高永紅

【摘 要】隨著教育機(jī)制改革的發(fā)展，學(xué)校教育更加重視學(xué)生的體質(zhì)問題。近年來，

中學(xué)生的體質(zhì)逐年下降，影響了人才的全面發(fā)展，因此，這就迫切要求對學(xué)校體育課程進(jìn)行改革，從以往的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，過去倡導(dǎo)的健康第一的理念和教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，未能形成具有針對性的指導(dǎo)思想，影響了中學(xué)體育教學(xué)工作的開展。本文闡釋了中學(xué)體育教學(xué)有效性的影響因素，并對提升中學(xué)生體育教學(xué)有效性提出了建議。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；體育教學(xué)；有效性

中學(xué)教育對人才的培養(yǎng)，既要注重知識素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，又要注重學(xué)生的身體素質(zhì)。在新時期，我國國民身體素質(zhì)普遍不高，中學(xué)體育教學(xué)日益受到人們的重視，因此中學(xué)體育教學(xué)必須要進(jìn)行改革，以滿足時代的需要。其中，中學(xué)體育教學(xué)的有效性受到人們的普遍關(guān)注，其影響因素也較多。

一、中學(xué)體育教學(xué)有效性的影響因素分析

近年來，我國中學(xué)體育教學(xué)取得了較快的發(fā)展。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生的體質(zhì)仍然存在一些問題。一個重要的問題就是影響中學(xué)體育教學(xué)的有效性的因素，可以分為以下幾個內(nèi)容。

1.教學(xué)體制因素

目前我國教學(xué)改革工作取得了不小的成就，但是傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然根深蒂固，家長、教師和學(xué)生深受應(yīng)試教育的影響，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。雖然經(jīng)歷了教育改革，很多學(xué)校更阿基重視體育教學(xué)工作，但是傳統(tǒng)觀念仍然深深影響著體育教學(xué)工作的開展。就長春市87中學(xué)的現(xiàn)狀來看，該校的體育課程設(shè)置的頻率為每周兩節(jié)，一節(jié)課的是時間為45分鐘。體育課程的時間比較短。因此，妨礙了學(xué)生對體育課程的要求。而且很多專業(yè)課程強(qiáng)占了體育課程的時間，再加上三分之二的體育課程為理論教學(xué)，只有三分之一的時間為課外活動。因此，學(xué)生往往會產(chǎn)生一種厭煩心理，得不到充足的體育鍛煉，并進(jìn)一步教學(xué)體制的僵化。

2.教學(xué)方式和教學(xué)評價因素

在中學(xué)體育課程教學(xué)中，很多教師在進(jìn)行教學(xué)評價時，往往注重教學(xué)成績的評價，尤其是競技水平的評價，而相對忽視學(xué)習(xí)過程的評價。而且在評價方法上，也主要采用閉卷考試的方法，這種方式比較單一，而且容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，仍然處在應(yīng)試教育的發(fā)展階段。評價的內(nèi)容比較單一，不利于全面了解學(xué)生掌握知識的情況，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。另外，在評價中，很多非技能類的項(xiàng)目無法通過考試來對學(xué)生的水平進(jìn)行評估，沒有完善的評價標(biāo)準(zhǔn)，因此導(dǎo)致公共體育教學(xué)課程的評價缺乏客觀性。

3.學(xué)生心理影響因素

通常來說，學(xué)生對體育課的喜愛程度比其他學(xué)科更高。本文就一汽七中的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，喜歡體育課的學(xué)生占據(jù)總數(shù)的88.3%，不喜歡體育課的學(xué)生只有11.7%，而且，就體育課來說，很多學(xué)生不喜歡體育理論課程，更多偏向體育活動。但是在體育教學(xué)的實(shí)際中，學(xué)生則表現(xiàn)出一種反感，因?yàn)榻虒W(xué)方式更加偏重理論，而且體育活動的時間比較少，長久以來，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和熱情。所以，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，消除學(xué)生的緊張情緒，放松他們的心靈，從而使他們積極參與到體育教學(xué)中來。

二、關(guān)于提升中學(xué)體育教學(xué)有效性的研究

1.加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，壯大師資隊(duì)伍

教師在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，優(yōu)秀的教師可以引導(dǎo)學(xué)生更加順利地開展體育教學(xué)工作。所以這就需要注重對教師的培訓(xùn)工作，提高教師的綜合素質(zhì)，從而提高中學(xué)體育課程教學(xué)的質(zhì)量。在注重教師的培訓(xùn)工作的同時，還要通過教師對學(xué)生提供正確的教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生可以掌握更多的課程的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，同時還可以積極引進(jìn)教學(xué)人才，壯大師資隊(duì)伍，提高教學(xué)的水平。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，推動傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

教學(xué)方式在課堂教學(xué)中的意義重大，好的教學(xué)方式和方法可以積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到全面地認(rèn)識和理解，有利于活躍課堂氣氛，增加教師和學(xué)生的互動，營造良好的教學(xué)氛圍。因此，在推動中學(xué)體育課程改革和創(chuàng)新的過程中，教師要針對不同學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)新教學(xué)方式，比如可以通過情景教學(xué)、案例教學(xué)的方式，讓學(xué)生感受到真實(shí)的體育場景，提高學(xué)生的教學(xué)認(rèn)識；可以針對學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)水平和能力，開設(shè)一些有針對性的中學(xué)體育課程，可以使學(xué)生自主選擇一些體育運(yùn)動，從而可以提高學(xué)生上課的興致，還可以讓學(xué)生獲得更多的中學(xué)體育知識，提高學(xué)生的體育能力和水平。

3.有效性教學(xué)要具有針對性

有效性教學(xué)的主要目的是為了實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，從而推動體育學(xué)科的良性發(fā)展。要保證體育教學(xué)的有效性，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)因材施教。相比較其他學(xué)科來說，學(xué)生更加喜歡體育課，而且他們尤其喜歡體育活動，使身體得到更好的鍛煉。同時，在體育教學(xué)中，要將理論和實(shí)踐充分結(jié)合，使學(xué)生在掌握足夠的體育知識的同時，獲得自身技能的提高。

三、結(jié)語

本文通過對中學(xué)體育教學(xué)時效性的研究，可以發(fā)現(xiàn)目前通過中學(xué)體育教學(xué)中尚待解決的問題，目前，中學(xué)體育教學(xué)的有效性主要受到教學(xué)體制、學(xué)生心理因素、教學(xué)方式等因素的影響，所以，要采取對應(yīng)的措施，如加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，壯大師資隊(duì)伍；創(chuàng)新教學(xué)方式，推動傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變等，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

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