臧運蕾，俞琳娜

（山東大學(xué)（威海），山東威海264209）

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“微時代”背景下大學(xué)生思想政治教育工作探析

臧運蕾，俞琳娜

（山東大學(xué)（威海），山東威海264209）

[摘要]當(dāng)前，傳統(tǒng)的教育模式往往容易忽視大學(xué)生個性的發(fā)展和現(xiàn)實生活中的實際問題，影響了思想政治教育的接受程度?！拔r代”的迅速發(fā)展和微博、微信等平臺的迅速普及，使大學(xué)生思想政治教育進(jìn)入了一個全新的時代?！拔r代”的到來是一把雙刃劍，它給高校思想政治教育工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者要樹立緊跟“微時代”的先進(jìn)理念，堅持微平臺與傳統(tǒng)模式相結(jié)合開展思想政治教育工作，創(chuàng)新“微時代”學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式，利用微平臺加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育。

[關(guān)鍵詞]微時代；大學(xué)生；思想政治教育

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，以微博、微信等為代表的新媒體逐漸普及，標(biāo)志著“微時代”的到來?！拔r代”的迅速發(fā)展，使大學(xué)生思想政治教育進(jìn)入了一個全新的時代，也給高校思想政治教育工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在“微時代”的環(huán)境下，高校思想政治教育工作者對于“微時代”對學(xué)生產(chǎn)生的影響評估有所滯后，忽視了微博、微信等相關(guān)微平臺在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，沒有充分利用微博、微信等方便快捷的特點，也因此導(dǎo)致了“微時代”下思想政治教育的內(nèi)容缺乏吸引力、信息更新速度不夠及時、信息傳播的質(zhì)量參差不齊等弊端。如何利用“微時代”下的教育新形式，豐富思想政治教育工作方法和內(nèi)容，加強(qiáng)教育者與受教育者之間的互動，是高校思想政治教育工作者值得思考的問題。

一、傳統(tǒng)教育模式下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

長期以來，雖然高校思想政治教育工作者一直致力于改革與創(chuàng)新，但是在傳統(tǒng)的模式下，思想政治教育工作仍然存在著一定的問題。一方面，傳統(tǒng)的教育模式不能完全涉及大學(xué)生關(guān)注的熱點、焦點問題，對于與大學(xué)生密切相關(guān)的自身學(xué)習(xí)、生活、心理、就業(yè)等方面的問題，聯(lián)系的不夠緊密。大學(xué)生思想上存在的困惑，僅僅依靠講大道理很難解決。另一方面，傳統(tǒng)的教育模式往往容易忽視大學(xué)生個性的發(fā)展和現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，容易引起學(xué)生的排斥和逆反，影響了思想政治教育的接受程度。傳統(tǒng)的教育模式難以滿足不同群體的大學(xué)生不同的個性特點、思想現(xiàn)狀和利益訴求，不能針對不同學(xué)生群體開展針對性的教育，無法對學(xué)生產(chǎn)生吸引力和感染力，甚至?xí)霈F(xiàn)打擊學(xué)生積極性的情況，不利于大學(xué)生的健康成長。

二、“微時代”背景下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

在“微時代”背景下，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展加劇了各種思潮的相互碰撞，大學(xué)生的道德觀念、價值取向、思維行為方式等都受到極大的影響。雖然網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)在高校開展并取得了一定成績，但是社會和高校對“微時代”的到來還缺乏足夠的重視?！拔r代”的到來讓大學(xué)生們期待接受全新的教育方式，然而思想教育工作者卻沒有充分認(rèn)識到利用微平臺對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性。高校一直把傳統(tǒng)教育模式作為主要陣地，對“微時代”網(wǎng)絡(luò)特點和規(guī)律缺乏深入思考，定位模糊，觀念陳舊，教育理念不能及時更新，不能利用“微時代”的新媒體進(jìn)行思想政治教育，這些都影響了對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果。目前，部分高校也在努力利用網(wǎng)絡(luò)微平臺，開展各類思想政治教育工作。但是與現(xiàn)實相比，還是存在形式呆板單調(diào)、技術(shù)創(chuàng)新不足、微平臺制作粗糙、語言枯燥乏味、缺乏特色、與學(xué)生互動少等問題，滿足不了大學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生的訪問率極低。

