王亮

【摘要】高職院校的目標(biāo)就是培養(yǎng)素質(zhì)高、技能強(qiáng)的實(shí)用性復(fù)合人才。因此高職體育教學(xué)也應(yīng)與院校教學(xué)目標(biāo)保持高度一致，在教學(xué)實(shí)踐中充分融合其職業(yè)特點(diǎn)，始終將提高學(xué)生的就業(yè)能力作為教學(xué)初衷和追求。本文首先從高職院校體育教學(xué)的重要性入手，并進(jìn)一步深入分析了高職院校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響。

【關(guān)鍵詞】高職生 體育教學(xué) 就業(yè)

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0213-01

一、高職院校體育教學(xué)的重要性

高職院校體育選項(xiàng)課是一門公共基礎(chǔ)課，起到了提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。正因?yàn)椤暗轮墙约挠梵w，無(wú)體是無(wú)德智也”，因此，在學(xué)校教育中，體育和德育、智育一樣重要，健康的突破是學(xué)生完成在校學(xué)習(xí)任務(wù)和未來(lái)職業(yè)生涯的基本身體素質(zhì)的保障。隨著現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)中對(duì)學(xué)生體質(zhì)的要求也在隨之不斷提高。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和行為習(xí)慣，及強(qiáng)化體能訓(xùn)練，將對(duì)培養(yǎng)高職生就業(yè)時(shí)和未來(lái)工作中所需的體能，及塑造健康的體魄有著重要的作用和影響。

二、高職院校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響分析

1.對(duì)學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)的影響

根據(jù)筆者多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出，對(duì)當(dāng)前高職院校大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生不利影響的因素主要來(lái)自于心理狀態(tài)。具體包括三類人：

（1）“妄自菲薄”之人

持有這種心態(tài)的學(xué)生在性格方面比較內(nèi)向，就業(yè)求職的時(shí)候相對(duì)信心不足，面對(duì)用人單位時(shí)很難準(zhǔn)確的表達(dá)并展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，因此，常被用人單位拒之門外。

（2）“盲目自大”之人

這類大學(xué)生一般日常的成績(jī)及個(gè)人素養(yǎng)等綜合方面較為優(yōu)秀且突出，因此總是感覺(jué)自我良好。而在畢業(yè)求職的過(guò)程中，則容易給人好高騖遠(yuǎn)的感覺(jué)，這類人也是用人單位所避之不及的，因?yàn)橛萌藛挝桓⒅厍舐氄叩牡谝挥∠鬄椤疤?shí)肯干”。

（3）“隨波逐流”之人

這類人缺少自己的主心骨，往往對(duì)未來(lái)的職業(yè)及人生沒(méi)有明確的認(rèn)知和規(guī)劃，無(wú)論是選擇考研還是就業(yè)，都會(huì)“隨大流”。而如果高職院校能通過(guò)體育教學(xué)來(lái)矯正學(xué)生的這些不正常心態(tài)，培養(yǎng)其向好的心理素質(zhì)，對(duì)高職院校的學(xué)生就業(yè)將具有極大的促進(jìn)作用。因?yàn)椋己玫男睦硭刭|(zhì)所體現(xiàn)的就是學(xué)生在正確看待、分析處理就業(yè)中所遇到的難題和挫折的心理承受能力。

在實(shí)際教學(xué)中，要想有針對(duì)性的有效提高學(xué)生的良好心理素質(zhì)，就需要體育教師在教學(xué)活動(dòng)中盡力創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、互幫互助的教學(xué)軟環(huán)境，及時(shí)矯正品德不良、存在不健康心理的學(xué)生行為。如在體育項(xiàng)目的練習(xí)中，會(huì)有學(xué)生存在氣餒的現(xiàn)象，這就是不健康的心理狀態(tài)，教師應(yīng)不斷鼓勵(lì)，并給予技術(shù)上指導(dǎo)和心理安慰，此外，還要倡導(dǎo)通過(guò)學(xué)生間的友愛(ài)互助來(lái)使灰心的學(xué)生重拾完成動(dòng)作的信心。在此過(guò)程中，教師不可搞“一刀切”，而應(yīng)在堅(jiān)持科學(xué)、從嚴(yán)要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)性品質(zhì)的教育培養(yǎng)，最終使每個(gè)學(xué)生都能擁有健康的心理，只有當(dāng)他們既不會(huì)妄自菲薄，也不會(huì)不自信，更不會(huì)人云亦云的時(shí)候，才能夠有益于他們的就業(yè)求職。

