肖禮 張韜

高效課堂就是要把“帶著知識走向?qū)W生”變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生走向知識”的師生共同發(fā)展的生態(tài)型課堂。高效課堂更注重還課堂于學(xué)生，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂、小組合作學(xué)習(xí)的課堂、共同探究的課堂、興趣盎然的課堂。下面就如何創(chuàng)建初中英語高效課堂談幾點(diǎn)方法與感悟。

一、針對學(xué)生實(shí)際，科學(xué)整合教材

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活、有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整?！币虼?，我們在集體備課時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，以教材為載體，把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾驼{(diào)整，以便整合后的教材能充分優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。其目的就是讓老師帶著整合的目光審視教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)目標(biāo)，靈活、創(chuàng)造性地使用教材，科學(xué)安排教學(xué)過程，簡中求精，打造高效課堂。

二、采用靈活教法，努力活躍課堂

1.精彩的導(dǎo)入，奠定高效課堂的基礎(chǔ)

英語課堂教學(xué)的精彩導(dǎo)入是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)。新課的導(dǎo)入就好比鋼琴家上弦，第一音定準(zhǔn)了，就為整個(gè)演奏奠定了良好的基礎(chǔ)。同樣一堂英語課，著眼點(diǎn)不同，思路不同，使用的導(dǎo)入方法也就會不同。但無論使用哪一種方法，只要能收到良好的課堂效果就是好方法。精彩的導(dǎo)入不僅能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心；精彩的導(dǎo)入不僅能提高英語教學(xué)效果，還能使英語教學(xué)事半功倍！

2.巧用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生輕松、快樂地學(xué)習(xí)

隨著創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的深入開展，導(dǎo)學(xué)案的使用也逐漸普及，教師對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)也越來越重視。課堂教學(xué)中有效運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，可以讓學(xué)生以體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.巧用電子白板，提高課堂容量和效率

電子白板替代了靜止、呆板的教具，實(shí)現(xiàn)了直觀教學(xué)，猶如給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是動(dòng)畫、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維。靈活多變的教學(xué)課件提高了課堂教學(xué)的效率。俗話說：“百聞不如一見。”電子白板教學(xué)的運(yùn)用，能按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，教師難以通過描述完成的大量教學(xué)內(nèi)容可以用多媒體，頃刻之間就會在學(xué)生的頭腦中留下深深的印象，無疑大大提高了課堂教學(xué)的容量和效率。

4.啟動(dòng)學(xué)生思維，精心設(shè)計(jì)課堂提問

為了有效引發(fā)學(xué)生思維，尋求有價(jià)值的提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極思維，我們要探討課堂問題的設(shè)計(jì)。如果說，一堂精彩的英語課是一首動(dòng)聽的樂曲，那么有效的課堂提問就是這首樂曲中最動(dòng)人的旋律?？梢妴栴}的提出，必須緊扣教材、抓住重點(diǎn)、把握難點(diǎn)。提出的問題，既要凸顯基礎(chǔ)知識，又要刺激思維、開發(fā)智力，更應(yīng)具有趣味性、針對性、激勵(lì)性、靈活性和挑戰(zhàn)性。

三、務(wù)實(shí)教學(xué)常態(tài)，重視教學(xué)反思

科學(xué)、有效地反思可以幫助教師減少缺憾，不斷提高教師的教學(xué)水準(zhǔn)。當(dāng)教師用審視的眼光看待自己的教學(xué)觀念和行為時(shí)，可以對教學(xué)做出合理的改進(jìn)，這就是在反思教學(xué)。教學(xué)反思應(yīng)該是多方面的：

1.反思教學(xué)設(shè)計(jì)

避免自己過分依賴已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或照搬現(xiàn)成的教案。

2.反思教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，常有不可預(yù)料的情況發(fā)生，這時(shí)教師要進(jìn)行及時(shí)反思：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷總結(jié)和調(diào)整教學(xué)過程，從而提高課堂教學(xué)的流暢性及教學(xué)效果。

3.反思教學(xué)心得

在課后對整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行回顧，對自身的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生的表現(xiàn)以及教學(xué)的成敗進(jìn)行梳理，并以教學(xué)后記的形式記載下來。記下成功之舉，總結(jié)可取之處；記下自己的失誤與疏漏，并作深刻的剖析；記下課堂中師生智慧靈感的不期而遇，獨(dú)創(chuàng)的見解值得回味，能幫助教師拓寬教學(xué)思路。

四、發(fā)揮集體智慧，推行集體備課

從集體備課入手，通過改變備課模式促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性。應(yīng)該說，備課是否高效是決定課堂教學(xué)是否高效的一個(gè)至關(guān)重要的因素。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，實(shí)現(xiàn)資源共享。為了發(fā)揮教師的集體智慧，我們在備課中要做到了六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一劃分課時(shí)；統(tǒng)一確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)；統(tǒng)一確定重、難點(diǎn)；統(tǒng)一布置課堂作業(yè)；統(tǒng)一階段性測評。為了吃透教材和吃透學(xué)生，在備課過程中我們還要努力做到五個(gè)一點(diǎn)：備教材時(shí)快一點(diǎn)；備學(xué)生時(shí)細(xì)一點(diǎn)；重、難點(diǎn)確立準(zhǔn)一點(diǎn)；問題設(shè)計(jì)質(zhì)量高一點(diǎn)；習(xí)題選擇精一點(diǎn)。

總之，高效課堂是一種教學(xué)理念，更是一種教學(xué)追求，也是一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)不斷探索高效課堂教學(xué)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理采用高效課堂教學(xué)的模式，使我們的課堂教學(xué)穩(wěn)步步入高效之路。

參考文獻(xiàn)：

周偉毅.淺析如何構(gòu)建初中英語高效課堂[J].中學(xué)生英語，2015（11）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度“構(gòu)建初中英語高效課堂的探索研究”課題（批準(zhǔn)號：WW[2015]GH122）。