姚巧云

摘 要：隨著新課程的不斷改革和深入，內(nèi)容上越來越重視學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際。初中生正處于青春期，是人格品德形成的重要時期，對于初中思想品德老師來說，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育和品德發(fā)展是時下重要的任務(wù)。正確有效地開展初中生思想品德課程教育，對于學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育有重要的作用。因此，采取多樣化的有效措施是提高初中生思想品德的重要內(nèi)容，教師要始終以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，不斷地創(chuàng)新，保證初中思想品德課程的有效研究。

關(guān)鍵詞：初中生；思想品德教育；實(shí)施策略

新課程要求思想品德教育工作者改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷地創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化的手段引導(dǎo)學(xué)生。素質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)，初中是實(shí)施思想品德教育最關(guān)鍵的時期，對于人生觀和價值觀的形成都非常重要，因此，我們教師要更加把握好這一時期，努力培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，為學(xué)生建立一個良好的環(huán)境，使學(xué)生能夠更加健康地成長。

一、設(shè)計(jì)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，它不僅可以產(chǎn)生學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而且還能增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)場景來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，渴望得到知識，能夠積極主動地參與到課堂活動中來，提升想象和探索知識的能力，擴(kuò)展思維能力，從而使學(xué)生發(fā)揮潛在的能力。例如，在講解七年級《歡快的青春節(jié)拍》一課時，我們教師可以讓學(xué)生先準(zhǔn)備一些過去的照片來對比一下成長路上的變化，讓學(xué)生之間互相說出在嬰兒、兒童、少年和目前的變化。在進(jìn)入初中階段的學(xué)生猶如“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”，學(xué)生身體加速成長，相應(yīng)地會產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，那么面對學(xué)生的這種成長問題，教師要與學(xué)生保持交流的機(jī)會，多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生樹立正確的觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難，從而煥發(fā)出青春蓬勃的面貌，老師的正確引導(dǎo)有助于學(xué)生的健康成長，同時也能更好地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容

隨著科技的不斷進(jìn)步，教師的教學(xué)資源也在不斷的增加，越來越多的現(xiàn)代化技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)中去。信息技術(shù)也在一定程度上解決了教學(xué)中的難題，多媒體技術(shù)中的圖片、聲音和視頻使學(xué)生能夠加速對知識的認(rèn)知程度，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一定程度上推動了教學(xué)改革，而且還增加了課堂的教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)在思想品德教育中的應(yīng)用使得課本上老師無法用語言表達(dá)出來的內(nèi)容，更加形象生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，畫面的豐富性增加了學(xué)生的想象力，從而能夠使學(xué)生更好地了解知識。

對于初中思想品德教育來說，單純的書面知識未免有點(diǎn)枯燥乏味，無法引起學(xué)生的注意力，純粹的理論知識只會讓學(xué)生感到無趣。那么怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力呢？教師需要有效地提高學(xué)生的思考能力，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的情境，利用信息化技術(shù)，采取學(xué)生比較感興趣的話題，這樣更容易活躍課堂氛圍。鼓勵學(xué)生走出課堂，結(jié)合實(shí)際生活尋找素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的能力。網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的知識庫，教師在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的同時也要正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，在不斷的實(shí)踐中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能從根本上享受科技帶給我們的有效課堂。

三、加強(qiáng)師生互動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師是知識的傳授者，同時也是教學(xué)過程的實(shí)施者，教師綜合能力的高低決定著課堂有效性的程度，因此，教師要不斷地為自己“充電”，提高自身素質(zhì)。與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，制訂不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課下以朋友的身份與學(xué)生交流，深入地了解每一位學(xué)生的內(nèi)心。初中生思想品德教育要始終以學(xué)生為主導(dǎo)，教師在關(guān)心學(xué)生的同時也要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身受益的，教師要明白學(xué)生的學(xué)習(xí)成績只是一方面，重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使學(xué)生明白思想品德教育的提高對于將來學(xué)習(xí)有著很重要的作用，要樹立正確的人生觀。

教師可以在課堂上讓學(xué)生展開討論，最近有什么變化，過去的一些壞習(xí)慣是不是還存在，每個人都說說自己成長中的進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上更深入地鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心。初中生思想品德教育應(yīng)該深入到實(shí)踐中去，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更深地對知識進(jìn)行理解。思想品德教師可以組織學(xué)生參加一些課外的活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的大事、小事，將自己看到的和聽到的新聞總結(jié)成素材，運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，真正做到學(xué)以致用。

初中階段的思想品德是學(xué)生塑造正確人生觀和世界觀的重要階段，教師正確的引導(dǎo)對于學(xué)生的認(rèn)知程度有很大的影響，因此，教師要在不斷地提高自身水平的情況下，堅(jiān)持學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，為學(xué)生營造一個和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)和完善自己，從而提高初中思想品德課堂的有效性。

參考文獻(xiàn)：

周廣科.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效思品課堂[J].新課程學(xué)習(xí)：綜合，2010（12）.

