陳智+吳許晗+李令+李嵐晟+宋雨柔

摘要：為深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于群團(tuán)工作部署，貫徹落實(shí)《共青團(tuán)中央改革方案》要求，切實(shí)推進(jìn)高校共青團(tuán)深化改革，共青團(tuán)河海大學(xué)委員會(huì)進(jìn)一步完善“第二課堂成績單”建設(shè)，不斷探索并解決實(shí)施過程中存在的問題，進(jìn)一步夯實(shí)第二課堂在學(xué)生成長成才中的地位和作用。

關(guān)鍵詞：第二課堂；制度建設(shè)；對(duì)策建議

一、河海大學(xué)“第二課堂成績單”建設(shè)情況

1.制度建設(shè)。由河海大學(xué)校團(tuán)委牽頭，協(xié)同學(xué)生處、教務(wù)處，其他相關(guān)部門共同配合修訂的《河海大學(xué)素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定及實(shí)施辦法》（簡稱《辦法》）于2015年7月8日正式發(fā)布，新《辦法》的具體實(shí)施從2015級(jí)本科生開始?！掇k法》規(guī)定素質(zhì)拓展課程是本科生課程的重要組成部分，共10個(gè)學(xué)分，對(duì)應(yīng)200個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)，將素質(zhì)拓展分為寒暑期社會(huì)實(shí)踐類、志愿服務(wù)類、課外活動(dòng)參與類、社會(huì)工作榮譽(yù)與技能培訓(xùn)類、競賽成果類五大類。大一至大三學(xué)年，在各單項(xiàng)累計(jì)獲得實(shí)踐學(xué)時(shí)均滿足最低要求的前提下，累計(jì)獲得實(shí)踐學(xué)時(shí)達(dá)200個(gè)（含）以上予以結(jié)課。學(xué)生在畢業(yè)前仍未獲得200個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)或各單項(xiàng)未滿足最低實(shí)踐學(xué)時(shí)要求的，不能獲得相應(yīng)學(xué)分，在最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行重修。

2.平臺(tái)建設(shè)。河海大學(xué)大學(xué)生實(shí)踐成長服務(wù)平臺(tái)是由蘇州天宮信息技術(shù)有限公司自主開發(fā)并根據(jù)學(xué)校相應(yīng)需求細(xì)化建設(shè)的高校定制版PU平臺(tái)，為學(xué)生的成長提供素質(zhì)培養(yǎng)的服務(wù)和支撐。學(xué)生通過在線參加活動(dòng)獲得第二課堂學(xué)時(shí)或在申報(bào)材料審核認(rèn)定時(shí)給予學(xué)時(shí)。學(xué)校各職能部門、學(xué)院，校院兩級(jí)學(xué)生組織、班團(tuán)組織和社團(tuán)，通過PU平臺(tái)發(fā)起第二課堂活動(dòng)，共同營造積極向上、有助于學(xué)生成長成才的第二課堂活動(dòng)氛圍。截至2017年3月底，平臺(tái)用戶50588人，累計(jì)通過平臺(tái)發(fā)起活動(dòng)4665項(xiàng)，其中志愿服務(wù)活動(dòng)1855項(xiàng)，人文社科活動(dòng)1632項(xiàng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)476項(xiàng)，文化藝術(shù)活動(dòng)377項(xiàng)，體育競技活動(dòng)243項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了校園活動(dòng)全覆蓋、班團(tuán)組織及社團(tuán)全參與。

3.隊(duì)伍建設(shè)。校團(tuán)委書記直接分管“第二課堂成績單”工作，并安排專職團(tuán)干部專門負(fù)責(zé)，根據(jù)工作課程項(xiàng)目體系、記錄評(píng)價(jià)體系、數(shù)據(jù)處理體系等模塊建立多支管理隊(duì)伍。各層級(jí)骨干由學(xué)院團(tuán)委、校級(jí)學(xué)生組織推薦，校團(tuán)委統(tǒng)一培訓(xùn)，考核后上崗。學(xué)校定期召開培訓(xùn)會(huì)及問題反饋工作會(huì)，并組織骨干前往天宮公司和其他高校參觀學(xué)習(xí)。

二、建設(shè)過程中存在的問題

1.思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。師生對(duì)“第二課堂成績單”的認(rèn)識(shí)仍處在初級(jí)階段。學(xué)生擔(dān)心在實(shí)際使用過程中無法完成《辦法》中規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)量，通過活動(dòng)代刷獲取學(xué)時(shí)。受后臺(tái)權(quán)限的限制，學(xué)工系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)很多活動(dòng)信息和學(xué)生參與情況無法及時(shí)掌握，未能做到動(dòng)態(tài)跟蹤、調(diào)控，影響系統(tǒng)使用普及度。

2.系統(tǒng)功能有待進(jìn)一步完善。PU平臺(tái)系統(tǒng)功能目前僅能滿足學(xué)校用戶的基本需求，在滿足用戶個(gè)性化需求方面須進(jìn)一步加強(qiáng)。如《辦法》中規(guī)定，在校期間課外活動(dòng)參與類所獲實(shí)踐學(xué)時(shí)不得少于60個(gè)，且100個(gè)學(xué)時(shí)封頂，每學(xué)期25個(gè)學(xué)時(shí)封頂。我校提出的封頂功能一直未能結(jié)合我校實(shí)際情況予以實(shí)現(xiàn)，實(shí)際使用時(shí)并不能很好地對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)設(shè)置上限。

3.各類平臺(tái)互通性有待加強(qiáng)。PU平臺(tái)現(xiàn)已與志愿者打卡器連通，若能與“青年之聲”“1+100”等其他平臺(tái)互通兼容，可以更好地推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作。

三、對(duì)策建議

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

鑒于師生對(duì)“第二課堂成績單”的認(rèn)識(shí)仍處在初級(jí)階段，應(yīng)從內(nèi)部著手，并從以下三個(gè)方面強(qiáng)化工作：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，將“第二課堂成績單”建設(shè)工作納入人才培養(yǎng)方案；二是強(qiáng)化培訓(xùn)，加強(qiáng)師生的政策學(xué)習(xí)和實(shí)操培訓(xùn)，進(jìn)一步提高工作的普及度；三是強(qiáng)化考核，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)院以及內(nèi)部工作梯隊(duì)的考核，以保證各項(xiàng)具體工作得以落實(shí)。

2.加強(qiáng)建設(shè)，升級(jí)平臺(tái)。目前PU平臺(tái)所具備的基礎(chǔ)功能無法完全滿足實(shí)際需求。鑒于此，建議從以下三個(gè)方面提高平臺(tái)運(yùn)營能力：一是優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，根據(jù)目前的高校需求整合或增加團(tuán)隊(duì)工作人員，做好開發(fā)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部建設(shè)，進(jìn)一步提高技術(shù)水平；二是強(qiáng)化溝通，積極與各高校團(tuán)委溝通交流，邀請(qǐng)學(xué)生用戶參與調(diào)研和測(cè)試，提高用戶體驗(yàn)。

四、工作展望

校團(tuán)委將聯(lián)合各學(xué)院、相關(guān)部門進(jìn)一步明確素質(zhì)拓展課程活動(dòng)范圍，將原有的娛樂化、碎片化、快餐式的第二課堂活動(dòng)有機(jī)整合，進(jìn)一步篩選出有助于學(xué)生成長成才、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐發(fā)展的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，形成系統(tǒng)化、規(guī)范化、項(xiàng)目化、優(yōu)質(zhì)化的第二課堂實(shí)踐育人體系。endprint