黃晶晶

【摘要】排球項目在我國的發(fā)展有著不朽的歷程。隨著排球運動不斷發(fā)展，在學(xué)校體育教育中得到很好普及，同時也為促進高職院校校園體育文化的發(fā)展起了重要的作用。然而，隨著高職院校教育制度的改革，受各方面因素的影響，發(fā)展不容樂觀。本文將隨機抽取6所高職院校排球項目發(fā)展的現(xiàn)狀作調(diào)查研究和分析，找出影響在高職院校發(fā)展的不利因素，并提出消除這些不利因素的相應(yīng)的建議，以期為排球項目在高職院校的持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 排球項目 現(xiàn)狀

【中圖分類號】G842 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0227-02

前言

現(xiàn)階段，高職院校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的重任外，還應(yīng)依據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的“德、智、體”發(fā)展的評估辦法，充分發(fā)揮體育在豐富校園體育文化，帶動校園、社區(qū)群體活動的作用，保證健康有序地發(fā)展。排球運動作為一項技術(shù)性復(fù)雜、戰(zhàn)術(shù)性強、社會普及廣、體育趣味性高的集體項目，使其發(fā)展具有了與其它體育項目不同的特點，排球項目在高職院校也因其特點具有了與其它體育傳統(tǒng)項目學(xué)校不同的影響其發(fā)展的因素。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會大環(huán)境發(fā)生了極大的變化，特別是受大學(xué)生就業(yè)的影響，使得當(dāng)前高職院校排球項目的發(fā)展受到不同程度的影響，有專家提出，高職院校的發(fā)展必需針對當(dāng)前存在的實際狀況對其的發(fā)展方向作調(diào)整，并重新定位其社會功能。

1.研究對象和方法

1.1研究對象

對6所高職院校的排球項目發(fā)展的現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查。調(diào)查的對象為6所高職院校的學(xué)生排球俱樂部、排球選修班和排球教師，如表1。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過對所閱讀的相關(guān)文獻資料的整理分析，了解當(dāng)前關(guān)于排球項目在高職院校開展的研究情況，旨在為本論文的完成奠定理論基礎(chǔ)，為本研究提供參考。

1.2.2問卷調(diào)查法

通過查閱文獻資料和遵循體育科學(xué)研究方法中的有關(guān)問卷設(shè)計的基本要求和征詢有關(guān)專家的意見，確定調(diào)查問卷；在發(fā)放前對問卷進行了效度和信度檢驗。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

將調(diào)查所收集的數(shù)據(jù)，使用Excel 2003軟件在計算機上完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。

2.研究結(jié)果與分析

2.1當(dāng)前高職院校排球項目發(fā)展現(xiàn)狀的分析

2.1.1 高職院校排球項目的開展情況

在對高職院校主管學(xué)校體育發(fā)展工作、學(xué)生體育競賽工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查中了解到，排球項目在高職院校的開展方式有選修課程、俱樂部、排球隊等，有些院校開展已有十多年，也有些是幾年。而且隨著各院校的建設(shè)水平的提高而不斷完善，作為三大球之一的排球項目在學(xué)生隊伍還將進一步壯大。

表3是對6所高職院校排球項目發(fā)展的時間的調(diào)查結(jié)果。5年及5年以內(nèi)數(shù)量為0；6～10年的有1所，占33.33%；10～20年的有3所，占50.00%；20年及20年以上的有1所，占16.67%?？梢姡?0%的學(xué)校排球開展已有十幾年，隊伍成也呈逐漸壯大的趨勢。

2.2高職院校排球項目普及的情況

2.2.1高職院校排球課程開設(shè)的情況

從表4可見，當(dāng)前6所高職院校都有開設(shè)排球課程，而有排球訓(xùn)練隊的學(xué)校為5所，占83.33%；每周參加排球活動的人數(shù)平均有1128人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的11.23%。

