趙曉宇

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 楊凌 712100)

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【青少年論壇】

高校共青團“第二課堂成績單”工作開展的載體初探

趙曉宇

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 楊凌 712100)

本文主要圍繞探索高校共青團“第二課堂成績單”制度建設(shè)載體，讓第二課堂成績單工作能夠落到實處，并與“第一課堂”形成有效銜接，以資為第二課堂成績單工作試點推進提供參考。

第二課堂；成績單；制度建設(shè)；載體

習(xí)近平總書記在中央黨的群團工作會議上強調(diào)指出，“要深入把握黨的群團工作規(guī)律，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)群團組織的制度，提高黨的群團工作科學(xué)化水平”。這是對新形勢下加強和改進黨的群團工作提出的重要要求。2014 年 4 月，為深入貫徹落實團十七大"十七屆二中全會精神，團中央將探索打造高校學(xué)生“第二成績單”確定為高校教育成長服務(wù)類創(chuàng)新試點項目。所謂第二成績單，即高校學(xué)生第二課堂綜合評價指數(shù)[1]。第二課堂是一種綜合理念，相對于課堂教育而言，指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動，它是第一課堂的延伸和重要補充，是有利于學(xué)生身心健康，擴大知識面，開闊視野，培養(yǎng)能力和興趣的一切有意義的課余實踐活動[2]。

根據(jù)《中共中央關(guān)于加強和改進黨的群團工作的意見》等精神，為了有效構(gòu)建符合時代特點的共青團工作方法，加強大學(xué)生思想引領(lǐng)，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱學(xué)院)結(jié)合自身實際，初步形成了系統(tǒng)的大學(xué)生第二課堂成績單制度和措施，對于高職院校探索如何找到第二課堂實施的有效抓手，以及進一步創(chuàng)新大學(xué)生素質(zhì)教育模式、構(gòu)建當(dāng)代團員青年的核心價值觀提供了借鑒。

一、制度載體

1.共青團規(guī)章制度再強化

通過對共青團內(nèi)有關(guān)規(guī)章制度的梳理，建立第二課堂成績單工作的基石，以這些規(guī)章制度為綱領(lǐng)，對于廣大團員青年進行規(guī)范、強化和再教育。如，在各團總支團員活動室懸掛“團員標(biāo)準(zhǔn)和要求”“發(fā)展新團員程序”“關(guān)于團費收繳、使用和管理規(guī)定”“團組織關(guān)系轉(zhuǎn)接程序”“團員教育評議標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容，讓團員青年能夠在每次參加團的組織生活時重溫相關(guān)規(guī)章制度，明確自己的權(quán)利義務(wù)，做到從嚴要求自己、內(nèi)化于心，產(chǎn)生主動要求積極進步的意愿。

2.學(xué)生會管理制度的規(guī)范化

重新修訂了《學(xué)生守則》《大學(xué)生日常規(guī)范》和《學(xué)生會章程》。以《普通高校學(xué)生守則》為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點和高職院校以實踐技能培養(yǎng)為主的特征，從校園內(nèi)生活行為規(guī)范、學(xué)習(xí)紀(jì)律、場館活動、圖書學(xué)習(xí)、宿舍、用餐等方面作出細節(jié)規(guī)定，以促進學(xué)生的文明行為養(yǎng)成。健全學(xué)生會組織機構(gòu)，詳細規(guī)定其權(quán)利和職責(zé)，使其明確怎樣成為一名合格的學(xué)生會干部以及如何履行好自己的職責(zé)，為同學(xué)們做好服務(wù)保障。

3.建立可量化的青年志愿者評級制度

通過成立青年志愿者協(xié)會并制定章程，進一步讓志愿者們明確志愿者的權(quán)利義務(wù)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價值意義，使其能夠融入團隊，更好地發(fā)揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿者精神。學(xué)院現(xiàn)有15個青年志愿者協(xié)會，院團委牽頭、每年根據(jù)積分制度對各協(xié)會及志愿者個人進行認證評級和表彰獎勵。認定評級分為一星至五星五級，認定依據(jù)是志愿者累積服務(wù)時長和志愿服務(wù)活動記錄?；顒觾?nèi)容包括暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐，大型賽會如一年一度的楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)博覽會、楊凌國際馬拉松賽、楊凌國際山地自行車賽等的志愿服務(wù)活動，無償獻血活動、“學(xué)雷鋒”活動月系列活動，志愿支教活動，校園清潔清掃活動，福利院幫扶活動，等等。學(xué)院許多青年志愿者協(xié)會或個人曾先后多次獲得楊凌示范區(qū)“青年志愿者先進集體”“優(yōu)秀團員”“最美志愿者”楊陵區(qū)“優(yōu)秀青年志愿者”等榮譽稱號。

