史海英

摘 要：隨著新教育改革的深入進(jìn)行，眾多學(xué)校開始進(jìn)行高中教育的戰(zhàn)略部署。要想實現(xiàn)普通高中的多樣化發(fā)展，需要我們從學(xué)校硬實力的多樣化發(fā)展、學(xué)生自身的多樣化發(fā)展和學(xué)校實現(xiàn)自身特色的多樣化發(fā)展等方面進(jìn)行考慮，以期真正實現(xiàn)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：普通高中；多樣化發(fā)展；督導(dǎo)調(diào)研；思考

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-163

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.058

早期，我國就將普通高中多樣化發(fā)展寫入教育文件，但是那個時候人們對教育的理解還不夠深刻，所以執(zhí)行力度很低。但是隨著時間的流逝，人們在不斷地嘗試之后對教育的理解越來越深。于是，學(xué)校多樣化發(fā)展的理念也重新進(jìn)入了人們的視線。人的行為受思維控制，當(dāng)人對一件事產(chǎn)生自己的看法的時候他們就會按照自己的想法去做這件事情。所以，為了實現(xiàn)普通高中的多樣化發(fā)展，我們首先需要做的就是讓教師對多樣化發(fā)展產(chǎn)生想法，然后制定相應(yīng)的政策和實施方法，從而實現(xiàn)普通高中多樣化發(fā)展的督導(dǎo)調(diào)研。

一、多樣化發(fā)展督導(dǎo)調(diào)研的具體內(nèi)容

每個人都是獨特地，他們對學(xué)校的多樣化發(fā)展都有自己的看法。雖然多樣化發(fā)展督導(dǎo)調(diào)研的內(nèi)容不同，但是這些想法的目的都是相同的，那就是促進(jìn)學(xué)校朝著多樣化發(fā)展的方向前行。多年的實踐讓我明白，多樣化發(fā)展的督導(dǎo)調(diào)研內(nèi)容大致可以分為三個方面，只要嚴(yán)格按照這三個內(nèi)容去進(jìn)行多樣化發(fā)展的督導(dǎo)調(diào)研，普通高中的多樣化發(fā)展必將實現(xiàn)。

（一）學(xué)校硬實力的多樣化發(fā)展

學(xué)校的硬實力包括學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)校自身的定位、學(xué)校的教材與學(xué)制以及學(xué)校招生錄取方式等。這些硬實力的內(nèi)容非常多，如果學(xué)校成功實現(xiàn)了每一個硬實力的發(fā)展，那么很明顯學(xué)校就可以朝著一個多樣化的方向發(fā)展。在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對多樣化的理解還不夠深刻，學(xué)校硬實力發(fā)展的目標(biāo)制定存在很大的弊端，他們往往只要求實現(xiàn)一個硬實力的發(fā)展，而不去重視其他硬實力的發(fā)展。他們的理念是逐一突破，按照一定的順序去實現(xiàn)學(xué)校整體實力的提升。但是這樣發(fā)展的速度是非常緩慢的，并且沒有實現(xiàn)學(xué)校的多樣化發(fā)展。

（二）實現(xiàn)學(xué)生自身的多樣化發(fā)展

學(xué)生是學(xué)校服務(wù)的對象，因此對學(xué)校來說，實現(xiàn)學(xué)生的多樣化發(fā)展就是實現(xiàn)學(xué)校的多樣化發(fā)展。在傳統(tǒng)的高中教學(xué)中，教師占據(jù)了課堂教學(xué)的主體，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，他們只能按照教師提出的要求去學(xué)習(xí)。這對學(xué)生來說是非常不利的，因為他們只是機械地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有任何學(xué)習(xí)的自由空間。長時間處于這種環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會變得很低，自身的發(fā)展也會受到限制，又怎么會實現(xiàn)自身的多樣化發(fā)展呢？

（三）督導(dǎo)學(xué)校實現(xiàn)自身特色的多樣化發(fā)展

中國的學(xué)校很多，許多學(xué)校都希望能夠在眾多高中中脫穎而出。那么，如何脫穎而出呢？很明顯，只有實現(xiàn)學(xué)校自身特色的多樣化發(fā)展才能與其他學(xué)校產(chǎn)生區(qū)別，而如果和其他的學(xué)校具有一樣的發(fā)展特色，那么學(xué)?？隙ú粫摲f而出。因此，在學(xué)校多樣化發(fā)展的實踐中，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)注重實現(xiàn)自身特色的多樣化，做到給人眼前一亮的感覺。

