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美國(guó)公民教育中心影響力策略研究

束永睿傅安洲阮一帆
（中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，湖北武漢430074）

摘要：美國(guó)公民教育中心是美國(guó)公民教育領(lǐng)域的智庫(kù)，承擔(dān)著生產(chǎn)新思想、提供政策咨詢和引導(dǎo)社會(huì)輿論的重要職責(zé)。通過(guò)介紹美國(guó)公民教育中心卓有成效的影響力策略，剖析美國(guó)公民教育中心如何通過(guò)人際傳播、組織傳播和大眾傳播三種形式倍增影響力，實(shí)現(xiàn)自身迅速持久的發(fā)展，可為我國(guó)公民教育提供經(jīng)驗(yàn)與借鑒。

關(guān)鍵詞：美國(guó)公民教育中心；影響力策略；人際傳播；組織傳播；大眾傳播

20世紀(jì)初，美國(guó)出現(xiàn)了以學(xué)術(shù)研究服務(wù)公共利益的第一代智庫(kù)，第一代智庫(kù)的創(chuàng)建者普遍認(rèn)為智庫(kù)應(yīng)該遠(yuǎn)離政策制定，因而其影響力十分有限。20世紀(jì)40年代，智庫(kù)一詞開(kāi)始在美國(guó)出現(xiàn)，到20世紀(jì)60、70年代，美國(guó)智庫(kù)數(shù)量急劇增長(zhǎng)，同一領(lǐng)域智庫(kù)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各自為了爭(zhēng)奪有限的資源而開(kāi)始重視對(duì)自身的宣傳，以獲取最多的社會(huì)關(guān)注和資金支持。美國(guó)擁有當(dāng)今世界數(shù)量最多、影響力最大的智庫(kù)群，美國(guó)智庫(kù)經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，宣傳方式日趨完善，形成了一套完整的傳播機(jī)制和行之有效的影響力策略。[1]美國(guó)公民教育中心是美國(guó)公民教育領(lǐng)域最重要的智庫(kù)之一，經(jīng)過(guò)不足50年的時(shí)間從美國(guó)加州大學(xué)公民教育跨學(xué)科委員會(huì)，成長(zhǎng)為影響全美國(guó)的公民教育領(lǐng)域智庫(kù)。在美國(guó)聯(lián)邦主義政治體制下，美國(guó)公民教育中心的影響力覆蓋全國(guó)，其實(shí)施不到30年的一個(gè)公民教育項(xiàng)目影響了美國(guó)近3000萬(wàn)學(xué)生和7萬(wàn)多教育者，究其原因，一套完整、有效的影響力策略在其迅速發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。研究美國(guó)公民教育中心的影響力策略，對(duì)于中國(guó)思想政治教育領(lǐng)域智庫(kù)的完善和發(fā)展具有重要的借鑒意義。

一、以人際傳播為核心的影響力策略

人際傳播是人和人之間的高質(zhì)量的信息傳播，具有互動(dòng)性強(qiáng)、反饋迅速、雙向性明顯的特點(diǎn)，人際傳播建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，有著極強(qiáng)的說(shuō)服力。美國(guó)公民教育中心的主要職能包括提供美國(guó)公民教育領(lǐng)域新思想、為政府部門提供政策咨詢和引導(dǎo)社會(huì)輿論，其中董事會(huì)、咨詢委員會(huì)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)是美國(guó)公民教育中心人際傳播的三個(gè)重要核心。董事會(huì)、咨詢委員會(huì)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)的人員，構(gòu)成了一個(gè)極具影響力的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，使得中心的最新言論和項(xiàng)目能夠及時(shí)滲透到政府和社會(huì)各界，中心甚至能夠直接與政策制定者接觸，影響到相關(guān)政策的制定。