4.新媒體建設(shè)實行授權(quán)管理與監(jiān)督體制

建立了《網(wǎng)絡(luò)新媒體管理辦法》，規(guī)范各級團組織開展的新媒體運營工作。對于新媒體賬號按照“誰主辦，誰負責(zé)”的原則進行授權(quán)管理與監(jiān)督，首先要填報《新建新媒體平臺申請表》，經(jīng)學(xué)院黨委宣傳部、院團委審批同意后方可實施。其次，啟用備案程序，對申請獲得資格的賬號進行備案登記，同時定期不定期對未經(jīng)授權(quán)的賬號進行排查和處理。此外，各授權(quán)運行的網(wǎng)站、微博、微信等平臺，必須有負責(zé)單位或部門、至少1名指導(dǎo)老師，在內(nèi)容建設(shè)上設(shè)有信息聯(lián)絡(luò)員、對平臺發(fā)布內(nèi)容及時審核與監(jiān)控。同時，學(xué)院設(shè)立專項經(jīng)費，對新媒體運營提供經(jīng)費保障，還經(jīng)常開展網(wǎng)站建設(shè)、新媒體運營先進評選活動，并將其納入文明單位測評體系給以權(quán)重賦分，讓新媒體工作的開展有活力、有制度、有保障。

5.大學(xué)生心理健康教育實施危機干預(yù)機制

按照“以人為本、減少危害，居安思危、重在預(yù)防，依法規(guī)范、加強管理，快速反應(yīng)、協(xié)同應(yīng)對”的原則，學(xué)院成立心理危機預(yù)防干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了班級、二級學(xué)院、學(xué)院三級心理危機預(yù)防干預(yù)系統(tǒng)，實現(xiàn)點、線、面結(jié)合，對高危群體進行預(yù)警識別、評估、干預(yù)，達到及早預(yù)防、積極疏導(dǎo)、盡早康復(fù)的目的。設(shè)有完備的預(yù)警機制，識別到危機后首先進行測評甄別，進而分類啟動實施干預(yù)。配套的制度包括心理危機預(yù)防和干預(yù)制度、危機排查制度、心理普查制度、重點人群月排查制度、學(xué)生心理檔案制度、健康信息反饋制度、愈后鑒定及跟蹤干預(yù)制度等，形成了有機系統(tǒng)的心理健康教育體制機制。此外，學(xué)院在已有相關(guān)工作的基礎(chǔ)上制定了《大學(xué)生心理測評工作實施辦法》，并加強了心理健康教育咨詢中心師資隊伍建設(shè)，在三個校區(qū)設(shè)置了分中心。心理健康教育咨詢中心嚴格按照實施辦法對學(xué)生進行測評，從安排測試人員、發(fā)放回收問卷到組織專業(yè)人員篩查、與測評成績不達標(biāo)學(xué)生約談，再到數(shù)據(jù)分析、形成測評報告等環(huán)節(jié)周密安排，全面、協(xié)調(diào)、客觀的保證測評的準(zhǔn)確性，切實保護學(xué)生心理健康與權(quán)益。為保證心理教育咨詢工作的有效實施，學(xué)院還訂立了心理咨詢中心工作職責(zé)；為方便學(xué)生及時獲得心理疏導(dǎo)與幫助，在三個校區(qū)的宣傳欄上醒目顯示有咨詢流程。

6.結(jié)合高職教育特點創(chuàng)新實踐育人機制

作為加強和改進青年學(xué)生思想政治工作、引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要舉措，結(jié)合高職教育教學(xué)特點，學(xué)院著重于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，形成了系統(tǒng)的“實踐育人工程”。采取個人和團隊兩種形式，開展寒假、暑假的假期社會實踐活動，團隊項目實行申報制，經(jīng)院團委審批后實施?！都倨趯W(xué)生社會實踐活動實施辦法》附有活動登記表、團隊項目申請表，完成假期實踐活動后還需撰寫驗收報告。此外，學(xué)院還制定了《假期學(xué)生在企業(yè)擔(dān)任助理實施辦法》、《假期學(xué)生進政府掛職工作實施辦法》以及《假期社會實踐活動先進集體和個人表彰獎勵辦法》等。