新課程要求思想品德教育工作者改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷地創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代化的手段引導(dǎo)學(xué)生。素質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)，初中是實(shí)施思想品德教育最關(guān)鍵的時期，對于人生觀和價值觀的形成都非常重要，因此，我們教師要更加把握好這一時期，努力培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，為學(xué)生建立一個良好的環(huán)境，使學(xué)生能夠更加健康地成長。

一、設(shè)計(jì)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，它不僅可以產(chǎn)生學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而且還能增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。教師可以通過設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)場景來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，渴望得到知識，能夠積極主動地參與到課堂活動中來，提升想象和探索知識的能力，擴(kuò)展思維能力，從而使學(xué)生發(fā)揮潛在的能力。例如，在講解七年級《歡快的青春節(jié)拍》一課時，我們教師可以讓學(xué)生先準(zhǔn)備一些過去的照片來對比一下成長路上的變化，讓學(xué)生之間互相說出在嬰兒、兒童、少年和目前的變化。在進(jìn)入初中階段的學(xué)生猶如“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”，學(xué)生身體加速成長，相應(yīng)地會產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，那么面對學(xué)生的這種成長問題，教師要與學(xué)生保持交流的機(jī)會，多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生樹立正確的觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難，從而煥發(fā)出青春蓬勃的面貌，老師的正確引導(dǎo)有助于學(xué)生的健康成長，同時也能更好地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容

隨著科技的不斷進(jìn)步，教師的教學(xué)資源也在不斷的增加，越來越多的現(xiàn)代化技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)中去。信息技術(shù)也在一定程度上解決了教學(xué)中的難題，多媒體技術(shù)中的圖片、聲音和視頻使學(xué)生能夠加速對知識的認(rèn)知程度，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一定程度上推動了教學(xué)改革，而且還增加了課堂的教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)在思想品德教育中的應(yīng)用使得課本上老師無法用語言表達(dá)出來的內(nèi)容，更加形象生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，畫面的豐富性增加了學(xué)生的想象力，從而能夠使學(xué)生更好地了解知識。

對于初中思想品德教育來說，單純的書面知識未免有點(diǎn)枯燥乏味，無法引起學(xué)生的注意力，純粹的理論知識只會讓學(xué)生感到無趣。那么怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力呢？教師需要有效地提高學(xué)生的思考能力，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的情境，利用信息化技術(shù)，采取學(xué)生比較感興趣的話題，這樣更容易活躍課堂氛圍。鼓勵學(xué)生走出課堂，結(jié)合實(shí)際生活尋找素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的能力。網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的知識庫，教師在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的同時也要正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，在不斷的實(shí)踐中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能從根本上享受科技帶給我們的有效課堂。

三、加強(qiáng)師生互動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師是知識的傳授者，同時也是教學(xué)過程的實(shí)施者，教師綜合能力的高低決定著課堂有效性的程度，因此，教師要不斷地為自己“充電”，提高自身素質(zhì)。與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，制訂不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課下以朋友的身份與學(xué)生交流，深入地了解每一位學(xué)生的內(nèi)心。初中生思想品德教育要始終以學(xué)生為主導(dǎo)，教師在關(guān)心學(xué)生的同時也要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身受益的，教師要明白學(xué)生的學(xué)習(xí)成績只是一方面，重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使學(xué)生明白思想品德教育的提高對于將來學(xué)習(xí)有著很重要的作用，要樹立正確的人生觀。

教師可以在課堂上讓學(xué)生展開討論，最近有什么變化，過去的一些壞習(xí)慣是不是還存在，每個人都說說自己成長中的進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上更深入地鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心。初中生思想品德教育應(yīng)該深入到實(shí)踐中去，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更深地對知識進(jìn)行理解。思想品德教師可以組織學(xué)生參加一些課外的活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的大事、小事，將自己看到的和聽到的新聞總結(jié)成素材，運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，真正做到學(xué)以致用。

初中階段的思想品德是學(xué)生塑造正確人生觀和世界觀的重要階段，教師正確的引導(dǎo)對于學(xué)生的認(rèn)知程度有很大的影響，因此，教師要在不斷地提高自身水平的情況下，堅(jiān)持學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，為學(xué)生營造一個和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)和完善自己，從而提高初中思想品德課堂的有效性。

參考文獻(xiàn)：

周廣科.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效思品課堂[J].新課程學(xué)習(xí)：綜合，2010（12）.