何曉婭

摘 要 達州市在教育技術(shù)裝備工作中，積極開展教育技術(shù)裝備的應(yīng)用研究，推進新技術(shù)裝備的研發(fā)與推廣，重視教育技術(shù)裝備促進開展實驗教學(xué)實踐教學(xué)活動的研究。

關(guān)鍵詞 教育技術(shù)裝備；實驗教學(xué)；實踐教學(xué)

中圖分類號：G424.31 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）05-0153-02

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《綱要》），改變教育教學(xué)方式，提高教育質(zhì)量，達州市教育技術(shù)裝備工作積極推動技術(shù)裝備在教育教學(xué)活動中的應(yīng)用研究，推進新技術(shù)裝備的研發(fā)與推廣，將促進有效開展實驗教學(xué)實踐教學(xué)活動作為重要研究內(nèi)容。

1 中小學(xué)實驗教學(xué)課題研究工作的重要意義

2015年9月23日，全國中小學(xué)實驗教學(xué)交流研討會在四川省瀘州市舉行。交流會強調(diào)要貫徹落實好黨的十八大精神及《綱要》精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，實施素質(zhì)教育，實驗教學(xué)承擔(dān)著重要責(zé)任、扮演著重要角色。實驗教學(xué)是中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和主要方法，是現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的基本內(nèi)涵要求。

開展中小學(xué)實驗教學(xué)課題研究工作有利于學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實；有利于教師的專業(yè)發(fā)展；有利于教育理論與實踐的結(jié)合，有針對性地解決教師在教學(xué)中遇到的問題；有利于校內(nèi)教師教育資源的開發(fā)，促進教師的發(fā)展。因此，中小學(xué)實驗教學(xué)課題研究已經(jīng)成為學(xué)校轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、深化課程改革的重要支撐。抓好中小學(xué)實驗教學(xué)課題研究工作對開展達州市中小學(xué)實驗教學(xué)各項實踐研究活動工作具有推動和引領(lǐng)作用。

2 實驗教學(xué)研究工作的現(xiàn)狀及存在的問題

教育技術(shù)裝備工作觀念滯后，跟不上時代發(fā)展的需要 達州市轄區(qū)內(nèi)有8個縣市區(qū)，8個縣市區(qū)分別設(shè)有教育技術(shù)裝備部門，負責(zé)各中小學(xué)校實驗室、圖書室、各類功能用房、各類教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備的建設(shè)、配備、管理，負責(zé)各中小學(xué)教育裝備的硬件、軟件的采購劃撥，負責(zé)教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備質(zhì)量檢測等工作。一段時間其工作理念還停留在八九十年代，認為教育裝備部門就是以裝備為主，對實驗教學(xué)研究工作認識不夠，認為研究工作是教育科學(xué)研究機構(gòu)的事情，與教育裝備部門沒有關(guān)系或關(guān)系不大。

對教育技術(shù)裝備部門的工作職能職責(zé)認識不清 他們認為教育技術(shù)裝備部門的工作就是為學(xué)校配置實驗室及各個功能用房里面的各種教學(xué)儀器、圖書館（室）的各類圖書等，幫助他們對實驗室及功能用房建設(shè)進行規(guī)劃、指導(dǎo)。他們對實驗教學(xué)工作的概念理解很狹義，認為就是理化生實驗課上教師和學(xué)生做實驗而已。

對實驗教學(xué)以及實驗教學(xué)課題研究概念模糊不清 有些學(xué)校和教師對實驗教學(xué)與實驗教學(xué)課題研究的認識不清；不開或者少開實驗課，黑板上講實驗課和背實驗比較常見；課堂傳授與動手實驗相互脫節(jié)，做實驗僅滿足于驗證性實驗，自主和探究性實驗薄弱；不少教師實驗技能不強。

教學(xué)課題研究工作起步晚，科研成果不明顯 2004年底，實驗教學(xué)課題研究工作才引入達州市教育技術(shù)裝備工作內(nèi)容被明確提出來，由實驗管理辦公室負責(zé)。2005年底，召開一次實驗教學(xué)課題研究工作動員會，聘請專家做動員報告和現(xiàn)場培訓(xùn)。2006年，全市立項實驗教學(xué)研究課題10項，能夠結(jié)題的很少。2007—2010年，基本處于停滯階段。直到2011年，對該項工作進行調(diào)整，才得以初步開展，選配了責(zé)任心強、有專業(yè)知識的高級實驗師負責(zé)該項工作，全市立項11項，2013結(jié)題率達99%，有1項榮獲達州市人民政府教學(xué)成果一等獎。2014年，全市實驗教學(xué)課題研究立項14項，實驗教學(xué)課題研究工作才步入正軌。

3 開展實驗教學(xué)課題研究工作的思考

領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念，緊跟時代步伐 首先是領(lǐng)導(dǎo)的工作觀念必須更新。隨著國家對事業(yè)單位改革的不斷推進，教育技術(shù)裝備部門的職能職責(zé)轉(zhuǎn)移，從以前對各中小學(xué)校硬件建設(shè)配備為重點，轉(zhuǎn)移為政府集中采購；從以前的學(xué)校自主花錢建設(shè)配備到現(xiàn)在的由國家出錢集中采購配備為主（比如“農(nóng)薄計劃”“全面改薄”計劃的實施）。教育技術(shù)裝備部門工作職能的轉(zhuǎn)移，說明在教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備的建設(shè)配備方面裝備部門的職能職責(zé)已經(jīng)被弱化，那么工作重心就應(yīng)該轉(zhuǎn)移為對教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備的管理、應(yīng)用、研究、培訓(xùn)等方面。尤其對實驗教師、實驗管理人員的培訓(xùn)，實驗教學(xué)課題研究方面應(yīng)該加強。

