陸曉旦

【摘 要】民間游戲豐富多樣，帶有地方的特色，民間游戲的玩法大都簡(jiǎn)單易學(xué)，適合在幼兒園進(jìn)行探索。而區(qū)域活動(dòng)是如今幼兒園教育的主要內(nèi)容之一，有利于幼兒進(jìn)行自由地探索，獲得認(rèn)知，也是我們正在探索的方向。如何將兩者有效的結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮它們的作用來(lái)促進(jìn)孩子能力的發(fā)展成了我們探索的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】民間游戲；創(chuàng)新；材料；區(qū)域；環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2016）12-0123-02

我園（此處指江蘇省昆山市周莊中心幼兒園，下文同）地處江南水鄉(xiāng)，有著豐富的民間游戲的資源。為了激發(fā)孩子們對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)，我園積極探索江南水鄉(xiāng)的民間游戲，在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境時(shí)，將民間游戲融入其中，讓孩子們能夠在愉悅的環(huán)境里了解民間游戲，在游戲中健康成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)合理的民間游戲環(huán)境，營(yíng)造良好的區(qū)域活動(dòng)氛圍

1. 提供適當(dāng)?shù)挠螒蚩臻g

適當(dāng)?shù)膮^(qū)域游戲的環(huán)境有利于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。有研究表明，游戲空間太小容易引起幼兒擁擠，造成游戲的紊亂。因此，在創(chuàng)設(shè)時(shí)，我們充分考慮幼兒的游戲空間，利用活動(dòng)室、走廊、戶外場(chǎng)地分別開(kāi)設(shè)游戲區(qū)，供幼兒充分進(jìn)行民間游戲。如：各班在室內(nèi)根據(jù)自己的需要?jiǎng)澐謪^(qū)域，將固定的區(qū)域放在室內(nèi)，流動(dòng)性強(qiáng)的區(qū)域創(chuàng)設(shè)在室外，每個(gè)區(qū)域限制幼兒數(shù)量。在進(jìn)區(qū)時(shí)，讓幼兒自主選擇每天的游戲區(qū)，在確保幼兒活動(dòng)空間的前提下，保證幼兒每周都能有不同的探尋方向。

2. 區(qū)域游戲環(huán)境鄉(xiāng)土化

為了更好地讓幼兒對(duì)民間游戲有所認(rèn)識(shí)，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)區(qū)域游戲環(huán)境時(shí)，注重將本土的資源融入其中，讓區(qū)域具有鄉(xiāng)土氣息，讓幼兒感受民間游戲的活動(dòng)氛圍。

區(qū)域環(huán)境設(shè)置時(shí)各班有的用本土的藍(lán)印花布，配上幼兒繪畫(huà)的青花紙盤(pán)；有的用了飛檐翹角的屋頂，配上“白墻”；有的主用紅色，配上鏤空?qǐng)D案，加上孩子們用牛奶盒畫(huà)好的民間圖案……

二、提供合適的民間游戲材料，增強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)活力

1. 材料收集

區(qū)域活動(dòng)的靈魂就是材料，讓幼兒在豐富的材料中迎接挑戰(zhàn)，提高自身的實(shí)踐能力。因此，我們?cè)趯⒚耖g游戲融入?yún)^(qū)域時(shí)，在材料收集上下了功夫。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)及各類(lèi)民間組織，從多種渠道收集民間游戲的材料。在材料收集的過(guò)程中，我們走訪老街的老者們，向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們所熟知的民間游戲；我們請(qǐng)家長(zhǎng)提供他們小時(shí)候常玩的游戲材料；請(qǐng)社區(qū)中的工作人員幫我們查找書(shū)籍資料，發(fā)現(xiàn)更多民間游戲種類(lèi)。我們將收集好的材料進(jìn)行篩選分析，并從中選出適合幼兒發(fā)展的民間游戲材料投放入?yún)^(qū)域中。

在材料收集時(shí)，不能只是一次性完成就好了，而要始終保持材料的不斷更新，確保在幼兒發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，盡可能地提供更多適合幼兒下一階段發(fā)展的民間游戲材料。

2. 民間游戲大比拼

民間游戲?qū)τ诂F(xiàn)在的孩子也許太過(guò)陌生。因此，在本園各位老師的配合下，我們向家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳，組織家長(zhǎng)及教師將自己玩過(guò)的民間游戲進(jìn)行大比拼，比拼活動(dòng)自由報(bào)名參加，一階段一次。在比拼活動(dòng)中，我們獲得了更多民間游戲的資源，同時(shí)提高了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園進(jìn)行民間游戲教育的認(rèn)識(shí)，我們的做法得到了家長(zhǎng)們的大力支持。當(dāng)然，老師們?cè)诒绕粗幸矊?duì)本土的民間游戲如何和區(qū)域結(jié)合有了新的認(rèn)知。

我們還和社區(qū)合作，從社區(qū)這座更寬廣的資源庫(kù)去發(fā)現(xiàn)更多、更好的民間游戲，在社區(qū)組織的活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)們也參與其中，讓孩子們對(duì)民間游戲的種類(lèi)及玩法有更深入的認(rèn)識(shí)。

3. 建立班級(jí)百寶箱

我們鼓勵(lì)各班級(jí)幼兒收集各種適合制作民間游戲器具的廢舊材料，讓幼兒和老師一起共同制作民間游戲的器具，投放在各個(gè)區(qū)域中，讓幼兒探索民間游戲的各種玩法，如：將陀螺、不倒翁、摔炮投放入科學(xué)區(qū)中，讓幼兒探索其中的秘密；轎子、花籃、連廂棒都放入表演區(qū)中，讓幼兒表演抬轎子、挑花籃、打連廂；泥巴、剪紙投放入美工區(qū)中，讓幼兒用泥巴來(lái)搓、捏成一件件工藝品，用紙剪出一個(gè)個(gè)好玩的紙藝作品……

