王紹仁

【摘 要】數(shù)學是小學教育中最基礎的學科，對學生邏輯思維能力以及想象能力的培養(yǎng)有一定的作用。但是隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能很好的滿足教學的需求，為提高教學質量以及教學水平，就必須引入新的教學方法或者教學元素。生活元素的引入，可以使得教學更加貼近生活，可以激發(fā)學生的興趣，引起學生的注意力，使學生能夠學到更多的東西，并且能夠學以致用，在生活中遇到問題時可以運用數(shù)學知識去解決。

【關鍵詞】生活元素；小學數(shù)學教學；應用研究

數(shù)學與生活有著緊密的聯(lián)系，在實際生活中處處有數(shù)學的蹤跡。數(shù)學是比較客觀、抽象的理論知識，是生活中不可或缺的重要工具，生活中數(shù)學知識的運用，可以很好的鍛煉人們的抽象思維能力，使得復雜的問題能夠得到做簡單有效的解決。但是，小學數(shù)學在教學的過程中，存在較多的問題，嚴重影響到學生邏輯思維能力與想象力的培養(yǎng)。生活元素中廣泛的包含了實際生活中的各種知識，將生活元素引入小學數(shù)學的教學課堂，可以使得教學內容更加的豐富，還能充分激發(fā)學生的學習興趣，提高學生解決問題的能力。

一、生活元素在小學數(shù)學教學中的重要性

將生活元素充分的融入到小學數(shù)學課堂中是新時代教育的最新要求，教師在講課的過程中，通過課本知識與生活元素的結合，可以使學生了解到更多的課堂以外的知識，促使學生時刻關注生活知識，運用自己的方法將教學內容與生活元素完美的結合，不但提升了學生的思維能力，還能讓學生更加關注生活，加強學生解決問題的能力。另外，由于小學生天性好動，很難長時間的集中注意力去學習，若在整個教學過程中有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)注意力不集中，就會影響到其他環(huán)節(jié)的順利進行。數(shù)學是比較枯燥的一門課程，需要教師運用新穎的教學方法來引起學生的注意力，進而激發(fā)學生的學習興趣。生活元素的運用，可以使得教學方法更加新穎，學生在學習的過程中也能夠能加的集中注意力，教師將課堂內容與生活元素完美的結合，對學生思維能力以及想象能力的提升都有重要的作用。

例如，教師在講完面積的計算之后，可以讓學生進行實地操作，可以將書本或者文具盒等進行測量然后計算，學生之間互相分享心得，使學生認識到自己的測量存在的問題，并進行認真的改正。運用此種方法進行學習不但可以提高學生的學習動力，還能幫助學生解決生活中所遇到的問題，讓學生體會到學習的樂趣。

二、生活元素在小學數(shù)學教學中的具體應用

（1）將數(shù)學與學習生活緊密相連。小學生由于天性活潑，興趣愛好比較廣泛，性格差異也比較大，所以在學習的過程中會由于乏味的課堂內容不能長時間的集中注意力。教師應該充分了解小學生的興趣愛好，運用學生之間存在的差異進行教學。將學習生活與教學充分的結合，尋找學生比較感興趣的教學方法來吸引學生的注意力，使學生能夠積極的投入到學習中，進而提升學生學習的興趣，開發(fā)學生的邏輯思維能力。教師可以用多媒體將教學內容一動畫的形式直觀地呈現(xiàn)在學生的眼前，激發(fā)學生的興趣，充分的調動學生學習的積極性，使學生可以在輕松、快樂的氛圍中學習，進而取得好的教學效果。另外，教師還要帶學生去感受生活，讓學生在生活中尋找并發(fā)現(xiàn)問題，并用課堂所學到的知識將所遇到的問題進行解決，以此來培養(yǎng)學生解決問題的能力。

（2）選擇合適的生活元素。在小學數(shù)學教學的過程中，對生活元素的選擇是非常重要的步驟，教師應該結合數(shù)學教學的實際情況選擇合適的生活元素，對教學起到促進作用。所以，對生活元素的選擇是教師要深思熟慮的問題，在選擇時要符合小學生的特色，不能太過深奧，要充分結合小學生的實際需求來選擇合適的生活元素。另外，教師還要注意。所選擇的生活元素必須有一定的價值，并且能夠被學生所接受，還要能夠充分的引起學生的注意力，并且激發(fā)學生的興趣，使學生可以在第一時間內融入到生活元素的學習中。例如，教師可以選擇校園內的花草樹木作為教學中生活元素的使用。

（3）培養(yǎng)學生對課外知識的興趣。小學生的好奇心較強，對任何事物都有新鮮感，教師在講解課完堂內容之后還要注重培養(yǎng)學生對課外知識的興趣，給學生所留的課外作業(yè)也要盡量的貼合生活實際，并且逐漸增加難度來鍛煉學生的邏輯思維能力與判斷能力，使學生得到全面的發(fā)展。

三、結語

總而言之，數(shù)學源自于生活，與生活之間有著非常緊密的聯(lián)系，教師要充分認識到生活元素在小學數(shù)學教學中的重要性，通過將生活元素與課堂教學完美的結合來促進學生學習的主動性，培養(yǎng)學生解決問題的能力，使學生得到更加全面的發(fā)展。此外，生活元素融入到課堂教學中還能提高教學質量與教學水平，取得好的教學效果，實現(xiàn)教師的教學目標。

參考文獻：

[1]李冬梅.關于生活元素在小學數(shù)學教學中的應用探討[J].中國校外教育，2015，02：46.

[2]胡禮梅.對生活元素在小學數(shù)學教學中的應用研究[J].求知導刊，2015，16：107.

[3]白彩蓮.淺析生活元素在小學數(shù)學教學中的應用[J].中國校外教育，2015，25：108.

[4]李存生.在小學數(shù)學教學中生活元素的應用分析[J].學周刊，2016，28：155-156.