国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

論如何構(gòu)建高中地理雙動(dòng)兩案教學(xué)模式

2016-03-28 23:23趙燕燕
讀寫算·教研版 2016年6期
關(guān)鍵詞:高中地理課堂教學(xué)

趙燕燕

摘 要:在新課改大力實(shí)施的背景下,對(duì)地理課程教學(xué)提出了更高的要求,使高中地理教學(xué)迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。隨著“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的提出,為高中地理教學(xué)增添了新的風(fēng)采,然而不可避免其中也有一些不足。因此,探究構(gòu)建高中地理雙動(dòng)兩案有效教學(xué)模式具有現(xiàn)實(shí)性的重要意義。

關(guān)鍵詞:高中地理;雙動(dòng)雙案;課堂教學(xué)

中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2016)06-091-01

國(guó)家的發(fā)展離不開人才的支撐,教育作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,逐漸引發(fā)社會(huì)各界的關(guān)注。在新課程深入改革的大背景下,高中地理課程教學(xué)有了新的發(fā)展目標(biāo)。新課程教學(xué)目標(biāo)中重點(diǎn)提倡培養(yǎng)學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)能力。隨著高中地理“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的提出,擯棄了傳統(tǒng)的以“教案、大綱”為主的教學(xué)模式和方法,端正了教育教學(xué)理念,將“教”與“學(xué)”內(nèi)容進(jìn)行了合理規(guī)劃,達(dá)到了兼容并蓄、融會(huì)貫通的教學(xué)目的。創(chuàng)新性地構(gòu)建“雙動(dòng)兩案“教學(xué)模式,能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力起到巨大作用。

一、雙動(dòng)兩案教學(xué)模式概念的界定

雙動(dòng)兩案教學(xué)模式中的“雙動(dòng)” 模式的有效形成主要是依靠教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的充分彰顯,使師生間形成良好的交流、互動(dòng)關(guān)系,從而為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用的有效性是通過(guò)學(xué)生主體性的充分發(fā)揮來(lái)體現(xiàn),所以,教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性是“雙動(dòng)兩案”教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。重點(diǎn)提倡教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生的互相合作、互相討論、互相交流及學(xué)生之間相互合作、探究的學(xué)習(xí)模式,教師需要以學(xué)生合作伙伴的身份進(jìn)入到合作、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

雙動(dòng)兩案教學(xué)模式中的“兩案”是指教師的教案與學(xué)生的學(xué)案。教案需要教師認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生學(xué)案,在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的整理和分析,最后加工成行之有效的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容及講授方法的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。其中的教學(xué)重點(diǎn)是兩案的“導(dǎo)入”環(huán)節(jié),教師作為課程教學(xué)的中心,要對(duì)如何“教”有一個(gè)明確的規(guī)劃。學(xué)案即“導(dǎo)學(xué)方案”,是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的知識(shí)與能力水平、思維結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法等及結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)等的實(shí)際具體情況,由教師引導(dǎo)學(xué)生,師生共同參與設(shè)計(jì)來(lái)制定的相對(duì)完善的學(xué)習(xí)方案,是供于學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的工具;其主要目的是促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

二、發(fā)展現(xiàn)狀

隨著新課程理念的不斷深入,對(duì)高中地理教學(xué)提出了新的要求。因此,地理教學(xué)方法的改進(jìn)成為了當(dāng)下高中地理教師追捧的熱點(diǎn)話題?!半p動(dòng)兩案”教學(xué)模式的確立,使高中地理教學(xué)得到了突破式的發(fā)展。面對(duì)“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式帶來(lái)的巨大成果,許多高中學(xué)校也逐步確立了“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式,這大大促進(jìn)了教師個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展,幫助大部分教師突破了思維的局限性,強(qiáng)化了教師教學(xué)方法上的創(chuàng)新意識(shí),端正了教師的教育教學(xué)理念,提升了教師的責(zé)任感。

同時(shí),幫助學(xué)生形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步促進(jìn)了師生間的合作、交流,為師生間建立友誼關(guān)系搭建了橋梁;有效激發(fā)了學(xué)生地理學(xué)習(xí)的積極性和興趣,促進(jìn)了教學(xué)效率的提升。然而,目前“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的發(fā)展仍存在局限性,還有一部分學(xué)校未普及,一些高中學(xué)校仍在使用傳統(tǒng)的教案教學(xué)模式,課堂中教師與學(xué)生的交流、互動(dòng)甚少,教學(xué)模式過(guò)于單一,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差等,這都在一定程度上阻礙了“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的發(fā)展。