2.對(duì)學(xué)生就業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的影響

21世紀(jì)，社會(huì)更加需要合作能力和團(tuán)隊(duì)精神都俱佳的身心健康的人才。合作能力是新課改后提出的學(xué)習(xí)要求，團(tuán)隊(duì)精神則體現(xiàn)的正是人們協(xié)同合作時(shí)所表現(xiàn)出的劍痕品質(zhì)。高職院校將學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力作為培養(yǎng)目標(biāo)恰是符合了就業(yè)中的職業(yè)特點(diǎn)和要求。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)將合作作為教學(xué)手段，使學(xué)生在集體活動(dòng)中展現(xiàn)協(xié)作價(jià)值，這也是一個(gè)人在未來(lái)的人生規(guī)劃和職業(yè)生涯中能夠取得成功的一項(xiàng)重要支撐。有人說(shuō)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是學(xué)校體育教育的靈魂”，其實(shí)不止如此，它更是振興中華的力量。

在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)盡量為學(xué)生提供展示合作精神的機(jī)會(huì)，多設(shè)置能體現(xiàn)集體力量的課程，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到，自己的每一個(gè)成功都離不開(kāi)集體。具體的做法包括：組織籃球和足球等團(tuán)體體育項(xiàng)目的比賽，通過(guò)進(jìn)攻的傳切配合、界外球的接發(fā)球、傳球與投籃、防守中的換防、爭(zhēng)搶籃板球等環(huán)節(jié)的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生深入體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合的作用，讓他們深刻的認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，就沒(méi)有比賽的勝利。為加深其理解，并提高認(rèn)知度，還可在中場(chǎng)休息的時(shí)候進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并重點(diǎn)進(jìn)行合作式的演練探討。讓他們真正的意識(shí)到：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才是不斷攀升新高度、不斷創(chuàng)造新勝利的基礎(chǔ)。

3.對(duì)學(xué)生就業(yè)氣質(zhì)形象的影響

學(xué)生的就業(yè)中少不了面試環(huán)節(jié)，無(wú)論何種行業(yè)，多數(shù)用人單位在招聘要求一欄中都會(huì)明確要求“形象氣質(zhì)佳”，可見(jiàn)，一個(gè)人的形象氣質(zhì)對(duì)于就業(yè)成功率影響之大。形象氣質(zhì)培養(yǎng)的好，作為面試的第一印象被留下來(lái)的幾率就會(huì)增加，而它并非一朝一夕的工夫，需要長(zhǎng)期的積累、內(nèi)在的鋪墊，才能最終升華為一個(gè)人良好的形象和氣質(zhì)。

在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生形象氣質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)有意識(shí)、有目的的分步驟開(kāi)展體育課程，如健美操和形體訓(xùn)練等就能很好的矯正學(xué)生的談吐禮儀和接人待物等的個(gè)人素養(yǎng)。此外，體育訓(xùn)練還能內(nèi)化學(xué)生的很多品行性，如運(yùn)動(dòng)員所給人的第一感覺(jué)，就是從骨子里透出一種拼搏、堅(jiān)毅和自信的勁頭，實(shí)際上，這才是一種由內(nèi)而外的美，除了實(shí)操課外，教師還可通過(guò)講述體育健兒的事跡來(lái)陶冶學(xué)生的情操，除了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的形象氣質(zhì)外，也能讓學(xué)生提升面試的自信度，并具有面對(duì)就業(yè)面試結(jié)果的坦然心態(tài)。

4.對(duì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和百姓家庭生活條件的日益提高，孩子的優(yōu)越感倍增，而父母對(duì)孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)的不重視，使學(xué)生產(chǎn)生極大的依賴性，其導(dǎo)致的直接結(jié)果為：學(xué)習(xí)激情差、意志不堅(jiān)強(qiáng)、拼搏精神不足。學(xué)校及教師的責(zé)任就是轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高職院校的體育教學(xué)就是以此為教育目標(biāo)的。如，在接力比賽課程中，努力讓學(xué)生感受在集體中拼搏時(shí)同學(xué)們加油助威的熱情，并激發(fā)其作為個(gè)體為集體榮譽(yù)奮斗的決心。除此之外，體育活動(dòng)中滿是競(jìng)爭(zhēng)和拼搏的項(xiàng)目，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力都有積極的影響。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上，體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、氣質(zhì)形象的塑造、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提升等都有很好的培養(yǎng)作用，這四個(gè)方面也是影響著高職院校學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵要素。高職院校體育教學(xué)必須在充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生就業(yè)的重要性的前提下，根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，才能真正為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生積極的影響。

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