教育裝備部門要積極宣傳新的裝備工作理念 讓學(xué)校重新認識教育技術(shù)裝備工作在新時期的工作職能職責(zé)，明白技術(shù)裝備部門的具體工作范圍、具體的工作重點以及為學(xué)校的具體服務(wù)項目等。實驗教學(xué)工作的范圍面很廣，涉及學(xué)校開設(shè)的所有學(xué)科，各學(xué)科教師在日常教學(xué)活動中都離不開技術(shù)和器材、設(shè)施設(shè)備的支持，教育技術(shù)裝備工作不僅要建配、管理，而且要推動技術(shù)裝備在教育教學(xué)活動中的應(yīng)用、研究，還要推進新技術(shù)裝備的研發(fā)與推廣等，開展實驗教學(xué)課題研究活動，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)層次，提高教師的專業(yè)水平。

要激發(fā)教師對實驗教學(xué)課題研究工作的積極性

首先要幫助教師建立課題研究的信心，提高對課題研究重要性的認識。實驗教學(xué)不像單純的知識傳授，記住了就馬上能夠見成效，實驗的作用可能在將來的幾年，甚至人的一生都會受益。教師要先轉(zhuǎn)變觀念，不要只為眼前的分數(shù)著想，更重要的是教書育人。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，課內(nèi)外結(jié)合，將學(xué)習(xí)從課內(nèi)引向課外，學(xué)習(xí)場景自發(fā)轉(zhuǎn)移，適度地、有重點地引導(dǎo)學(xué)生組建課題組，以實驗課題研究的形式尋找沒有來得及解決的問題的答案。實驗課題研究成為一種新的學(xué)習(xí)方式，打破了學(xué)習(xí)的邊界。教師（學(xué)生）在實驗教學(xué)實踐活動中，對遇到的問題，會帶著問題進行思考，進行自我反思，這個反思的過程和階段，就是教師（學(xué)生）與自我的對話，就是開展課題研究的基礎(chǔ)和前提，也就是問題及課題。

其次，教育技術(shù)裝備部門應(yīng)該開展豐富多彩的實驗教學(xué)活動，通過中小學(xué)實驗教學(xué)評比、實驗教學(xué)優(yōu)秀案例展示、實驗技能比賽、優(yōu)秀自制教具評選、優(yōu)秀實驗室評比等交流平臺，培養(yǎng)一支課堂教學(xué)與實驗操作能力雙優(yōu)的理科教師隊伍。

最后，建立一支專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)中小學(xué)實驗教學(xué)的研究隊伍。實驗技能是理科教師的基本能力，充分整合一線教師、教研隊伍、專家學(xué)者等力量，開展實驗教學(xué)理論探索和實踐研究，打造一支專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)中小學(xué)實驗教學(xué)的研究隊伍。

加大對實驗教學(xué)研究課題的組織管理 由市級教育技術(shù)裝備部門負責(zé)編制年度科研指南，組織課題申報立項；由市級教育技術(shù)裝備部門和市級教育科學(xué)研究所聯(lián)合組織人員參加立項課題的開題論證指導(dǎo)；由市級教育技術(shù)裝備部門和市級教育科學(xué)研究所聯(lián)合組織人員參加結(jié)題及成果宣傳推廣工作。

建立激勵機制，共同搞好實驗教學(xué)課題研究工作 積極開展實驗教學(xué)實踐活動，加強實驗教學(xué)課題的研究工作。制定系統(tǒng)的激勵辦法，充分發(fā)揮各縣區(qū)教育技術(shù)裝備部門的積極作用，充分發(fā)動宣傳，鼓勵學(xué)校積極參與，激勵教師踴躍申報立項。達州市教育技術(shù)裝備部門在單位財政預(yù)算中單列實驗教學(xué)課題研究的專項科研經(jīng)費，主要用于課題的申報、論證指導(dǎo)、結(jié)題的獎勵等。對于已經(jīng)結(jié)題的實驗教學(xué)研究課題，達州市教育技術(shù)裝備部門可以直接推薦給達州市教育科學(xué)研究機構(gòu)，參加達州市人民政府教學(xué)成果獎的評比。同時將實驗教學(xué)課題研究工作納入各縣市區(qū)教育技術(shù)裝備部門的年終目標(biāo)考核，進一步推動中小學(xué)校的實驗教學(xué)科研工作的開展。

實驗教學(xué)課題研究是學(xué)校教育教學(xué)研究工作的重要內(nèi)容，積極開展實驗教學(xué)課題研究，不僅有效提高了教學(xué)效率和質(zhì)量，還有力推動了教育技術(shù)裝備工作開展，大大提升了裝備的應(yīng)用水平。經(jīng)過一年的努力，達州市實驗教學(xué)課題研究工作管理逐步規(guī)范，實驗教學(xué)科研氛圍逐步形成，實驗教學(xué)科研意識逐步增強，實驗教學(xué)科研水平逐步提高，實驗教學(xué)科研成果正在逐步涌現(xiàn)。