趙惠玲

摘 要 介紹信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題，針對問題提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)模式

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）09-0028-02

1 引言

數(shù)學(xué)這門課程不在乎其他性質(zhì)，其特點(diǎn)就是高度抽象。數(shù)學(xué)里的思想也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一個結(jié)果它的正確與否，并不是像別的科學(xué)學(xué)科那樣通過實(shí)驗(yàn)來反復(fù)論證，而是通過一步步縝密的推理而得到的。如果一個結(jié)論在數(shù)學(xué)中得到了論證，那這個結(jié)論便可以在其他科學(xué)學(xué)科中廣泛運(yùn)用。由此可見數(shù)學(xué)的重要性。

在高中教學(xué)中，由于高中生的思維能力還處在不斷進(jìn)步中，對抽象和邏輯的訓(xùn)練需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在許多困難。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一位數(shù)學(xué)教師，一塊黑板，幾支粉筆，一本教科書。這樣的教學(xué)方式存在許多的局限性，很難將抽象而且具有邏輯性的思維表述出來，也很難讓學(xué)生理解，無法讓學(xué)生在自己的思維中想象出來。然而，如果能把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，借助于多媒體的方式，將文字與圖案完美地結(jié)合起來，為學(xué)生表現(xiàn)一個繪聲繪色的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生通過這種方式更全面地理解抽象的數(shù)學(xué)知識，也能放飛學(xué)生的邏輯思維，同時調(diào)動學(xué)生上課的積極性，大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

2 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)存在的問題

信息技術(shù)的應(yīng)用范圍有限 數(shù)學(xué)教材每一章節(jié)的內(nèi)容設(shè)定都是有自己的目的的，不同的章節(jié)是為了提高學(xué)生不同的能力。比如“對數(shù)和對數(shù)運(yùn)算”這一章節(jié)內(nèi)容，需要學(xué)生理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)運(yùn)算的性質(zhì)，進(jìn)行對數(shù)相關(guān)的運(yùn)算。對于沒有學(xué)習(xí)這一章節(jié)的學(xué)生，對數(shù)就是他們所不知道的新的概念，這就需要教師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的意義。而且這一章節(jié)的最大難點(diǎn)就是掌握對數(shù)運(yùn)算，這是需要學(xué)生通過大量的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。如果是這樣的課程內(nèi)容，通過多媒體的教學(xué)方式，追求形式上的多變，學(xué)生是不會很好地掌握這一章節(jié)的知識的，也會為學(xué)生后面學(xué)習(xí)別的知識帶來困難。因此，教師在選擇使用多媒體教學(xué)時應(yīng)考慮這節(jié)課適不適用，以免適得其反。

過多依賴信息技術(shù)，忽略傳統(tǒng)教學(xué)方式 在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一位教師一節(jié)課從上課一直說到下課，太過于枯燥。如今有了信息技術(shù)，數(shù)學(xué)教學(xué)的模式越來越多。這樣的教學(xué)模式新穎并且吸引學(xué)生，對于教師來說也是更加方便，所以越來越多的教師喜歡上了這樣的教學(xué)模式。課程一開始，教師便打開電腦，打開PPT這樣的教學(xué)軟件，使黑板失去作用。每節(jié)課就是播放不同的PPT，好像教師成了電影放映員，學(xué)生成了影院的觀眾，這樣的教學(xué)效果可想而知。

忽略了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位 傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師上課的流程就是：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，然后開始新的課程，最后就是總結(jié)這一節(jié)課的知識。在一節(jié)課中，教師不需要學(xué)生做什么，就能完成一節(jié)課的教學(xué)。這樣，一節(jié)課的內(nèi)容就會顯得十分枯燥，學(xué)生也打不起興趣。信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂注入生機(jī)，學(xué)生在課堂上也愛學(xué)習(xí)，教師也輕松。但是，這樣的教學(xué)模式會逐漸忽略教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，畢竟真正的知識還是需要教師傳授給學(xué)生的。

