趙冬方

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是重點(diǎn)的教育內(nèi)容，在初中物理教學(xué)中有效的引進(jìn)“滲透教育”，將促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，因此，本文對(duì)滲透教育在初中物理教學(xué)中的作用進(jìn)行了淺析，并提出了幾點(diǎn)在初中物理教學(xué)中實(shí)施滲透教育的具體方法。

【關(guān)鍵詞】初中物理；滲透教育；方法

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)全面型的人才需求越來(lái)越多，培養(yǎng)全面型人才是教育事業(yè)當(dāng)中的一個(gè)重要任務(wù)。因此，無(wú)論學(xué)校處于哪一個(gè)階段，都應(yīng)該重視學(xué)生的全面培養(yǎng)，不僅使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，將其滲透到物理教學(xué)當(dāng)中，使物理教學(xué)緊密的聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、滲透教育在初中物理教學(xué)中的作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

在初中物理教學(xué)當(dāng)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是，學(xué)生不僅需要對(duì)于物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠有很好的了解，還應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察、分析、自主探索和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的綜合能力得到提升。二十一世紀(jì)需要的是全面型人才，這同樣是現(xiàn)在素質(zhì)教育的必然要求，在初中物理教學(xué)中開(kāi)展?jié)B透教育，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生以前單一的學(xué)習(xí)模式，而不是僅僅學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，可以使學(xué)生接觸、參與社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生成為全面型人才，適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

（二）有利于促進(jìn)物理教學(xué)發(fā)展

對(duì)于初中物理教學(xué)，由于學(xué)生在初中時(shí)期剛剛接觸物理這一門(mén)學(xué)科，對(duì)于物理知識(shí)都是陌生的，雖然在生活當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些物理現(xiàn)象，但是學(xué)生卻不知道怎么用物理知識(shí)去解釋。如果在初中的物理教學(xué)過(guò)程中，老師知識(shí)單純的講解教材內(nèi)容，沒(méi)有將生活實(shí)際與社會(huì)科學(xué)滲透到教學(xué)當(dāng)中，并且由于教材內(nèi)容比較繁瑣、枯燥，就會(huì)使學(xué)生感到特別困惑，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，如果老師能夠很好的進(jìn)行滲透教育，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，在物理學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還可以使物理教學(xué)變得更加容易，所以，在初中物理教學(xué)中實(shí)施滲透教育，能夠有效的促進(jìn)物理學(xué)科的發(fā)展，促進(jìn)初中物理教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)全面型的人才。

二、在初中物理教學(xué)中實(shí)施滲透教育的具體方法

（一）道德教育滲透

在初中物理教學(xué)中，將道德教育滲透到教學(xué)當(dāng)中，主要內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀，讓學(xué)生了解到我國(guó)科技的飛速發(fā)展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，通過(guò)物理教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)不斷發(fā)展的科技成果，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、責(zé)任感，使學(xué)生樹(shù)立為中華民族而奮斗的民族精神。在初中道德教育滲透的教學(xué)當(dāng)中，教師必須應(yīng)該按照循序漸進(jìn)的方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，而不是隨意的進(jìn)行道德教育滲透，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺顯到深入，逐步使道德教育滲透進(jìn)物理教學(xué)當(dāng)中。

（二）人文學(xué)科滲透

由于應(yīng)試教育的影響，在學(xué)生的潛意識(shí)中，要想學(xué)好文科，需要進(jìn)行大量的背誦，而理科就需要做大量的題目，根本沒(méi)有使理科與文科有效的結(jié)合，如果在教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠?qū)⑽目浦R(shí)與物理教學(xué)結(jié)合，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。人文學(xué)科的滲透包括物理與語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科之間的滲透。在物理教學(xué)中，利用古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行滲透，例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第四章《光現(xiàn)象》時(shí)，老師可以將“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”、“猴子撈月”等語(yǔ)文知識(shí)滲透到教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)以及生活實(shí)際現(xiàn)象，有效的掌握光現(xiàn)象的具體內(nèi)容。在物理教學(xué)中，不僅能夠與語(yǔ)文學(xué)科之間進(jìn)行滲透教育，再如，與歷史和地理學(xué)科之間的滲透，在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第十章《浮力》時(shí)，可以為學(xué)生講解曹沖稱(chēng)象這一歷史小故事，并且讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中的一些浮力現(xiàn)象，這樣可以使物理知識(shí)更加清晰明了，有利于學(xué)生記憶，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）自然科學(xué)滲透

自然科學(xué)包含了許多領(lǐng)域的研究，是遵守科學(xué)方法的一個(gè)學(xué)科，它認(rèn)識(shí)的對(duì)象是整個(gè)自然界。數(shù)學(xué)與物理之間緊密聯(lián)系在一起，在講解物理題目時(shí)，不得不使用一些數(shù)學(xué)工具，一些定理的計(jì)算都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的知識(shí)。例如學(xué)習(xí)“阿基米德原理”、“歐姆定律”時(shí)，都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)揭示物理規(guī)律。

（四）環(huán)保意識(shí)滲透

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，沙塵暴、全球氣溫上升、霧霾、水污染、噪聲污染等問(wèn)題嚴(yán)重的影響我們?nèi)祟?lèi)生活，然而，要想使這些問(wèn)題得到有效的解決，就需要加強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，使人民解決和改善環(huán)境的技能得到完善，培養(yǎng)人民正確的環(huán)境觀，在一點(diǎn)一滴中保護(hù)地球環(huán)境。因此，在初中物理教學(xué)中，我們更應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第三章《物態(tài)變化》時(shí)，老師可以利用多媒體，在大屏幕中為學(xué)生展示由于全球氣溫上升而導(dǎo)致的極地冰雪融化的圖片或者是記錄片，讓學(xué)生感受到氣候上升對(duì)我們生活的影響，并為學(xué)生分析一下現(xiàn)在海平面上升的趨勢(shì)，并預(yù)測(cè)在未來(lái)一些海邊城市可能就會(huì)被淹沒(méi)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候上升的危害，以此培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中物理教學(xué)中，滲透教育是立體交互的、多維的，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該進(jìn)口物理教材內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的思維、情感和人格的培養(yǎng)，在滲透教育過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，使初中物理教學(xué)變得更加豐富多彩，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的進(jìn)步，推動(dòng)初中物理教育事業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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