朱瑋　李濤

摘 要 易班是以高校師生為主要服務對象的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，集思政教育、教育教學、生活服務、文化娛樂為一體的綜合性、高水平互聯(lián)網(wǎng)開放平臺，整合了博客、微博、短信、論壇等功能，為創(chuàng)建信息化的學習生活平臺提供了可能。作為一個新發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)服務社區(qū)，易班有著其獨特的優(yōu)勢以及較大的發(fā)展空間。本文通過介紹易班的建設(shè)與發(fā)展，初步探究了易班在高校思想政治教育、學生事務管理、輔導員隊伍專業(yè)化建設(shè)等方面的優(yōu)勢與特點。

關(guān)鍵詞 易班 高校思政教育 嵌入式研究

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.02.032

Abstract Easy classes are college teachers and students to network the main target of the virtual community， set the ideological and political education， education， life services， culture and entertainment as an integrated， high-level open Internet platform， integrated blog， microblogging， text messaging， forums and other features for creating information-based learning platform provides the possibility of life. As a new development of network services community， easy class has its unique advantages and larger development space. This paper describes the construction and development of easy to classes， preliminary exploration of the role of the advantages of easy classes and characteristics in terms of ideological and political education， student affairs management， construction and other professional counselors.

Key words easy class； college ideological and political education； embedded research

在當今這樣一個信息化、網(wǎng)絡(luò)化高速發(fā)展的時代，新興媒體成了青年學子學習、生活和參與社會活動的另一個重要空間，因其滲透到學生生活的方方面面，對現(xiàn)代青年學生的思想意識、行為方式、價值觀念、生活理念產(chǎn)生著重要的影響，在青少年成長成才方面扮演著越來越重要的角色；另外，當代青年學子作為新媒體的最先接觸者、使用者和傳播者，成了其最重要、最活躍的消費對象。如何在新媒體快速發(fā)展的時代背景下開展好大學生的思想引領(lǐng)工作，成了高校、社會團體研究和探索的重要內(nèi)容。

1 易班建設(shè)發(fā)展概況

易班（E-CLASS）是教育部易班發(fā)展中心研發(fā)的基于WEB2.0的大學生網(wǎng)絡(luò)互動平臺，致力于為高校大學生提供常使用的各種網(wǎng)絡(luò)應用功能。據(jù)統(tǒng)計，截至2015年10月，加入易班項目的學校近200個，日均訪問量逾800萬次。易班相對于其他的網(wǎng)絡(luò)平臺有著相對單純的生態(tài)環(huán)境，相對固定的用戶群體，相對單純的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，致力于打造融合“進行思想教育的先進平臺、解決日常事務的有效工具、開展各種活動的方便途徑”為一體的綜合網(wǎng)絡(luò)教育服務平臺。

2 易班對于開展大學生思政教育工作的優(yōu)勢

（1）易班為大學生思想政治教育提供了新平臺?，F(xiàn)階段，大學校園中的學生基本都是為“90后”青年，面向“90后”開展思想政治教育，除了運用課堂、書本或面對面交流這些傳統(tǒng)的方式，更需要順應時代潮流，運用信息技術(shù)發(fā)展的成果，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體途徑實現(xiàn)與學生的實施對接。傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)平臺在學校官方的運營管理之下，缺少學生的參與和交流，很難吸引那些伴隨著新媒體不斷發(fā)展而成長起來的一代。作為一款為高校量身打造的專門用于實現(xiàn)學生管理的網(wǎng)絡(luò)新媒體，易班的出現(xiàn)很好地解決了這個問題，為高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作搭建了一個安全可靠、立體多維的溝通平臺，開辟了新的途徑。

（2）增強師生互動，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時效性。易班用戶相對單純，適用對象僅為大學師生，學生無論是在校內(nèi)還是在校外在易班上通過網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺開展師生互動的教育模式，少了一些面對面的說教，少了一些強硬，多了互相間的理解和體會。第一時間接收到易班帶來的最新信息，有助于思想政治教育工作者借助易班隨時開展思想政治教育工作。另外，易班帶來的相冊和網(wǎng)盤功能提供了高速、無限量的網(wǎng)上存儲空間，可以實現(xiàn)資源共享。如此，易班彌補了思想政治教育工作模式的不足，使網(wǎng)絡(luò)的及時性、有效性、分享性、互動性和方便性在大學生思想政治教育工作中得到了發(fā)揮。