很多教師缺乏相應(yīng)的運(yùn)用信息技術(shù)的技巧 多媒體教學(xué)是一個新的事物，學(xué)校中的年輕教師接受它是十分容易的，可以快速上手；但是對于一些年齡較大的教師來說，他們接受多媒體教學(xué)就會存在很多困難。比如課件的制作，每節(jié)課的內(nèi)容不同，就需要不同的課件，這些教師由于不熟練，便會疲于應(yīng)付課件的制作。

3 相應(yīng)對策

教師應(yīng)該因教學(xué)內(nèi)容而異，合理運(yùn)用信息技術(shù) 信息技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)所帶來的好處不言而喻，然而有一些問題也需要教師注意，要知道并不是所有的教學(xué)內(nèi)容、所有的課型都適用于多媒體教學(xué)。因此，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是把雙刃劍。教師要注意因人而異，因教學(xué)內(nèi)容而異，同時對于多媒體資源加以篩選、整合，適度運(yùn)用于教學(xué)。這樣才能使信息技術(shù)在教學(xué)中揚(yáng)長避短，發(fā)揮其最大的效用。

應(yīng)該重視傳統(tǒng)教學(xué)的作用 在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師在講臺上講課時可以很好地和學(xué)生互動。如果一堂課只采用多媒體教學(xué)，就會忽略跟學(xué)生的交流，效果不會很好。要是完全摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)也不一定可以取得理想的教學(xué)效果。信息技術(shù)的到來，為教師教學(xué)帶來很多方便，很多教師都愿意使用信息技術(shù)。但它也不能解決教學(xué)中的所有問題，所以說信息技術(shù)的應(yīng)用就算再先進(jìn)，帶來的好處再多，它也只是一種輔助教學(xué)的手段，并不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)。

重視教師在課堂中的主導(dǎo)地位 信息技術(shù)的應(yīng)用給課堂帶來的好處不言而喻，但是信息技術(shù)帶來的好處再多也是一種輔助教學(xué)手段，在課堂上教師才是主導(dǎo)。在多媒體教學(xué)中，經(jīng)常能看到教師將課程內(nèi)容制作成PPT在屏幕上放映，學(xué)生在講臺下觀看。屏幕上的內(nèi)容十分生動形象、繪聲繪色，學(xué)生很容易就被吸引進(jìn)去。教師在一堂課程中都不需要說什么，只需輕按鼠標(biāo)，一節(jié)課就結(jié)束了。這樣的一節(jié)課，學(xué)生能學(xué)習(xí)到什么呢？數(shù)學(xué)知識通過觀看就能完全掌握？多媒體成了課堂的主導(dǎo)。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，只是一種模式的改變。學(xué)生要掌握一門知識，只通過多媒體是掌握不了的，學(xué)習(xí)和掌握一門知識是需要教師悉心指導(dǎo)的。因此，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，千萬不能忽視教師的主導(dǎo)地位。

教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新的知識，不斷為自己充電 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠提升課堂教學(xué)的效率，達(dá)到更好的教學(xué)效果。這也對教師帶來更多新的要求。一方面，學(xué)校應(yīng)該為年長的教師提供一些幫助，收集相關(guān)多媒體教學(xué)的資料。這不僅是進(jìn)行教學(xué)改革的重要資料，而且是以后方便教師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的重要資料。這樣在以后的教學(xué)過程中，方便年長的教師學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，促進(jìn)教師知識的增長。對于教師，要熟練信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，就需要不斷提高自己的相關(guān)知識水平，更新自己教學(xué)的理念，應(yīng)該具有與時俱進(jìn)的精神，在平時的生活中時刻注意提高自己，要認(rèn)識到活到老學(xué)到老的重要性，不斷進(jìn)行充電。要想掌握好信息技術(shù)教學(xué)，教師就要掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，這就需要教師在工作之余有刻苦鉆研、勇于實(shí)踐的精神，不安于舊理念、舊思想。同時，課后及時進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，以便找到現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤實(shí)踐、勤思考，做到這幾點(diǎn)，必定能使信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮更大的功效，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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