雒曉會 王玉紅

摘 要：為全面構(gòu)建英語自主高效課堂，只有根據(jù)學(xué)生學(xué)力水平和性格特征，因材施教，精心備課、精選教法、精選練習(xí)、強化評價，才能真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的自主高效，進而全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：精心備課；精選教法；精選練習(xí)；多元評價

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)英語教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，小學(xué)英語高效課堂也在不斷實踐和發(fā)展，但如何使課堂真正高效起來，已經(jīng)成為當(dāng)前英語課堂教學(xué)改革的根本任務(wù)。這對當(dāng)前小學(xué)英語教師提出了更高的要求。結(jié)合長期的英語教學(xué)實踐，對構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂提出以下做法。

一、精心備課，把握知識體系，確立教學(xué)目標(biāo)

良好的開端是成功的一半，備課是教學(xué)設(shè)計的一個重要內(nèi)容，備好課是上好課的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有精心備課，教師在課堂上才有信心，才能游刃有余。精心備課對英語教學(xué)來說非常重要，只有做到認真?zhèn)湔n，教師才能更好地駕馭課堂，才能引導(dǎo)學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)效果。例如，備學(xué)生，要從實際出發(fā)，充分了解學(xué)生的個性特點，研究他們的個性差異和英語知識、英語技能水平，因材施教，從而使學(xué)生的個性心理得到最充分的發(fā)展，并為制訂教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。備教材，要認真鉆研教材，分析教學(xué)內(nèi)容的特點、呈現(xiàn)形式以及重、難點等，把握知識體系，圍繞聽、說、讀、寫四項技能的綜合訓(xùn)練準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)涵蓋技能、知識、情感、策略和文化五個方面。教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生通過教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體的表達，它是具有可操作性的一種評估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明確應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度。然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)手段與策略。

二、精選教法，精心組織課堂，提升英語學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！痹谝宰灾?、合作、探究為學(xué)習(xí)方式的課堂上，作為小學(xué)英語老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和積極性。因此，老師應(yīng)該從學(xué)生的生理和心理特點出發(fā)，全面考慮孩子愛玩的天性，精心設(shè)計教法，發(fā)揮小組的合作、幫扶作用，把英語課與活動課相融合，讓課堂變得生動有趣，讓教學(xué)內(nèi)容豐富起來。同時，教師還可以根據(jù)小學(xué)生好勝心強的特點，開展適當(dāng)?shù)母偁幮杂螒?，通過小組競賽的形式，讓學(xué)生親身體驗、大膽實踐、積極參與。采取奪紅旗、加紅星、爭冠軍、加減分數(shù)等方法，使學(xué)生在游戲競爭活動中獲得成功的滿足感和成就感。通過活動增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。如，在英語教學(xué)時可開展“小小設(shè)計師”活動，讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計一套房子并布置各個房間，在房間里畫上一些生活中的物品，涂好相應(yīng)顏色。教師讓學(xué)生參考使用“Look at my...Its pink. Its very big. It has...”這些語言，學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己的設(shè)計，然后通過全班和教師評選出“最優(yōu)設(shè)計師”和“最優(yōu)小組”。從而幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語用能力，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力并提升課堂教學(xué)效率。

三、面向全體，精選練習(xí)內(nèi)容，及時組織反饋

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，讓每個學(xué)生得到發(fā)展。作為小學(xué)英語教師，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)為主，順學(xué)而導(dǎo)，要隨堂設(shè)計目的性和針對性特別強的練習(xí)內(nèi)容，講究練習(xí)的循序性和層次性，注重練習(xí)的趣味性和多樣性。不論是口頭還是書面練習(xí)都要精選題目，并針對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生提出相應(yīng)要求，讓學(xué)生完成力所能及的各種練習(xí)作業(yè)并全面發(fā)揮學(xué)生潛能。練習(xí)的整個環(huán)節(jié)教師要組織好反饋，以達到檢測、校正、鞏固與強化的作用。但對于不能達標(biāo)的學(xué)生或出誤的練習(xí)，教師要直接指出錯誤，幫助學(xué)生找出原因，并多做同一類型的題目，對個別小組或?qū)W生給予強化訓(xùn)練，從而有效調(diào)節(jié)教學(xué)進度，梳理教學(xué)流程，達到理想的課堂教學(xué)效果。

四、多元評價，發(fā)揮評價效能，強化成功體驗

課堂教學(xué)中，評價是武器、是導(dǎo)向，有了良好的評價，課堂將煥發(fā)生命力。小學(xué)英語教學(xué)中，評價起著非常重要的作用，教師通過評價，能把教師的情感自然地傳遞給學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)必將產(chǎn)生一定的影響。教師評價可分為顯性評價和隱性評價兩種，顯性評價包括教師語言鼓勵、加分、加星、物質(zhì)獎勵等；隱性評價包括教師的眼神、動作、神情暗示等。評價中還可以采用學(xué)生自評、小組評、教師點評等方式。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價，就會增強學(xué)生信心，提高學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得成功與自信的體驗。

總之，提升小學(xué)英語教學(xué)實效，并非一件容易的事情，只有根據(jù)學(xué)生學(xué)力水平和性格特征，因材施教，并在教學(xué)過程中不斷探索、不斷反思并不斷改進和完善，才能真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的自主高效，進而全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]周小燕.淺談小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2015.

[2]朱晶.淺談提高英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑[J].神州旬刊，2013.