三、創(chuàng)新民間游戲，推動(dòng)區(qū)域活動(dòng)發(fā)展

1. 民間游戲新玩法

民間游戲種類(lèi)繁多，我們根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將適合幼兒年齡段的民間游戲內(nèi)容教授給孩子，在學(xué)會(huì)基本的民間游戲玩法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有民間游戲材料發(fā)現(xiàn)民間游戲新玩法，如：

搖呀搖，原來(lái)是搖到外婆橋，我們將古鎮(zhèn)里的其他橋融入其中，讓幼兒在念兒歌時(shí)了解更多家鄉(xiāng)的橋。另外，將語(yǔ)言區(qū)的搖呀搖變成“走呀走”，將水中的文化向陸地上的文化發(fā)展，在走呀走中，由兩人走到多人走，在不斷變化的民間游戲中將家鄉(xiāng)的景點(diǎn)于無(wú)形中教給孩子，同時(shí)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

踩影子原本是體育類(lèi)的活動(dòng)，我們將其融入科學(xué)區(qū)，將踩影子從單純的踩到影子，到讓幼兒探索踩不同方位的影子，在科學(xué)的思考中，孩子們的思維活躍了，游戲的積極性也增強(qiáng)了。

點(diǎn)兵點(diǎn)將原來(lái)是一個(gè)童謠游戲，我們將其融入到益智區(qū)，在每位小兵身上寫(xiě)上數(shù)字（算式）或者貼上圖形，在念到點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到誰(shuí)就是誰(shuí)時(shí)，讓點(diǎn)的將領(lǐng)念出被點(diǎn)到的小兵身上的數(shù)字（算式）或者圖形，另外一種玩法是讓被點(diǎn)到的小兵馬上找出另外一個(gè)和他身上貼有相同數(shù)字（圖形）的小兵或者和他身上算式答案一樣的小兵，每次的玩法都不一樣，在這個(gè)游戲中，孩子們對(duì)數(shù)字、圖形、算式等有了更好的鞏固，他們絲毫沒(méi)覺(jué)得自己是在學(xué)習(xí)，而是認(rèn)為在玩，這種玩中學(xué)的活動(dòng)方式深受孩子的喜愛(ài)。

還有很多民間游戲與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合的新玩法，我們?cè)谝呀?jīng)探索的玩法基礎(chǔ)上，正在繼續(xù)研究更多適合區(qū)域活動(dòng)的民間游戲及其新玩法，力求使民間游戲在區(qū)域活動(dòng)中光彩不斷。

2. 民間游戲材料大變身

材料是區(qū)域活動(dòng)的靈魂，沒(méi)有材料，幼兒的活動(dòng)便沒(méi)有了活力。民間游戲的材料比較豐富，因此，在學(xué)會(huì)民間游戲后，我們?cè)趨^(qū)域中和孩子們一起收集民間游戲材料，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用這些材料，創(chuàng)造出自己的新游戲，如：捉帖子的游戲?qū)τ變簣@的孩子來(lái)說(shuō)比較難，但是捉帖子的制作材料一個(gè)個(gè)小方塊卻給了幼兒無(wú)限的想象和創(chuàng)作空間。其中有一種玩法是：孩子們將一部分小方塊拼成骰子，寫(xiě)上數(shù)字，其余的每塊都寫(xiě)上10以?xún)?nèi)的數(shù)字，當(dāng)一個(gè)孩子擲骰子后，另一個(gè)孩子馬上去找出相應(yīng)數(shù)字。當(dāng)然，這個(gè)游戲還可以單人玩，多人玩，孩子們?cè)诓煌耐娣ㄖ新M(jìn)步。

陀螺是幼兒所喜愛(ài)的，陀螺的制作材料比較簡(jiǎn)單，在玩陀螺的基礎(chǔ)上，孩子們?cè)谕勇萆侠L畫(huà)各種顏色，然后再轉(zhuǎn)動(dòng)，從單純的玩陀螺到探究顏色的變化，還有的孩子研究陀螺的中心點(diǎn)，各種創(chuàng)意在自由環(huán)境中出現(xiàn)了。

丟沙包是幼兒園常見(jiàn)的民間游戲材料，孩子們對(duì)丟沙包的興趣很濃，他們有的將沙包和牛皮筋相結(jié)合，比賽誰(shuí)彈得遠(yuǎn)；有的將沙包當(dāng)成點(diǎn)心；還有的在每個(gè)沙包上涂上兩種不同的顏色，兩個(gè)沙包顏色相同的一頭相連，讓沙包來(lái)接龍。

創(chuàng)新是推動(dòng)區(qū)域活動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，我們?cè)趯⒚耖g游戲融入其中時(shí)，不斷地鼓勵(lì)老師、幼兒發(fā)現(xiàn)游戲內(nèi)容、材料的可塑性，讓民間游戲煥發(fā)出新的活力。

幼兒是游戲的主體，在民間游戲和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合的道路上，我們始終秉承以幼兒為主的宗旨，充分給予幼兒自主、自由、思考、創(chuàng)新的空間，讓幼兒發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了民間游戲的無(wú)限魅力。當(dāng)然，在探索過(guò)程中我們還有許多不成熟之處，在游戲的指導(dǎo)語(yǔ)言、介入游戲的方式、游戲的更多創(chuàng)新等方面還需繼續(xù)探索，以便更好地讓民間游戲在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中大放異彩！

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊楓.學(xué)前兒童游戲[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2] 華希穎，張暉.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的建立和發(fā)展學(xué)前教育概論[M].北京：高等教育出版社，2007.

（編輯：胡 璐）