張紅燕（山東財經(jīng)大學(xué)國際交流學(xué)院，山東濟南250014）

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對中外合作辦學(xué)學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的探索

張紅燕
（山東財經(jīng)大學(xué)國際交流學(xué)院，山東濟南250014）

[摘要]對中外合作辦學(xué)學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育是思想政治教育的重要內(nèi)容。在教育過程中要注重把社會主義核心價值觀具體化、形象化，便于學(xué)生理解接受。應(yīng)從建設(shè)過硬的工作隊伍、注重實踐養(yǎng)成、加強教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)三個角度引導(dǎo)中外合作辦學(xué)學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。

[關(guān)鍵詞]中外合作辦學(xué)；社會主義核心價值觀；教育網(wǎng)絡(luò)

社會主義核心價值觀教育是高等學(xué)校思想政治教育的基本內(nèi)容之一，它對于引領(lǐng)高校辦學(xué)目標、培養(yǎng)時代需要的合格人才意義重大。中外合作辦學(xué)學(xué)生需要走出國門，參與國際競爭，幫助他們培養(yǎng)和樹立社會主義核心價值觀顯得尤為重要。結(jié)合中外合作辦學(xué)學(xué)生特點，加強對這一群體的社會主義核心價值觀的教育與培養(yǎng)是高校學(xué)生工作者理論與實踐努力的重點。

一、對中外合作辦學(xué)學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的必要性

（一）社會主義核心價值觀教育是高校思想政治教育的應(yīng)有之意

價值觀教育一直是高校思想政治教育的主要內(nèi)容之一。加強社會主義核心價值觀教育，對于堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀和在社會轉(zhuǎn)型期幫助大學(xué)生塑造和樹立科學(xué)的價值觀，培養(yǎng)當代大學(xué)精神具有重要意義。

加強社會主義核心價值觀教育是高校思想政治教育的理論支撐和主要內(nèi)容。馬克思主義的科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀理論是高校思想政治教育的重要理論基礎(chǔ)與支撐，為高校的思政教育指明了方向；社會主義核心價值觀是高校思想政治教育的主要內(nèi)容構(gòu)成之一，是高校緊跟時代主旋律，培養(yǎng)新時代人才的核心內(nèi)容之一；加強社會主義核心價值觀教育，是高等學(xué)校教育的重要任務(wù)，全體師生都應(yīng)自覺學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和踐行。

（二）社會主義核心價值觀對中外合作辦學(xué)學(xué)生教育的引領(lǐng)作用

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系最深層的精神內(nèi)核，具有強大的感召力、凝聚力和引導(dǎo)力。其凝練的二十四字內(nèi)容對國家建設(shè)、社會發(fā)展和個人行為三個層面提出了基本要求，規(guī)劃出了中國社會發(fā)展的宏圖，并對公民基本道德規(guī)范提出了明確要求，給學(xué)校教育指明了方向。青少年是國家的未來與棟梁，他們的素質(zhì)關(guān)系到國家未來的競爭力與發(fā)展方向。特別是中外合作辦學(xué)的學(xué)生，他們大部分要走出國門，他們的素質(zhì)及表現(xiàn)不僅僅代表個人，更多的代表著國家形象，因而更需加強對他們的教育引導(dǎo)，使得他們能夠更好地代表國家展現(xiàn)形象。

中外合作辦學(xué)學(xué)生大都具有家境優(yōu)越、抗挫折能力較差、以自我為中心、集體感較差、接受新事物比較快、價值觀模糊、不太適應(yīng)集體生活、綜合能力較強等特點，因而需要對他們進行價值觀引導(dǎo)，特別是加強社會主義核心價值觀的教育，引導(dǎo)他們自覺加強公民道德建設(shè)，幫助他們積極成才，成為合格公民，更好地代表中國形象，積極參與國際競爭。