（3）易班網(wǎng)絡(luò)有助于調(diào)控輿論導向，化解輿論危機。易班通過嚴格的注冊審核，確保了使用對象僅為高校老師和在校大學生，在實名制網(wǎng)絡(luò)認證的助力下，提供了一個從源頭控制輿論的方式，學校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管部門可以隨時介入網(wǎng)絡(luò)，通過技術(shù)手段過濾違法有害信息，切斷其傳播途徑，把控信息傳播的主動權(quán)，能有效保證積極健康的輿論傳播風尚，能夠有效化解網(wǎng)絡(luò)輿論危機。

3 易班在學生事務管理中的嵌入式應用

3.1 易班在高校班級建設(shè)中的功能

（1）強化集體觀念，營造良好氛圍。豐富而獨立的思維已經(jīng)成為當代大學生的鮮明特征，而大多數(shù)獨生子女，集體意識薄弱，學生之間溝通較少。易班的引入，彌補了這個問題，為學生提供了一個平等和自由的平臺。目前的熱點新聞、上傳照片、撰寫博客、交流學習和生活信息資源等，都可以通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)資源共享，增強學生的集體意識。教師和學生可以在“話題”板塊發(fā)布一個通知和評論，尋找?guī)椭?，開展活動，征求宣傳，班級投票，可以有效地促進同學之間的友誼，創(chuàng)造良好的氛圍。

（2）共享學習材料，加強學習風氣的建設(shè)。利用硬盤的功能可以上傳班級學習信息，加強學習風氣的建設(shè)。本研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生希望從易班獲得信息，比如成績優(yōu)秀的學生上傳的學習資料。輔導員和班團干部可以作為管理員發(fā)布相關(guān)的訊息等，讓學生及時跟進研究，以激發(fā)班級學習風氣的建設(shè)。此外，還可以通過警句的出版物，正面和負面的案例和勵志文章等，給學生以啟發(fā)和鼓勵，促進了思想道德修養(yǎng)思想的成熟。因此，易班成為學習資源共享的平臺，能有效優(yōu)化課堂學習風格。

（3）開展生涯導航，引導職業(yè)規(guī)劃。大學階段，不同年級的學生所具有的特點和所處職業(yè)生涯規(guī)劃階段的側(cè)重點都有所不同，而這也是高校輔導員開展思想政治教育以及職業(yè)生涯教育工作的難點。輔導員經(jīng)常處在學生工作的第一線，其工作內(nèi)容、工作方式以及工作側(cè)重點將對學生產(chǎn)生直接有力的影響。由此，輔導員可根據(jù)不同年級學生的實際情況，收集相對應的就業(yè)信息、案例以及職業(yè)培訓等相關(guān)資料，也可以就同學們所關(guān)心的實習、出國、深造、就業(yè)以及考級、考證、面試等不同主題，有組織、有針對性地收集最新且最具實效的信息并及時在易班中發(fā)布，實現(xiàn)信息共享和資源共享。

3.2 易班在大學生黨建工作中的應用

（1）基于易課的黨建平臺建設(shè)的必要性與可行性。大學生的世界觀、人生觀和價值觀都不確定，學生更容易受到不同種類的信息和觀念的影響。通過互聯(lián)網(wǎng)在大學生中普及黨的理論知識，開展黨的歷史教育和宣傳教育，開展大學生感興趣的社會熱點和難點討論交流，提高學生的主體性，成為新媒體喚醒大學生黨建工作的需要。與傳統(tǒng)的紅色網(wǎng)站相比，利用新媒體搭建一個平臺，可以使高校黨建工作更加有吸引力，從而幫助大學生樹立共產(chǎn)主義理想信念，增強自身抵御錯誤思潮的能力，堅定走中國特色社會主義道路。