二、理論載體

1.用民族精神激勵青年大學(xué)生立志創(chuàng)新

學(xué)院以“十大中華民族精神”為依托，通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)、撰寫心得體會等學(xué)習(xí)教育形式，激勵、感染當(dāng)代青年大學(xué)生，大力弘揚和傳承民族優(yōu)秀精神文化，立志為實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”而努力奮斗。譬如，用“井岡山精神”教育青年大學(xué)生要培養(yǎng)堅定信念、艱苦奮斗；實事求是、敢創(chuàng)新路；依靠群眾、勇于勝利的意志品質(zhì)；用“長征精神”教育青年學(xué)生要有堅定的共產(chǎn)主義信仰，強烈的愛國主義情懷，知難而進的自強不息精神，團結(jié)互助的合作意識和艱苦樸素的節(jié)約意識；用“延安精神”教育青年學(xué)子要有自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，默默無聞、勇挑重擔(dān)的“駱駝精神”，理論聯(lián)系實際的求實精神，全心全意為人民服務(wù)的公仆精神；以及西柏坡精神、五四精神、大慶精神、兩彈一星精神、抗洪精神、載人航天精神等等。

2.用政治理論引導(dǎo)青年大學(xué)生堅定信仰

通過思想政治理論課教學(xué)部日常教學(xué)，思想政治研究會開設(shè)的論壇、講壇，以及大學(xué)生素質(zhì)藝術(shù)中心的相關(guān)活動等平臺，深入淺出地對廣大青年學(xué)生進行思想政治教育方面的潛移默化，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強對中國特色社會主義的“三個自信”，成為未來合格的建設(shè)者和可靠的接班人。針對思想政治理論教育的內(nèi)容，如馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)討論并形成書面報告。還對如“四個全面”“五位一體”、習(xí)近平總書記系列講話等內(nèi)容開展專題講座，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，并與黨團活動緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)的進去，入腦入心。

3.用典型人物感召青年大學(xué)生成長成才

為了發(fā)揮“榜樣育人”功能，學(xué)院遴選了十大勵志人物事跡，其中有教育家、偉人、科學(xué)家、人民公仆。通過宣傳、學(xué)習(xí)和踐行，用典型人物的榜樣力量感召青年一代健康成長成才。通過專題講座、文化沙龍、專家報告、相關(guān)影視文學(xué)作品展播、教育基地觀摩等途徑，讓學(xué)生們?nèi)媪Ⅲw多視角的真切感受到榜樣的力量，從這些優(yōu)秀人物的事跡和人生經(jīng)歷中有所感悟和收獲。學(xué)院遴選的十大人物分別是孔子、馬克思、毛澤東、周恩來、鄧小平、雷鋒、錢學(xué)森、孔繁森、楊善洲、張海迪。當(dāng)然，在實際教育教學(xué)實踐過程中，并不拘泥于這十大勵志人物。譬如，今年結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)西北農(nóng)林科技大學(xué)育種專家王輝教授先進事跡，學(xué)習(xí)我院研究員趙瑜五十年如一日不忘初心的育種情，學(xué)習(xí)楊凌示范區(qū)第一屆道德模范獲獎的先進人物(其中學(xué)院有四名老師獲獎)等，用身邊的典型標(biāo)桿教育青年學(xué)生，更有感染力、說服力。

三、教育載體

學(xué)院經(jīng)過近年的實踐探索，不斷總結(jié)與創(chuàng)新，形成了四大工程為支撐，有力地保障了廣大學(xué)生素質(zhì)教育的有效實施，也夯實了第二課堂成績單工作的基礎(chǔ)，使得這項工作有了系統(tǒng)性和可操作性。

1.十大節(jié)慶主題教育工程

傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神與情感，承載著中華文化的優(yōu)秀血脈，是維系民族團結(jié)和社會和諧的重要紐帶，是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源。學(xué)院用傳統(tǒng)節(jié)日校園文化活動的開展，引導(dǎo)青年學(xué)生正確辨別優(yōu)秀文化和糟粕，進一步增強對祖國、民族、家鄉(xiāng)的熱愛，增強對和諧文明社會風(fēng)氣的崇尚，增強對中華民族強大向心力的認同。學(xué)院開展的十大節(jié)慶主題教育工程先后榮獲“全國高職高專院校黨委書記論壇一等獎”“2014年度全國學(xué)校共青團優(yōu)秀研究成果二等獎”等多項榮譽，得到廣泛認可。十大節(jié)慶的主題有“新年之約”“清明之思”“勞動之榮”“五四之魂”“端午之憶”“愛黨之情”“中秋之韻”“師恩之念”“愛國之懷”和“重陽之孝”。圍繞十大主題開展的活動有68項之多，極大地豐富了校園文化生活，也使廣大學(xué)生能夠內(nèi)化于心。在第二課堂成績單工作中，以十大主題活動的開展為抓手，設(shè)計了各項活動寫實登記表，由學(xué)生來完成活動內(nèi)容的記錄并撰寫心得體會。