二、中外合作辦學(xué)學(xué)生社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容要求

加強中外合作辦學(xué)學(xué)生社會主義核心價值觀教育，主要是進行公民道德規(guī)范層面的教育，是對“愛國、敬業(yè)、誠信、友愛”的深刻把握、解讀及有效執(zhí)行，結(jié)合社會主義核心價值觀教育的要求及中外合作辦學(xué)學(xué)生的特點，教育內(nèi)容主要有以下幾個方面。

（一）學(xué)會感恩，愛家愛國

愛國主義教育是高校思想政治教育的主旋律與主要內(nèi)容，也是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容之一。加強愛國主義教育要避免假大空，同時要結(jié)合中外合作辦學(xué)學(xué)生特點，積極引導(dǎo)，以增強教育的實效性。

教會學(xué)生懂得感恩，積極回饋國家、社會和家庭。要教會學(xué)生特別是家庭條件比較優(yōu)越的學(xué)生，明白自己所享受的一切來之不易，在坦然享受父母、學(xué)校、社會所給予的一切的同時要懂得感恩，以自己的實際行動來回饋對方。要通過深入交流、角色扮演、主題實踐等形式，讓學(xué)生進一步了解父母、學(xué)校和社會，學(xué)會感恩與回饋。

從小處著眼，引導(dǎo)學(xué)生愛家、愛校、愛國。愛國主義教育是比較宏觀的教育層面，在實際的教育過程中要將其分解成幾個微觀、可把握的環(huán)節(jié)，便于學(xué)生消化接收。要通過組織一系列的活動，讓學(xué)生在參與的過程中感受對家庭、學(xué)校和祖國的熱愛。特別是針對中外合作辦學(xué)的學(xué)生，要通過主題教育、往屆優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗介紹等方式，讓學(xué)生明白祖國對海外學(xué)子的重要意義，增強民族自豪感與自信心，時時處處維護祖國的利益，努力學(xué)習(xí)，為國增光。

（二）熱愛學(xué)習(xí)，敬業(yè)奉獻

敬業(yè)精神是一種職業(yè)道德，也是一種職業(yè)態(tài)度。大學(xué)階段的教育是為學(xué)生日后走向工作崗位儲備力量的，要著力培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)人格與道德，幫助他們順利適應(yīng)工作崗位的要求。

對學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)，應(yīng)從引導(dǎo)其熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)入手。中外合作辦學(xué)學(xué)生入學(xué)成績較低，學(xué)風(fēng)不濃厚，是學(xué)校里的“學(xué)習(xí)弱勢群體”。在平時的教育中，要幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀，運用多種方式引導(dǎo)他們愛上自己的專業(yè)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，慢慢愛上學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)他們自覺學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性強的優(yōu)勢，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方式與方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強自身的知識儲備。

培養(yǎng)學(xué)生投入忘我的奉獻精神，引導(dǎo)他們在知識的海洋里持之以恒地遨游，全身心地投入與付出。中外合作辦學(xué)學(xué)生的特點是靈活性較強，但是缺乏毅力與奉獻精神，給人不踏實的感覺。在平時的教育中要加強對學(xué)生投入、奉獻精神的塑造與培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)。

（三）杜絕作弊，誠信做人

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立邦之基、為人之本，是個人修為的重要體現(xiàn)。近年來，誠信失范現(xiàn)象愈加明顯，因而加強學(xué)生的誠信教育愈發(fā)重要。在校期間的誠信包括學(xué)術(shù)誠信與做人誠信，是學(xué)生工作者日常思想政治教育工作的重點。

教會學(xué)生誠實做學(xué)問。做學(xué)問要不得馬虎，更不能以作弊的方式應(yīng)付了事。要引導(dǎo)中外合作辦學(xué)的學(xué)生認真對待學(xué)術(shù)誠信問題，不能因剽竊或作弊而丟了學(xué)位。第一，要認真對待自己的專業(yè)學(xué)習(xí)與研究，堅持靠自己的努力來完成學(xué)業(yè)，不剽竊別人的理論成果，不抄襲別人的作業(yè)；第二，堅持誠信考試，不能作弊。要教育學(xué)生認清作弊的嚴重性，擺正心態(tài)，抵擋住誘惑，嚴肅認真地對待考試，客觀公正地檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