2.2.2高職院校學(xué)生參加課外排球活動的情況

從表5中可看出，在高職院校教師問卷中，完全保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間的約占調(diào)查總數(shù)的16.67%；學(xué)校能夠基本保證學(xué)生每天有1小時的活動時間的約占調(diào)查總數(shù)的66.67%；不能保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間的有16.67%。但在學(xué)生問卷調(diào)查中得出得結(jié)果是：學(xué)校能完全保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間的約占調(diào)查總數(shù)的8.47%；學(xué)校能夠基本保證學(xué)生每天有1小時的活動時間的約占調(diào)查總數(shù)的14.52%；學(xué)校無法保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間的有60.88%。

2.3高職院校學(xué)生參加排球活動的情況

2.3.1高職院校排球選修課的安排情況

從表6可看出，6所高職院校在每天安排在2節(jié)課（90分鐘）以上的占77%；每天活動時間少于2節(jié)課（90分鐘）的僅有23%；每周活動3次以上的占94.44%，2次以下的僅占5.56%。對于排球活動時間的安排，學(xué)生問卷也作了相關(guān)的調(diào)查，學(xué)生問卷的結(jié)果是：每天1次課（90分鐘）以上的占83.33%，每周授課3次以上的占91.05%，說明，在排球選修課關(guān)于時間、次數(shù)安排的調(diào)查的數(shù)據(jù)還是較合理的。

2.3.2高職院校學(xué)生參加排球俱樂部活動的基本情況

在排球隊俱樂部方面，6所高職院校問卷中統(tǒng)計，5所學(xué)校有俱樂部。常年參加排球俱樂部的學(xué)生人數(shù)近100人/校，每次活動1.5小時以上，每周活動安排2-3次以上的占了70%，這些現(xiàn)狀都將為高職院校學(xué)生的第二課堂提供了保證。

從圖1顯示，能按照排球項目運動特點制訂多年系統(tǒng)活動計劃的只占40%；制訂了學(xué)年階段、學(xué)期階段活動計劃的占60%；有當(dāng)天次的活動計劃的為100%。關(guān)于系統(tǒng)性的活動安排，有少數(shù)指導(dǎo)老師認(rèn)為本校的活動缺乏系統(tǒng)性，大部分的教師認(rèn)為本校進行了較為系統(tǒng)俱樂部活動。

2.3.3高職院校排球的場地器材設(shè)施情況

在關(guān)于場地器材的問卷調(diào)查，大部分的場館都平均擁有一個單位以上，而排球場的配備情況是平均每間學(xué)校擁有4塊。對于全校使用的運動場地的使用情況則有不同的看法，場地設(shè)施的使用情況（如表7），認(rèn)為完全能滿足常規(guī)排球教學(xué)的占69.44%，認(rèn)為完全能滿足學(xué)生俱樂部活動的占5.56%，認(rèn)為完全能滿足學(xué)校訓(xùn)練隊訓(xùn)練的占91.67%；認(rèn)為基本上能滿足常規(guī)體育教學(xué)的占22.22%，認(rèn)為基本上能滿足學(xué)生課外體育活動的占33.33%，認(rèn)為基本上能滿足學(xué)校訓(xùn)練隊訓(xùn)練的占16.67%；認(rèn)為無法滿足常規(guī)體育教學(xué)的占8.33%，認(rèn)為無法滿足學(xué)生課外體育活動的占61.11%，認(rèn)為無法滿足學(xué)校訓(xùn)練隊訓(xùn)練的占0%。

2.3.4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高職院校排球項目開展的重視程度的情況

從表8可看出，在對6所高職院校排球教師的調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對排球項目的開展較重要以上的僅占50.00%；在對學(xué)校對排球師資、場地等的完善程度的調(diào)查中，認(rèn)為非常完善和比較完善的分別是33.33%、50.00% ，認(rèn)為不完善的僅占16.67%。關(guān)于學(xué)校排球項目開展的辦法是否有效的調(diào)查，認(rèn)為非常有效和比較有效的比率分別為33.33%、50.00%，不太有效的比率為0%。