三、“微時代”給大學(xué)生思想政治教育工作帶來機(jī)遇

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間不斷擴(kuò)展，各類微平臺日趨成熟，功能也愈發(fā)強(qiáng)大。在此背景下，大學(xué)生思想政治教育資源越來越多地實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)共享，內(nèi)容更加全面，數(shù)量更加廣泛，信息傳播速度快捷迅速，互動性加強(qiáng)，很快收到了大學(xué)生的歡迎。大學(xué)生思想逐漸成熟，富有朝氣和活力，思維開放活躍，接收新鮮事物的能力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和對新鮮事物的渴求，關(guān)注自身綜合能力的提升。在“微時代”環(huán)境下，崇尚個性的大學(xué)生們自主意識日益加強(qiáng)，可以自由的表達(dá)個人的思想。大量的網(wǎng)絡(luò)信息可以滿足大學(xué)生多樣化的需求，也調(diào)動了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了思想政治教育的效果。大學(xué)生們可以通過微博、微信等瀏覽、學(xué)習(xí)、分享教育資源，實現(xiàn)即時交流。這種新的載體使思想政治教育從現(xiàn)實走向網(wǎng)絡(luò)，打破了傳統(tǒng)的面對面或者僅限于課堂授課的方式，將單純的灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾轿?、立體式的網(wǎng)絡(luò)互動模式，學(xué)生們可以通過微博、微信等平臺交流思想，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和感興趣的信息，學(xué)習(xí)環(huán)境相對輕松，學(xué)習(xí)氛圍比較愉快，調(diào)動了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，思想政治教育更具針對性和效率性。“微時代”的來臨，為大學(xué)生思想政治教育方式和內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)造了可能性，逐漸成為一種嶄新的思想政治教育方式。微博、微信等相關(guān)應(yīng)用的使用，使信息傳播的手段更加靈活多樣，思想政治教育活動不再像以往那樣受到時間、地域上的限制。這些新應(yīng)用通過多媒體的方式，可以將文字、圖像、聲音、視頻等有機(jī)地結(jié)合起來，給大學(xué)生帶來了視覺上的沖擊和全新的感受，受到大學(xué)生們的普遍喜愛。

四、“微時代”給大學(xué)生思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)

在“微時代”的背景下，信息傳播的開放性和即時性使網(wǎng)絡(luò)上的信息數(shù)量迅速增加，大學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上獲得大量信息，同時也在網(wǎng)絡(luò)上傳播各種信息。但是，網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，具有不確定性和難以控制性，既有積極的、正能量的信息，也難免存在落后、腐朽的意識。有些負(fù)面的信息對大學(xué)生的思想觀念造成了錯誤引導(dǎo)和沖擊，這無疑加大了思想政治教育工作者輿論引導(dǎo)的難度，工作變得相對被動，不能及時掌握主動權(quán)，使主旋律教育受到?jīng)_擊，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。在“微時代”背景下，大學(xué)生通過微博、微信等發(fā)布和接收信息的速度和數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育工作者所能掌控的范圍，很大程度上削弱了教育工作者的信息優(yōu)勢，如果思想政治教育工作不能及時跟進(jìn)，去掉負(fù)面信息，那么必然將影響思想政治教育工作的開展。相比于傳統(tǒng)的教育模式，大學(xué)生更喜歡通過各類微平臺獲得信息，甚至在信息量方面超過了教育工作者。因此，思想政治教育工作者除了要具備基本的思想道德素質(zhì)外，還要不斷學(xué)習(xí)，緊跟形勢，與時俱進(jìn)。這種新的形勢對思想政治教育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。