2.雙百勵志教育工程

根據(jù)教育部《關(guān)于在全國各級各類學(xué)校深入開展“我的中國夢”主題教育活動的通知》等精神，學(xué)院團委在全院學(xué)生中開展“放飛夢想、勵志青春”主題的“雙百勵志”教育活動，即學(xué)生利用課余時間自行組織或收看100部愛國主義影視片，如《小兵張嘎》《林則徐》《開國大典》等百部影視作品；學(xué)唱100首青春勵志歌曲，如《共筑中國夢》《絲綢之路》《光榮與夢想》等百首歌曲。通過雙百勵志教育工程的開展，提高學(xué)生的思想覺悟和認識水平，著力謳歌偉大祖國和人民，集中展現(xiàn)廣大青年學(xué)生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風(fēng)貌，用偉大復(fù)興的“中國夢”培養(yǎng)、凝聚、激勵學(xué)生，營造良好的校園文化氛圍，培育社會正能量。

3.學(xué)生社團百千萬建設(shè)工程

第二課堂成績單反映的是學(xué)生參加課外活動的數(shù)量和質(zhì)量"那么如何考察每一位學(xué)生在校期間是否參加了足夠多的社團活動呢？又如何考察這些活動的質(zhì)量是否真的達到標(biāo)準(zhǔn)呢[3]？學(xué)生社團百千萬工程堅持與學(xué)院“四位一體”人才培養(yǎng)方案相結(jié)合、堅持全覆蓋、堅持有利于學(xué)生成長成才、堅持教師指導(dǎo)等原則，積極支持學(xué)生社團活動，用一年左右時間，在全院建成100個以上社團、全年舉辦不少于千場活動、每年參與人次達到萬余，確保每個學(xué)生個性得到充分發(fā)揮。結(jié)合共青團工作平臺，大力促進學(xué)生社團健康發(fā)展。學(xué)院制定出臺相關(guān)實施辦法，保障了任務(wù)的實施，組織機構(gòu)完善、措施到位，管理規(guī)范，促進學(xué)生社團百千萬工程成為又一引領(lǐng)學(xué)院校園文化建設(shè)的品牌工程。學(xué)生社團百千萬工程被團中央評定為2016年全國共青團重點課題，獲“全國高職高專院校黨委書記論壇一等獎”。

4.誠信教育工程

學(xué)院制定了《大學(xué)生誠信承諾書》，要求學(xué)生做到學(xué)業(yè)誠信、經(jīng)濟誠信、助貸誠信、生活誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信和就業(yè)誠信。全面教育和約束學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的行為，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健全人格和良好的意志品質(zhì)，為自身全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。此外，學(xué)院還通過舉辦誠信教育報告會、日常行為養(yǎng)成教育等途徑，加強學(xué)生的誠信修養(yǎng)。近年學(xué)院實施誠信教育工程、建立學(xué)生誠信檔案以來，整體道德素養(yǎng)明顯提升，2016年5月，學(xué)院張翼、賈文博兩名學(xué)生危急時刻勇于救人的事跡先后被陜西衛(wèi)視、中央電視臺中文國際頻道、陜西省教育廳網(wǎng)、西部網(wǎng)等20余家媒體報道，并受到陜西省委高教工委表揚，再次以實際行動體現(xiàn)了學(xué)院誠信教育工程開展取得的實效。

[1] 徐丹丹. 關(guān)于探索打造農(nóng)科類大學(xué)生第二成績單的內(nèi)涵研究高等職業(yè)院校素質(zhì)教育課余實踐系統(tǒng)的建構(gòu)與創(chuàng)新[J].黑龍江教育(高教研究與評估),2015,(9):89-90.

[2] 曲雪艷.關(guān)于加強農(nóng)科大學(xué)生第二課堂建設(shè)的幾點思考[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2006，(2).

[3] 居錦華,居水榮.如何有效打造大學(xué)生的第二課堂成績單[J].教育教學(xué)論壇,2016,(39):229-231.

A Preliminary Study on Carriers of “the Second Class Transcripts” Work in the College Communist Youth League ——Taking Yang Ling Vocational and Technical College as an Example

ZHAOXiao-yu

(Yang Ling Vocational and Technical College,712100,Yangling,Xi’an,Shaanxi,China)

This paper mainly explores concrete measures which can make the work of“the Second Class Transcripts”implement and implement strong operability to be carriers for“the Second Class Transcripts”of the college Communist Youth League through taking Yangling Vocational and Technical College as an example.What’s more,those concrete measures play an important part in effective connection to“the First Class”with“the Second Class”and provide references for pilot work of“the Second Class Transcripts”.

Turkestan;Xuan Emperor of West Han Dynasty;Silk Road

2016-10-11

趙曉宇(1985-)，女，陜西千陽人，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事共青團及思想政治教育與研究工作。

D432.6

A < class="emphasis_bold">文章編號：1674-2885(2016)04-65-04

1674-2885(2016)04-65-04