教育學(xué)生真誠做人。要教會學(xué)生遠離爾虞我詐與勾心斗角，在象牙塔里汲取知識的營養(yǎng)，收獲純真的友誼。加強校園文化建設(shè)，營造良好的宿舍、班級、學(xué)院氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。將評優(yōu)評獎、學(xué)生干部選拔、黨員發(fā)展制度化與標準化，在學(xué)生中間形成一種良性競爭，盡量避免拉票、賄選的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（四）自立自強，團結(jié)友愛

中華民族是一個好客與友善的民族，也是一個團結(jié)與友愛的民族，團結(jié)友愛、互幫互助是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。友愛是人際關(guān)系的處理準則。當代社會對學(xué)生的要求不只是要團結(jié)互助、和善友愛，還應(yīng)該包含自立自強。對于中外合作辦學(xué)學(xué)生來說，走出國門后要充分鍛煉自立自強的能力，可以靠自己的努力解決生活和學(xué)習(xí)上的難題，同時要團結(jié)友愛，互幫互助，爭取不讓一個同學(xué)掉隊，順利完成國外的學(xué)業(yè)。

自立自強，依靠自己的努力完成學(xué)業(yè)。中外合作辦學(xué)學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，很多事情都是由家長一手包辦，因而其自立和抗挫折的能力較差。當他們奔赴異國繼續(xù)學(xué)業(yè)時，沒有了家長的庇護與包辦，必須要變得強大起來，以便盡快適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)與生活。因此他們需要充分鍛煉各方面的能力，包括良好的心理調(diào)控能力、獨立處理事情的能力、團隊協(xié)作能力、與人交往能力、甘于寂寞與吃苦的能力等，依靠自己的努力順利完成學(xué)業(yè)。

團結(jié)友愛，體現(xiàn)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在國外學(xué)習(xí)的學(xué)子要有擰成一股繩的精神，互幫互助，共同克服困難；同時，也要具備國際人道主義的關(guān)懷，對國際友人與同學(xué)要表現(xiàn)出充分的友好與關(guān)愛，充分展現(xiàn)中華民族的友善與風(fēng)采。

三、對中外合作辦學(xué)學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的路徑探索

（一）加強隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用

隊伍建設(shè)包括專職學(xué)生工作隊伍建設(shè)和學(xué)生朋輩隊伍建設(shè)。學(xué)生工作隊伍主要起著價值引領(lǐng)與教育作用，學(xué)生朋輩隊伍主要起著榜樣示范與傳幫帶作用。

1.愛心服務(wù)，立德樹人，充分發(fā)揮學(xué)生工作隊伍在學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想引領(lǐng)方面的重要作用

俗話說，立德先立師，樹人先正己。從某種程度上講，專職學(xué)生工作者可以說是青年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，他們的一言一行不僅能影響師生的關(guān)系，還能對學(xué)生的言行起到潛移默化的教育引導(dǎo)作用，甚至能對學(xué)生的成人成才和價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響。學(xué)生工作者要帶頭學(xué)深、學(xué)透社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，加強自身道德修養(yǎng)，明大德、守公德、嚴私德，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，以高尚情操、豐富學(xué)識、過硬素質(zhì)和人格力量感召學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才。更重要的是，要堅持愛心服務(wù)的宗旨，帶動并幫助學(xué)生養(yǎng)成愛國愛校、敬業(yè)好學(xué)、誠實守信、友愛助人等核心價值觀。教師的愛心付出、敬業(yè)精神及個人魅力是贏得學(xué)生尊重的前提，同時也利于做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的貼心人，使他們在遇到困難和困惑時，會第一時間想到找輔導(dǎo)員幫忙解決。這樣一來，學(xué)生工作者既能在具體的生活和學(xué)習(xí)上給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)懷，又能引導(dǎo)學(xué)生保持高度的愛國情操和正確的價值觀，推進社會主義核心價值觀的教育引導(dǎo)。

