王劍

摘 要 根據(jù)農(nóng)村小學(xué)圖書館建設(shè)與管理的實際狀況，提出建設(shè)好農(nóng)村小學(xué)圖書館的意見和對策，旨在促進農(nóng)村學(xué)校圖書館建設(shè)進程和農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 圖書館；農(nóng)村小學(xué)；圖書館建設(shè)和管理

中圖分類號：G258.69 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）09-0078-02

1 引言

在很多農(nóng)村地區(qū)以及農(nóng)村學(xué)校還沒有設(shè)立圖書館，尤其是在農(nóng)村小學(xué)。即便是在已建有圖書館的學(xué)校，仍有相當部分處于無人管理、無人問津的狀態(tài)，相當于一個擺設(shè)。這樣的現(xiàn)狀不利于教師的發(fā)展，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)校教育的發(fā)展，抑制了閱讀對我國素質(zhì)教育的推動[1]。

因此，應(yīng)加強對農(nóng)村小學(xué)圖書館建設(shè)與管理的研究，以促進素質(zhì)教育和農(nóng)村小學(xué)的建設(shè)發(fā)展。

2 農(nóng)村小學(xué)的圖書館建設(shè)和管理現(xiàn)狀

對農(nóng)村小學(xué)圖書館的建設(shè)和管理工作重視不夠 近年來國家對教育增加投入，尤其是在對現(xiàn)代遠程教育投入很大，促進農(nóng)村地區(qū)的電子閱覽、在線學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)形式的發(fā)展。相對這些方面的喜人變化，農(nóng)村小學(xué)圖書館被邊緣化的情形未得以改變[2]。

圖書館管理不規(guī)范，而且開放率低 很多農(nóng)村的小學(xué)都沒有專職圖書管理員，更沒有制度可談，這就使得學(xué)校的圖書館無人管理，圖書陳舊、破損等現(xiàn)象十分突出。

農(nóng)村校園的圖書館經(jīng)費投入不夠 在農(nóng)村，很多教育設(shè)施與城市相比還存在著很大的差距，由于經(jīng)費限制，很多農(nóng)村學(xué)校無法承擔開設(shè)圖書館所需要的費用，就算開設(shè)了也無力承擔圖書館的維護費用。這就使得很多農(nóng)村小學(xué)不設(shè)圖書館，或者即使存在圖書館也沒有辦法運營，造成了農(nóng)村學(xué)生閱讀量低和農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)差的惡性循環(huán)[3]。

圖書館資料遺失嚴重 過去，在很多農(nóng)村小學(xué)都設(shè)立了圖書館為促進素質(zhì)教育的發(fā)展曾起到了積極的作用。但在優(yōu)化農(nóng)村教育體系進行了小學(xué)的合并和調(diào)整過程中，很多學(xué)校以前的圖書館被廢棄，圖書、設(shè)備等很多教育資源流失，還有的被變賣，使很多圖書館失去了應(yīng)有的作用[4]。

為促進農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展，應(yīng)重視加強農(nóng)村小學(xué)圖書館的建設(shè)管理，小學(xué)正是少年兒童素質(zhì)養(yǎng)成、探索知識的重要時期，農(nóng)村學(xué)生接受的教學(xué)資源本來就少于城市學(xué)生，建設(shè)和管理好校內(nèi)圖書館使其成為農(nóng)村小學(xué)生提升素質(zhì)的第二課堂，對課堂起到輔助和調(diào)節(jié)作用的同時對學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績還起到很大的效果[5]，可有效補充農(nóng)村教育資源的不足，對發(fā)展農(nóng)村素質(zhì)教育具有積極意義。