二、多樣化發(fā)展督導(dǎo)調(diào)研的思考

既然我們已經(jīng)了解了學(xué)校督導(dǎo)教研的內(nèi)容，接下來我們就應(yīng)該制定計劃去實現(xiàn)這幾個方面的多樣化發(fā)展。只有及時地采取措施，學(xué)校才能走在多樣化發(fā)展的前沿，不被其他學(xué)校所超越。經(jīng)過仔細(xì)地思考之后，我總結(jié)了以下實現(xiàn)多樣化發(fā)展的策略。

（一）從教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，實現(xiàn)學(xué)校硬實力的多樣化發(fā)展

學(xué)校是教育的圣地，我們需要為所有來學(xué)校讀書的學(xué)生負(fù)責(zé)。但是，在現(xiàn)實生活中，許多高中學(xué)校卻沒有明確的教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)，他們只知道教授學(xué)生文化知識，但是卻不注重培養(yǎng)學(xué)生自身的個性。在這個教育的新時代，學(xué)生的個性發(fā)展才是學(xué)校教育的目標(biāo)。學(xué)校需要明確這一點，注重在課堂教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)校自身的多樣化發(fā)展。

（二）以學(xué)校課程和學(xué)生活動為出發(fā)點實現(xiàn)學(xué)校的多樣化發(fā)展

學(xué)生的多樣化發(fā)展是實現(xiàn)學(xué)校多樣化發(fā)展的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的高中教學(xué)理念中，學(xué)生只能學(xué)習(xí)與課本相關(guān)的內(nèi)容，他們不可以利用課余時間去做其他的事情，這樣的規(guī)定讓學(xué)生失去了自由學(xué)習(xí)的空間，極大地阻礙了學(xué)生的多樣化發(fā)展。因此，在語文改革的今天，我們教師需要注重實現(xiàn)學(xué)生自身的多樣化發(fā)展。我覺得學(xué)?？梢栽O(shè)置更多的選修課程，并設(shè)置一些課外休閑社團，讓學(xué)生在課后也能有時間做自己感興趣的事情。這樣的教學(xué)安排可以給學(xué)生更多的自由空間，而讓學(xué)生參與他們感興趣的社團學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而實現(xiàn)學(xué)生的多樣化發(fā)展。

（三）結(jié)合地理環(huán)境創(chuàng)造屬于學(xué)校自身的特色

在中國有許多的高中，每一個高中都有著自己的地理位置。為了實現(xiàn)學(xué)校的多樣化發(fā)展，我們應(yīng)該利用好這一地理位置，充分發(fā)揮地理位置的優(yōu)勢，創(chuàng)造出只屬于自己學(xué)校的特色品牌。比如，有的學(xué)校處于文化地區(qū)，那么學(xué)校就可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕瘎?chuàng)造屬于自己學(xué)校的教學(xué)特色；有的學(xué)校處于各個學(xué)校的中心位置，交流渠道眾多，那么學(xué)校就可以創(chuàng)造自己的交流特色，多與其他學(xué)校交流，了解其他學(xué)校的教學(xué)方式，從而創(chuàng)造出屬于自己的教育特色。只有學(xué)校有了自己的教學(xué)特色，才能夠更好地朝著多樣化發(fā)展的方向前行。

三、普通高中多樣化發(fā)展的注意事項

多樣化發(fā)展學(xué)校應(yīng)適應(yīng)時代潮流的發(fā)展決策，但是學(xué)校需要考慮好發(fā)展所需要的條件，不能一味地追求發(fā)展而忽略現(xiàn)實實際。如果在現(xiàn)實生活中有許多條件無法滿足，那么多樣化發(fā)展必將受到影響，發(fā)展最終也必將走向失敗。比如，學(xué)校自身建設(shè)發(fā)展離不開時間、財力、人力，如果學(xué)校只追求多樣化發(fā)展而一味地去修建新的教學(xué)設(shè)施，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，而不去考慮這些發(fā)展所需要的人力、財力和時間，那么整個發(fā)展計劃就將被停滯，學(xué)校的多樣化發(fā)展也將被影響。因此不管多樣化的前行多么好，我們都需要理性思考，結(jié)合現(xiàn)實的條件去制定發(fā)展的計劃，只有這樣才能與時俱進(jìn)，實現(xiàn)高效發(fā)展。

綜上所述，普通高中多樣化發(fā)展適應(yīng)時代的需求。因此，學(xué)校應(yīng)該積極地督導(dǎo)調(diào)研，促進(jìn)多樣化發(fā)展的開展。但是，在明確督導(dǎo)調(diào)研的內(nèi)容之后，我們也需要做出認(rèn)真思考，需要結(jié)合現(xiàn)實情況制定發(fā)展的計劃。只有這樣，學(xué)校的多樣化發(fā)展才能夠取得成功。