2.春風(fēng)化雨，潤物無聲，充分發(fā)揮學(xué)生朋輩群體的示范引領(lǐng)作用

相較于教師苦口婆心的說教，大學(xué)生更傾向于學(xué)長的所謂經(jīng)驗傳授。每一年級的學(xué)生都是在高年級學(xué)生的經(jīng)驗與指點下慢慢成長的，所以在學(xué)生成為高年級的“學(xué)長、學(xué)姐”后，也會義無反顧地幫助低年級學(xué)生。而且，充分發(fā)揮朋輩群體的引導(dǎo)、傳帶、影響作用，更符合中外合作辦學(xué)學(xué)生教育管理的人性化原則。高年級學(xué)生的愛心傳遞作用主要體現(xiàn)在兩個方面：一是加強學(xué)生黨團組織和學(xué)生骨干的引領(lǐng)與培養(yǎng)，開創(chuàng)學(xué)生自主管理的新局面。嚴格選拔、發(fā)展學(xué)生干部和學(xué)生黨員，依托學(xué)生會、學(xué)生團體、班級團組織、學(xué)生黨組織開展愛國主義、集體主義等教育活動，讓教育從學(xué)生內(nèi)部發(fā)起，會收到更好的效果。例如，可以成立鄧小平理論研究會，組織愛國主義征文大賽和演講大賽等；二是充分發(fā)揮榜樣的感召力量。要充分挖掘資源，抓好身邊的典型，加大對身邊擁有高尚品格和優(yōu)異成績的同學(xué)的宣傳力度，讓更多的學(xué)生參加進來，感同身受。例如，可以建立“高年級——低年級”結(jié)對幫扶小組，在國外設(shè)立“留學(xué)學(xué)生聯(lián)盟”幫助新出國的學(xué)生，敦促學(xué)成歸國學(xué)生積極回來參加經(jīng)驗交流與分享會，定期邀請往屆畢業(yè)生回學(xué)校談感受與經(jīng)驗，在學(xué)院網(wǎng)站開辟“海外視角”和“學(xué)子風(fēng)采”專欄等，變空洞說教為“潤物細無聲”，引導(dǎo)學(xué)生向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活。

（二）開展主題教育實踐活動，重視實踐養(yǎng)成

應(yīng)依托校園文化建設(shè)和實踐活動，選擇有效的教育方式與載體，營造良好的氛圍，引領(lǐng)青年學(xué)生通過各種實踐形成優(yōu)秀的道德品格，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

多方開拓教學(xué)課堂，形成課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成長效機制，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要充分利用好第二課堂，依托豐富的課外文化活動和各種主題教育活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。如利用觀看紀錄片、聽報告等形式，加大對國家美好現(xiàn)狀的宣傳力度，引起學(xué)生心靈深處的互動；通過聆聽優(yōu)秀人物的報告，感受他們的內(nèi)心世界，感受他們對國家的濃濃愛意，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；開展以英語學(xué)習(xí)為主題的校園文化活動，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，又為他們順利出國奠定堅實基礎(chǔ)；開展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題教育活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)、自立自強；開發(fā)實踐課程和活動課程，加強實踐育人基地建設(shè)，打造大學(xué)生校外實踐教育基地，利用社會實踐、社會調(diào)查、志愿服務(wù)的機會，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國大好河山的同時，也感受改革帶來的變化，感受到國家政策變化對社會及個人帶來的利好，從而深深愛上我們的國家。

