課教師的工作成績(jī)，要考慮到某班級(jí)在該學(xué)科任課教師接班前的學(xué)情，以該班當(dāng)初該學(xué)科與年級(jí)的平均分差來(lái)作為參考值，或者以其他相對(duì)公平和客觀的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)于各項(xiàng)數(shù)據(jù)中反映出的某班的具體問(wèn)題要作出具體分析，找出問(wèn)題所在，提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，從而真正提高我們的教學(xué)效率。

2.利用教育信息化，對(duì)學(xué)情作出客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)

我們可以利用教育信息化，對(duì)于每個(gè)班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行跟蹤，從而了解該班級(jí)在每一門(mén)學(xué)科方面發(fā)展的趨勢(shì)和存在的問(wèn)題，以便找出每個(gè)班級(jí)個(gè)性化的發(fā)展方案。對(duì)于某些班級(jí)存在的值得借鑒的方面，比如，某班在學(xué)習(xí)上人人有長(zhǎng)期目標(biāo)和階段目標(biāo)、每個(gè)同學(xué)都有各學(xué)科的學(xué)習(xí)小組等，且在各類(lèi)測(cè)試中取得明顯效果。這些做法我們就應(yīng)該向全校每個(gè)班級(jí)進(jìn)行推廣。同時(shí)，我們對(duì)每一位同學(xué)的發(fā)展進(jìn)行數(shù)據(jù)跟蹤，找出他（她）在每一門(mén)學(xué)科方面的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也提出相應(yīng)策略，幫助每一位同學(xué)得到最大限度的發(fā)展。

總之，教育信息化，為我們帶來(lái)了教育教學(xué)上的巨變，我們應(yīng)該在學(xué)校的管理中積極推進(jìn)教育信息化，從而促進(jìn)師生的教和學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]http：//baike.baidu.com/link？url=R8c1QCpG-uEfdBmgfpg3A1-FQgjzmg3aRut0NWWyAV6ajgxWXjRtKWGNX_Veu-liDzQtZEYipTeHVlRYYXthKq