三、雙動(dòng)兩案教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)踐

首先,在課前預(yù)習(xí)階段,教師要將學(xué)案編寫好,在課程教授前發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案指導(dǎo),對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真預(yù)習(xí)。學(xué)生可通過(guò)預(yù)習(xí),大致了解了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)而帶著學(xué)案中的問(wèn)題深入進(jìn)行探索,并將自己不懂的地方標(biāo)注出來(lái)。這種帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式,在潛移默化中幫助學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和技巧。此外,在教學(xué)過(guò)程中,教師要積極地采用多種途徑讓學(xué)生自覺地對(duì)自己的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行反饋,從而進(jìn)一步鞏固預(yù)習(xí)效率。在課前預(yù)習(xí)階段,第一要充分體現(xiàn)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能,第二要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用發(fā)揮,這兩方面是雙動(dòng)兩案教學(xué)模式預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)內(nèi)容。

其次,是課堂討論、探索階段。在課前讓學(xué)生進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)之后,教師要積極組織學(xué)生討論學(xué)案中的綜合程序問(wèn)題。對(duì)于較為簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí),教師可以向?qū)W生提問(wèn),一方面鞏固了學(xué)生所學(xué),另一方面,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于一些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,教師可以組織學(xué)生開展小組討論活動(dòng),然后,根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果,利用多媒體制作圖、表等對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分展現(xiàn),并及時(shí)誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納。另外,在提出誘導(dǎo)問(wèn)題的同時(shí),要符合學(xué)生的思維范疇,切合學(xué)生知識(shí)水平和智力發(fā)展實(shí)際,創(chuàng)設(shè)出易于學(xué)生接受和正確思考的問(wèn)題,同時(shí)要充分考慮到設(shè)疑的科學(xué)性、嚴(yán)密性、有趣性,并且,保證問(wèn)題的難易相當(dāng),即要易于學(xué)生思考,又要易于學(xué)生能力及思維的突破發(fā)展。作為新授課,教師在深入鉆研教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,應(yīng)密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,綜觀學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平,做到深入而淺出。

總之,隨著新課改的深入推進(jìn),“雙動(dòng)兩案”在新課改的大力支持下,雖然取得了一些成績(jī),但不可避免其弊端。因此,為了進(jìn)一步推動(dòng)“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的發(fā)展,抵達(dá)新課改的教學(xué)要求,我們還需要對(duì)這種教學(xué)形式不斷深入鉆研,密切結(jié)合實(shí)踐教學(xué)對(duì)其不斷進(jìn)行完善,從而使“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式進(jìn)一步發(fā)揮其自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步推動(dòng)地理教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1] 裴亞男.高中地理雙動(dòng)兩案教學(xué)模式構(gòu)建研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2008.

[2] 關(guān)海霞.高中地理“兩案”設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2010.

[3] 武兆妍.雙動(dòng)兩案教學(xué)模式在高中地理選修課中的實(shí)施研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2009.

[4] 烏日娜.高中新課程下的地理雙動(dòng)兩案教學(xué)模式操作規(guī)范研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2013.

猜你喜歡
高中地理課堂教學(xué)
新課改理念下高中地理課堂語(yǔ)言策略的研究
理論結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)新高中地理教學(xué)
實(shí)例研究高中地理微課制作的相關(guān)策略
探討如何構(gòu)建高中地理雙動(dòng)兩岸的教學(xué)模式
且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學(xué)
讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
把“三個(gè)倡導(dǎo)”融入課堂教學(xué)
长葛市| 谢通门县| 沽源县| 香港 | 凭祥市| 称多县| 新宁县| 巴塘县| 体育| 潜山县| 贞丰县| 乌什县| 芮城县| 阿合奇县| 文化| 金昌市| 昂仁县| 南部县| 陆河县| 安福县| 湖州市| 尼勒克县| 分宜县| 体育| 保靖县| 武清区| 锦屏县| 沈阳市| 富民县| 敦化市| 漾濞| 襄城县| 堆龙德庆县| 扶余县| 资溪县| 蕉岭县| 新田县| 武隆县| 甘孜县| 荆州市| 固阳县|