加強感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生從小處著眼，言行舉止注意維護國家的形象，懂得以實際行動回饋家庭、學(xué)校和祖國對自己的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^實際案例教學(xué)和與學(xué)成歸來學(xué)子經(jīng)驗交流的形式，教會學(xué)生感恩社會、感恩父母、感恩學(xué)校、感恩教師，從而變得珍惜生命、認真學(xué)習(xí)、熱愛生活、愛國敬業(yè)、誠信友愛。對中外合作辦學(xué)學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育，可以抓住感恩的主線，開展一系列主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，逐步樹立起愛家、愛校、愛國的情操。如：開展“媽媽（爸爸）我想對你說”征文活動、召開以感恩父母、理性消費為主題的班會、倡導(dǎo)“誠信應(yīng)考、從我做起”簽名活動等，并結(jié)合國內(nèi)政治形勢及導(dǎo)向開展豐富的政治教育活動，加強對廣大學(xué)生的正面引導(dǎo)，增強學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)他們的集體主義精神，引導(dǎo)其養(yǎng)成奮發(fā)學(xué)習(xí)、積極向上的人生態(tài)度。

（三）利用好兩個教育網(wǎng)絡(luò)，切實增強教育實效性

利用互聯(lián)網(wǎng)，建立社會主義核心價值觀網(wǎng)絡(luò)陣地。學(xué)校和學(xué)院要建立專題網(wǎng)站，加強對社會主義核心價值觀的宣傳教育，結(jié)合學(xué)生特點，將理論教育、榜樣展示、實踐推動相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生關(guān)注的積極性與主動接收的自覺性。要以學(xué)生的視角來組織網(wǎng)站的建設(shè)，并開辟國外學(xué)生經(jīng)驗傳授專欄，把理論教育與案例教學(xué)相結(jié)合，兼顧教育性與趣味性，增強教育的實效性。要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織學(xué)生定期參加社會實踐，反饋社會實踐調(diào)研報告，切實把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到青年學(xué)生思想政治教育的全過程，讓廣大學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶。作為專職學(xué)生工作者，尤其需要緊貼學(xué)生生活和實際，挖掘新資源，利用新載體，搶占新陣地，采取學(xué)生喜聞樂見的方式，充分運用網(wǎng)絡(luò)和手機APP，通過QQ群、QQ空間、飛信日志、微信等信息手段，隨時隨地加強社會主義核心價值觀的宣傳教育，弘揚社會主旋律，傳播社會正能量。

完善學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)家庭和社會各方面主動配合學(xué)校教育，以良好的家庭氛圍和社會風(fēng)氣鞏固學(xué)校教育成果，形成家庭、社會與學(xué)校攜手育人的強大合力。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言，“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)?！蔽阌怪靡桑珕T參與，齊抓共管，形成家庭、學(xué)校與社會攜手育人的強大合力，才能有效引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立愛家、愛校、愛黨、愛國的道德情操，養(yǎng)成奮發(fā)學(xué)習(xí)、積極向上的人生態(tài)度，幫助他們培育社會主義核心價值觀。例如：可以聘請公安局專業(yè)人員擔任校外法制輔導(dǎo)員，為全院師生做法制安全報告；組織深入社區(qū)、孤兒院送溫暖和慈善一日捐等活動；開展孝親敬老教育，“孝心傳遞”之“假期，讓我來照顧父母”活動和給家長一封信征文活動；分項目（專業(yè)）召開新生家長會、出國學(xué)生家長會，通過郵寄致家長的一封公開信和送喜報等活動，搭建家校互通橋梁，取得家長的支持、信任和理解，充分發(fā)揮家長和社會在青年學(xué)生價值觀養(yǎng)成方面的引領(lǐng)作用。

（責(zé)任編輯：曹木易）

作者簡介：張紅燕（1971-），女，山東東營人，山東財經(jīng)大學(xué)國際交流學(xué)院副教授。

收稿日期：2015-11-19

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095—7416（2016）01—0059—04

[基金項目]本文系教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目（高校思想政治工作）輔導(dǎo)員專項“高校中外合作辦學(xué)學(xué)生成才教育實踐研究——基于學(xué)生管理的視角”（項目編號：14JDSZ3040）的階段性成果；山東高校人文社會科學(xué)研究計劃（思想政治教育專題研究）“中外合作辦學(xué)大學(xué)生群體思想政治教育研究”（項目編號：J14SY56）的階段性成果。