美國(guó)公民教育中心的最高管理機(jī)構(gòu)是董事會(huì)。董事會(huì)負(fù)責(zé)制定美國(guó)公民教育中心的戰(zhàn)略發(fā)展方向，并致力于擴(kuò)大資金來(lái)源，不干預(yù)美國(guó)公民教育中心的具體日常工作以及項(xiàng)目實(shí)施。美國(guó)公民教育中心的董事會(huì)成員構(gòu)成呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，董事會(huì)成員大多是美國(guó)政界、商界等多行業(yè)的精英領(lǐng)袖，也有專業(yè)教師、學(xué)者和社區(qū)負(fù)責(zé)人，這讓董事會(huì)社會(huì)各界具有極強(qiáng)的號(hào)召力，也能確保董事會(huì)的決策和工作更加專業(yè)、高效。除了董事會(huì)，高質(zhì)量的咨詢委員會(huì)是美國(guó)公民教育中心自身影響力的有力證明。全國(guó)咨詢委員會(huì)是美國(guó)公民教育中心的“智庫(kù)”，是美國(guó)公民教育中心的實(shí)力體現(xiàn)，也是美國(guó)公民教育中心對(duì)外開(kāi)展宣傳和募集資金的資本。咨詢委員會(huì)的部分成員具有政府工作背景，卸任之后擔(dān)任美國(guó)公民教育中心咨詢委員會(huì)成員，對(duì)美國(guó)政府的運(yùn)作十分了解，這對(duì)于美國(guó)公民教育中心與政府高層的溝通以及提供更多的公民教育政策資源十分有利。美國(guó)公民教育中心的執(zhí)行機(jī)構(gòu)則對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，依據(jù)董事會(huì)的戰(zhàn)略規(guī)劃制定工作計(jì)劃，并在參照全國(guó)咨詢委員會(huì)的建議指導(dǎo)下，進(jìn)行項(xiàng)目的研發(fā)和推廣實(shí)施，負(fù)責(zé)中心日?；顒?dòng)、項(xiàng)目研發(fā)、實(shí)施和宣傳工作。除此之外，美國(guó)公民教育中心項(xiàng)目還有不計(jì)其數(shù)的實(shí)際合作人員，很多成為該中心行政機(jī)構(gòu)在各州、學(xué)校的重要聯(lián)系人或項(xiàng)目的志愿者，是美國(guó)公民教育中心執(zhí)行機(jī)構(gòu)的有效延伸與補(bǔ)充，共同為美國(guó)公民教育中心影響力提升做出重要貢獻(xiàn)。

二、以組織傳播為核心的影響力策略

組織傳播是以組織為主體所從事的信息傳播活動(dòng)，包括組織內(nèi)傳播和組織外傳播，其目標(biāo)受眾可以是組織內(nèi)部的個(gè)體，也可以是組織外部的群體和個(gè)人。組織傳播是與信息傳播緊密相關(guān)的，它是組織正常運(yùn)行的前提。美國(guó)公民教育中心的組織傳播圍繞項(xiàng)目進(jìn)行，通過(guò)項(xiàng)目對(duì)外傳播信息，項(xiàng)目的研發(fā)和推廣是美國(guó)公民教育中心實(shí)現(xiàn)影響力傳播的最重要形式。

自1964年成立以來(lái)，美國(guó)公民教育中心的每一步重要發(fā)展都伴隨著重要項(xiàng)目的實(shí)施。美國(guó)公民教育中心的雛形，是于1964年成立的加州大學(xué)洛杉磯分校跨學(xué)科委員會(huì)，該委員會(huì)最初的項(xiàng)目是開(kāi)發(fā)加州中小學(xué)公民教育課程，培訓(xùn)公民教育教師，研究政治社會(huì)化問(wèn)題，但影響力僅限于加州。1968年后，美國(guó)公民教育中心的項(xiàng)目開(kāi)始聚焦公民教育領(lǐng)域，并尋求更大的活動(dòng)范圍，逐漸得到加州律師公會(huì)和一些社會(huì)基金會(huì)的關(guān)注，從學(xué)?？鐚W(xué)科委員會(huì)，成長(zhǎng)為加州律師公會(huì)的附屬機(jī)構(gòu)。1981年，美國(guó)公民教育中心正式成立，成為一個(gè)獨(dú)立的非營(yíng)利社會(huì)機(jī)構(gòu)，其項(xiàng)目開(kāi)發(fā)也開(kāi)始盡可能地響應(yīng)美國(guó)政府以及社會(huì)的需求。

美國(guó)公民教育中心能夠持續(xù)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目并成功實(shí)施，得益于政府的大力支持、多樣化的資金來(lái)源以及該中心在公民教育領(lǐng)域長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累。美國(guó)公民教育中心與政府保持合作，不僅得到政府的資金支持（占其總收入的85%以上），也獲得了政府提供的重要的政治資源，如政府官員會(huì)直接參與美國(guó)公民教育中心的項(xiàng)目等，這些為美國(guó)公民教育中心提供了很多便利。美國(guó)公民教育中心還注重與其他社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，共同開(kāi)展項(xiàng)目，并依托學(xué)校對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳推廣，在過(guò)程中積累了豐富的行業(yè)資源。與其他社會(huì)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和社區(qū)的合作，讓美國(guó)公民教育中心的項(xiàng)目獲得更多來(lái)自社會(huì)組織和個(gè)人的資金支持，有效拓展了資金來(lái)源渠道。其中，舉辦會(huì)議和開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目是美國(guó)公民教育中心項(xiàng)目推廣最重要的兩種方式。