2.3.5 高職院校學(xué)生參加排球活動的動機現(xiàn)狀分析

對6所高職院校參與排球項目活動學(xué)生的主要動機的調(diào)查中，有大部分學(xué)生強調(diào)主要動機是 “為了選擇合適自己的項目作為鍛煉”，也有部分是為了“提高自己的排球技能、享受快樂排球運動”；其次是把通過參加排球活動“提高交際能力”、“從小自己喜歡排球運動”?？梢?，學(xué)生參加排球項目活動的動機是多樣性的，不難讓我們意識到排球項目在學(xué)校開展的要具有社會功能的必然。08奧運后，我國體育將會有新的走向，對高校體育教育也提出了新的要求。高職院校排球項目開展的目標(biāo)應(yīng)在培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生的基礎(chǔ)上，更大限度地發(fā)揮其在校園體育活動中的示范作用，這樣可以更好地適應(yīng)新時期排球項目在高職院校的特色普及開展，以及充分發(fā)揮排球項目在校園體育文化建設(shè)發(fā)展中的作用。

2.4影響排球項目在高職院校發(fā)展的不利因素的分析

根據(jù)對6所高職院校的有關(guān)教師調(diào)查統(tǒng)計，在影響排球項目在高職院校的發(fā)展的不利因素中，選取“參加比賽機會少”的占調(diào)查總數(shù)的84%；由于“活動、管理不夠完善”制約因素占16.66%；“行政部門的配合度不夠”的占89%；“項目發(fā)展經(jīng)費不足”的 占22.2%；選取“對指導(dǎo)老師的訓(xùn)練補貼較少”的占調(diào)查總數(shù)的100%；因此，從影響高職院校排球項目發(fā)展的不利因素看，如何調(diào)動學(xué)生參與、專業(yè)教師指導(dǎo)的積極性才是關(guān)鍵問題，其次是學(xué)校各部門的支持度和“學(xué)生參加比賽機會少”?？偟目磥?，高職院校排球項目的發(fā)展有受諸多不利因素的影響，學(xué)校的主管部門和排球?qū)I(yè)教師應(yīng)克服困難，在有限經(jīng)費的條件下，合理地分配好經(jīng)費，同時加強與上級行政部門的溝通，爭取得到更多地支持，以減少調(diào)查中主要不利因素的負(fù)面影響，以盡快消除這些不利因素。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1 排球項目在高職院校的發(fā)展已有基礎(chǔ)，但部分高職院校的體育管理制度有待完善。

3.1.2 無論是學(xué)生還是專業(yè)教師都覺得擁有多一些的活動或比賽機會很重要；而調(diào)查結(jié)果卻顯示他們大部分的人認(rèn)為當(dāng)前的比賽機會很少。

3.1.3 由于體育部門、團委、學(xué)生處協(xié)調(diào)問題的影響，使學(xué)生在活動的過程中出現(xiàn)階段脫節(jié)、途徑減少、場地影響等，從而影響了排球項目活動的開展。

3.2建議

3.2.1 建議教育、體育行政部門支持開展常規(guī)的排球比賽；多加強與學(xué)生的溝通，協(xié)調(diào)好學(xué)生專業(yè)與鍛煉，排除學(xué)生、教師在安排活動過程中產(chǎn)生的一些疑慮。而學(xué)校要支持學(xué)生多與兄弟院校交流比賽，特別是給予一定經(jīng)費的支持。

3.2.2 針對自身學(xué)校發(fā)展的實際情況，進一步完善體育管理辦法，制定切實可行的相關(guān)評估體系，朝體現(xiàn)校園體育特色，以特色帶動普及的方向健康發(fā)展。

3.2.3 借鑒較為完善的本科院校，勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生帶著真正發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身價值、追求夢想的心態(tài)參加鍛煉，真正實現(xiàn)排球項目的最大作用。

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