五..“微時代”背景下開展大學(xué)生思想政治教育工作的對策

（一）高校思想政治教育工作者要樹立緊跟“微時代”的先進(jìn)理念

高校思想政治教育工作者要具備扎實的理論知識和熟練的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，既要在思想上有高度的政治覺悟，又要具備實踐經(jīng)驗?！拔r代”的發(fā)展對大學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響，因而高校思想政治教育工作者要站在戰(zhàn)略的高度認(rèn)識“微時代”背景下思想政治教育工作的重要性，轉(zhuǎn)變觀念，沖破僵化陳舊的思想意識，讓微平臺成為思想政治教育的有效手段，樹立思想政治教育在“微時代”的主導(dǎo)地位，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)。在新環(huán)境下，要全面及時地了解“微時代”下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)理論探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，反思經(jīng)驗和不足，豐富理論體系，確保有效性和前瞻性。要用科學(xué)的態(tài)度去對待和研究“微時代”條件下存在的問題，尋求解決方案，用先進(jìn)的理念進(jìn)行“微時代”的思想政治教育。

（二）堅持微平臺與傳統(tǒng)模式相結(jié)合開展思想政治教育工作

“微時代”背景下，思想政治教育工作者要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將線上線下有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的思想政治教育工作依然發(fā)揮著重要的作用，但是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越受到時空的限制，影響了大學(xué)生的參與度。而利用微平臺進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，不僅可以豐富微平臺的內(nèi)容，還可以拓展思想政治教育的參與面。利用微平臺開展思想政治教育，打破了年級、專業(yè)、個性的差異，提高了大學(xué)生參與的熱情，擴(kuò)大了思想政治教育的輻射面，增加了思想政治教育的吸引力和影響力。

（三）創(chuàng)新“微時代”學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式

“微時代”背景下的學(xué)生思想政治教育工作既需要相對穩(wěn)定又需要不斷發(fā)展創(chuàng)新。在鞏固加強(qiáng)理想信念和主題教育的同時，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分利用“微時代”的特點，對教育的內(nèi)容和形式進(jìn)行整合和創(chuàng)新，使大學(xué)生從微平臺獲得各種各樣的成才成長所需要的能力和知識，幫助其自身得到全面的發(fā)展。要結(jié)合思想政治教育工作的特點，選準(zhǔn)切入點，發(fā)揮優(yōu)勢，設(shè)計具有特色的思想政治教育微平臺內(nèi)容，開展豐富多彩的微平臺互動活動。高校思政政治教育工作者應(yīng)結(jié)合自身情況，運用微媒體，把握大學(xué)生思想動態(tài)，與大學(xué)生共同分享和探討社會熱點、焦點，解答他們成長過程中的困惑，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

（四）利用微平臺加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育

在新形勢下，加強(qiáng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，既是實現(xiàn)“中國夢”的需要，也是大學(xué)生自身成長發(fā)展的需要。社會主義核心價值觀的新論述豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，要充分利用微平臺引導(dǎo)大學(xué)生全面理解、深刻把握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。高校思想教育工作者要通過微博、微信等新媒體廣泛宣傳，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守維護(hù)道德基本要求，在日常生活中進(jìn)一步提升道德修養(yǎng)，努力達(dá)到社會主義核心價值觀在個人層面上的目標(biāo)。要通過微平臺的宣傳和教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的、符合社會要求的價值觀念，幫助大學(xué)生樹立正確的人生理想，實現(xiàn)自身健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]方宏建.大學(xué)生思想政治教育學(xué)[M].北京:人民出版社，2013.

[2]童衛(wèi)豐.“微時代”大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2012，（3）.

（責(zé)任編輯：曹木易）

作者簡介：臧運蕾（1980-），女，山東濰坊人，碩士，山東大學(xué)（威海）商學(xué)院講師。俞琳娜（1992-），女，山東濟(jì)南人，大學(xué)學(xué)歷，山東大學(xué)（威海）商學(xué)院輔導(dǎo)員。

收稿日期：2016-02-19

[中圖分類號]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095—7416（2016）02—0068—03

[基金項目]本文系2015年度山東省青少年研究規(guī)劃課題《“微時代”背景下大學(xué)生思想觀念發(fā)展現(xiàn)狀及其引領(lǐng)策略研究》（項目編號：SDYSB150372）的階段性研究成果。