第一，舉辦形式多樣的會(huì)議是美國(guó)公民教育中心推廣項(xiàng)目的一種有效方式。美國(guó)公民教育中心的大多數(shù)會(huì)議向公眾開(kāi)放，全體大會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)都是比較常見(jiàn)的會(huì)議形式。美國(guó)公民教育中心舉辦形式多樣的會(huì)議，為美國(guó)學(xué)術(shù)界和民眾提供了一個(gè)良好的交流、學(xué)習(xí)、討論公民教育的平臺(tái)，會(huì)議上既有專家、學(xué)者的重要言論，又有社區(qū)領(lǐng)袖、學(xué)校教師的實(shí)踐感悟和建議，這些觀念的碰撞形成的傳播效應(yīng)不可小覷。公開(kāi)會(huì)議的舉辦，可以引導(dǎo)政府及社會(huì)各界關(guān)注會(huì)議的議題和內(nèi)容，這有利于提高美國(guó)公民教育中心的聲譽(yù)和知名度。

在20世紀(jì)90年代初，美國(guó)公民教育中心實(shí)施了“編制《公民學(xué)與政府國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》”的項(xiàng)目，該中心征求社會(huì)各界的意見(jiàn)，邀請(qǐng)國(guó)會(huì)議員、政府官員、州立法委員、中小學(xué)董事會(huì)成員和媒體等3000多人共同參與。[2]在《公民學(xué)與政府國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》編制期間，美國(guó)公民教育中心通過(guò)組織會(huì)議和討論的形式，吸引了美國(guó)民眾的目光，引起了國(guó)內(nèi)民眾對(duì)中小學(xué)公民教育課程標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的強(qiáng)烈關(guān)注和熱烈討論，因而美國(guó)公民教育中心為更多美國(guó)人所熟知，該項(xiàng)目的成功實(shí)施也成為美國(guó)公民教育中心成長(zhǎng)為全國(guó)性公民教育領(lǐng)域智庫(kù)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

美國(guó)公民教育中心組織和參與的形式多樣的會(huì)議，與教育機(jī)構(gòu)、民間團(tuán)體、媒體的決策者和代表等建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，這些機(jī)構(gòu)和組織也成為美國(guó)公民教育中心在各州開(kāi)展項(xiàng)目的重要聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為美國(guó)公民教育在各州活動(dòng)的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。此外，美國(guó)公民教育中心還積極通過(guò)和其他機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦會(huì)議的方式擴(kuò)大自身影響。與其他機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦會(huì)議，既能節(jié)約成本，也可以與其他機(jī)構(gòu)建立緊密聯(lián)系，形成一加一大于二的效應(yīng)。2003年至2006年，美國(guó)公民教育中心同印第安納大學(xué)國(guó)會(huì)教育中心、全美州議會(huì)聯(lián)合會(huì)代議制民主聯(lián)盟共同舉辦四次美國(guó)公民教育大會(huì)。在美國(guó)公民教育大會(huì)舉辦之后，美國(guó)有23個(gè)州召開(kāi)了全州公民教育首腦會(huì)議，并開(kāi)展了公民教育相關(guān)活動(dòng)，有25個(gè)州對(duì)本州的公民教育現(xiàn)行政策和實(shí)踐開(kāi)展調(diào)查，重新評(píng)估公民教育的地位。在2003年至2006年立法會(huì)議期間，出席會(huì)議的議員和其他支持公民教育的議員已提出加強(qiáng)學(xué)校公民教育的立法高達(dá)69項(xiàng)，其中24項(xiàng)獲得通過(guò)。[3]良好的會(huì)議效果無(wú)疑為美國(guó)公民教育中心開(kāi)展更多類似活動(dòng)打下基礎(chǔ)，同時(shí)，美國(guó)公民教育中心也憑借會(huì)議的舉辦，得以全面布局在各州的項(xiàng)目，搭建項(xiàng)目垂直的實(shí)施渠道，同時(shí)可以不斷儲(chǔ)備項(xiàng)目所需人才，并不斷積累良好的社會(huì)口碑。

第二，開(kāi)展與項(xiàng)目相關(guān)的培訓(xùn)是美國(guó)公民教育中心項(xiàng)目得以順利實(shí)施的重要保證。美國(guó)公民教育中心開(kāi)展項(xiàng)目培訓(xùn)是其施加組織內(nèi)部影響的重要方式，也是其實(shí)現(xiàn)組織外影響力傳播的一種有效路徑。