3 加強農(nóng)村小學(xué)的圖書館建設(shè)和管理的建議

要拓寬資金，籌措渠道 我國農(nóng)村小學(xué)在教育資金來源方面較為單一，在圖書館的建設(shè)上顯得心有余而力不足。因此，很多農(nóng)村小學(xué)很想為自己的學(xué)校建立圖書館，但是由于資金的問題，使這一想法只能成為紙上談兵。雖然每年當?shù)卣紩r(nóng)村的教育進行較大資金的投入，但是更多的資金都用在教育的基礎(chǔ)設(shè)施上，圖書館建設(shè)尚未列入重要議程，圖書館建設(shè)經(jīng)費一時難以得到有效解決。因此，農(nóng)村小學(xué)可否充分利用現(xiàn)代信息化社會的便利，積極拓寬渠道，通過企業(yè)、團體和個人的贊助來解決校園圖書館的建設(shè)問題。如通過博客、教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)媒介，對學(xué)校的情況進行介紹，積極尋求資源幫助，通過農(nóng)村小學(xué)與外界的合作，為小學(xué)校園圖書館建設(shè)開辟一條新路子。

地方政府應(yīng)重視對農(nóng)村小學(xué)校園圖書館建設(shè)[6] 由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，紙媒逐漸被電子閱讀代替，農(nóng)村地區(qū)因教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的改善重視進行遠程信息教育建設(shè)，而圖書館的建設(shè)在漸漸被忽視。事實上，對于農(nóng)村小學(xué)來說，圖書在一段時間內(nèi)仍是重要的教育資源，仍不可替代，仍無法忽視書籍及閱讀對農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生的重大作用。應(yīng)當認識到在我國農(nóng)村小學(xué)建設(shè)圖書館的重要性，圖書館內(nèi)的信息和知識是聯(lián)結(jié)農(nóng)村小學(xué)生與大千世界最好的渠道，開拓小學(xué)生的眼界、提高其綜合素質(zhì)。各級政府應(yīng)當進一步加強農(nóng)村小學(xué)圖書館建設(shè)，提供經(jīng)費和政策上的支持，促進農(nóng)村小學(xué)圖書館建設(shè)和發(fā)展。

培養(yǎng)師生對圖書館的責(zé)任意識 農(nóng)村小學(xué)圖書館建設(shè)管理落后的另一大原因是農(nóng)村小學(xué)自身圖書館管理的忽視。很多農(nóng)村小學(xué)長期以來對圖書館缺乏專業(yè)化管理，圖書陳舊、丟失、破損等問題時有發(fā)生。要加強教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師熱愛圖書事業(yè)，積極發(fā)揮圖書館作用，引導(dǎo)學(xué)生參與圖書館的管理，提升學(xué)生對圖書館的責(zé)任感，增強責(zé)任意識，愛惜書籍，熱愛閱讀。師生共同參與圖書館的管理可以促進師生關(guān)系的交流，有利于培養(yǎng)師生情感，構(gòu)建和諧校園。

4 結(jié)論

閱讀是提升農(nóng)村小學(xué)生整體素質(zhì)的重要方式。農(nóng)村小學(xué)生在基礎(chǔ)教學(xué)資源、師資力量等和城市小學(xué)生存在很大的差距，因此，我們需要重視農(nóng)村小學(xué)圖書館的建設(shè)和管理[7]。希望國家和地方都能對農(nóng)村小學(xué)圖書館的建設(shè)管理重視起來，為正處在形成人生觀、價值觀和世界觀的農(nóng)村小學(xué)生提供更好的書籍閱讀環(huán)境，促進我國農(nóng)村教育的發(fā)展。

參考文獻

[1]鄧安露.關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)的思考[J].圖書館論壇，2003，23（4）：144-146.

[2]郭志明.中小學(xué)圖書館缺什么？[J].教育導(dǎo)刊，2004（1）：

29.

[3]葉爽美.農(nóng)村中小學(xué)生利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].圖書館論壇，2011，31（3）：164-167.

[4]朱淑芳.農(nóng)村中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)亟待加強[J].江西圖書館學(xué)刊，2000，30（2）：17-17.

[5]于斌斌.國外中小學(xué)圖書館對學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響研究綜述[J].中國圖書館學(xué)報，2013（5）：98-108.

[6]趙榮偉.農(nóng)村中小學(xué)圖書館（室）的現(xiàn)狀和對策[J].圖書館研究與工作，2002（2）：25-26.

[7]張志慧.中小學(xué)圖書館在素質(zhì)教育中的地位和作用[J].圖書館理論與實踐，2006（5）：123.