（2）創(chuàng)新高校學生黨建，完善易班功能建設(shè)。易班建設(shè)以各高校為用戶單位，逐層打造易班用戶平臺，形成不同的權(quán)限劃分，目前的權(quán)限模式基本都是按照“校—院—班—個人”進行打造，集中高校黨建工作正是處于“院—個人”或者“院—班”這個層級上，即由學院易班平臺組建學院學生黨支部，同時授權(quán)各班級建立黨小組，以此形成本院的學生黨支部。目前，易班學生黨支部可以通過易班黨支部界面提供的多樣化應用開展黨支部活動，如發(fā)起話題、發(fā)布公告、銜接班級動態(tài)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化黨建工作管理平臺、開辟展示支部風采的窗口等。我們可以增加易班黨支部界面浮動窗口，用以及時公布黨支部的重要公告、跟進發(fā)布黨中央的重大施政方針等。還可以增設(shè)“黨史、黨識、黨事”宣傳板塊，通過易班支部組織委員及時向支部成員傳遞黨的信息，培養(yǎng)黨性修養(yǎng)，提高組織覺悟。所以，創(chuàng)新易班高校學生黨建的過程實際上就是完善易班功能建設(shè)的過程。

3.3 利用易班開展心理健康教育

（1）創(chuàng)建積極健康的心理環(huán)境?；谝装嗥脚_上的心理健康板塊的建立，可以從以下幾個方面著手：①創(chuàng)建易班心理健康知識宣傳板塊，通過文本、圖片、聲音、視頻等多種媒體形式的有機結(jié)合，吸引同學的參與。②建立個人易班心理檔案和測評系統(tǒng)，通過心理調(diào)查和測評系統(tǒng)，為學生建立一個網(wǎng)上心理檔案，讓大學生更加了解自己，正確認識自己的心理狀態(tài)，有意識地培養(yǎng)自己的良好心理素質(zhì)。③創(chuàng)建易班平臺特色心理窗口，使同學們可以通過易班平臺進行心理交流和互動，充分發(fā)揮學生的熱情與潛力，有問題及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。④建設(shè)易班平臺大學生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)課程，將視頻、音樂、電影等心理健康教育相關(guān)資源插入到易班平臺中，供同學們選擇性瀏覽和學習。

（2）充分整合線上和線下資源。通過易班平臺，高校不僅可以整合篩選出網(wǎng)絡(luò)中大量關(guān)于心理健康的信息資源，同時還可以結(jié)合本校的特色，結(jié)合本校大學生的具體情況，有針對性地提供維護心理健康的各種條件。易班作為一款線上網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，在發(fā)揮心理健康教育的過程中，更應該充分結(jié)合線下具體工作的內(nèi)容。首先，對于心理咨詢老師，可以利用易班的個人主頁，將教學資源發(fā)布到網(wǎng)上，通過同學生的交流談論，完善教學方案和內(nèi)容。其次，組建心理咨詢班組，利用全校心理普測和日常資訊收集到的資料，將學生中常見的心理問題進行歸類并作詳細介紹，實時更新和完善。此外，鼓勵受益學生在個人主頁上關(guān)注易班心理健康教育的內(nèi)容，并將有益于周圍同學和朋友的信息及時共享，加強宣傳。信息咨詢中人際關(guān)系的和諧更能推動咨詢工作的開展，鼓勵優(yōu)秀的咨詢老師入駐易班，豐富其個人主頁面，必能讓更多的學生慢慢了解心理健康教育知識。

4 結(jié)束語

易班的建設(shè)和發(fā)展是新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一項重要課題。本文在結(jié)合中南大學易班的建設(shè)和發(fā)展過程的基礎(chǔ)上，探究了易班網(wǎng)的優(yōu)勢對于高等學校在學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、學生事務管理以及輔導員隊伍專業(yè)化建設(shè)等方面的作用，不斷拓寬易班的使用范圍、提升質(zhì)量，使易班成為貼近校園生活、服務學生工作、助力大學生成長的高校網(wǎng)絡(luò)學生工作新平臺。

基金項目：2015年中南大學大學生思想政治教育研究重點課題、2015年中南大學黨建研究一般課題

參考文獻

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