美國(guó)公民教育中心根據(jù)不同項(xiàng)目的實(shí)際需要開(kāi)展培訓(xùn)，該中心針對(duì)項(xiàng)目參與者開(kāi)展專業(yè)的培訓(xùn)，能有效確保項(xiàng)目參與人員對(duì)項(xiàng)目有深入的認(rèn)識(shí)和理解，更好地參與到項(xiàng)目的實(shí)施中。美國(guó)公民教育中心項(xiàng)目培訓(xùn)，是與相關(guān)人員交流和互動(dòng)的過(guò)程，其在培訓(xùn)中能有效傳播自身的宗旨和理念，對(duì)受訓(xùn)人員施加影響。美國(guó)公民教育中心有專門針對(duì)參與項(xiàng)目人員的培訓(xùn)，一種是線上培訓(xùn)課程，另一種是線下的訓(xùn)練營(yíng)。

美國(guó)公民教育中心提供的線上教育課程和線下培訓(xùn)班，培養(yǎng)了大量美國(guó)中小學(xué)公民教育優(yōu)秀的教師，客觀上為美國(guó)公民教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，做出了重要貢獻(xiàn)。接受培訓(xùn)的教師，成為未來(lái)美國(guó)公民教育中心同各地中小學(xué)聯(lián)系的橋梁與紐帶，其中大多數(shù)參加培訓(xùn)項(xiàng)目的教師，日后也成為美國(guó)公民教育中心項(xiàng)目的重要支持者，出于對(duì)美國(guó)公民教育中心項(xiàng)目的認(rèn)同，部分受訓(xùn)人員甚至主動(dòng)地為美國(guó)公民教育中心舉辦的活動(dòng)做宣傳。項(xiàng)目培訓(xùn)為美國(guó)公民教育中心的項(xiàng)目在各學(xué)校的開(kāi)展做了重要鋪墊，是美國(guó)公民教育中心在各州、學(xué)區(qū)以及地方的中小學(xué)影響力得以不斷增加的重要因素。

三、以大眾傳播為核心的影響力策略

大眾傳播是一種職業(yè)工作者通過(guò)機(jī)械媒介向社會(huì)公眾公開(kāi)的、定期傳播各種信息的社會(huì)性信息交流活動(dòng)。大眾傳播包括自己獨(dú)立的傳媒工具和依賴外部傳媒工具兩種渠道，大眾傳播能夠迅速傳播信息，實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)、高效覆蓋，因?yàn)榇蟊妭鞑ゾ哂泄_(kāi)性、及時(shí)性等特點(diǎn)，能夠產(chǎn)生引導(dǎo)輿論的巨大力量。[4]美國(guó)公民教育中心有自己獨(dú)立的新聞中心和出版社，同時(shí)也利用高效的大眾媒體宣傳自身開(kāi)展的活動(dòng)和項(xiàng)目，其大眾傳播主要依靠印刷媒體和網(wǎng)絡(luò)宣傳兩個(gè)渠道。

第一，印刷媒體。美國(guó)公民中心主要通過(guò)發(fā)布年報(bào)、發(fā)行紙質(zhì)教材和項(xiàng)目評(píng)估手冊(cè)傳播自身的觀點(diǎn)，宣傳其開(kāi)展的公民教育項(xiàng)目。

年報(bào)是美國(guó)公民教育中心對(duì)社會(huì)公開(kāi)發(fā)布的官方文件，集中展示了其過(guò)去一年里項(xiàng)目的實(shí)施以及基本財(cái)務(wù)等情況。年報(bào)是美國(guó)公民教育中心一年工作內(nèi)容的總結(jié)和工作成果的濃縮，通常在十幾頁(yè)左右，其短小精悍的設(shè)計(jì)，一方面便于政府官員更容易理解其工作，也方便政府官員就關(guān)心的點(diǎn)進(jìn)行政策咨詢，另一方面，年報(bào)的發(fā)布利于社會(huì)各界及民眾快速了解美國(guó)公民教育中心的重點(diǎn)工作，是美國(guó)公民教育中心對(duì)所有資助人所作的公開(kāi)報(bào)告。通過(guò)年報(bào)可以了解美國(guó)公民教育中心工作和項(xiàng)目的重點(diǎn)，解讀年報(bào)能有效預(yù)測(cè)美國(guó)公民教育的發(fā)展趨勢(shì)和方向。年報(bào)是美國(guó)公民教育中心的自我評(píng)價(jià)，然而其重要性不言而喻，是政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)以及個(gè)人了解美國(guó)公民教育中心最權(quán)威的路徑。

紙質(zhì)教材是美國(guó)公民教育中心影響力深度傳播的載體。美國(guó)公民教育中心先后發(fā)行過(guò)諸如《民主的元素》《憲法口袋書(shū)》《民主的基礎(chǔ)》《公民學(xué)與政府國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》《我們?nèi)嗣裣盗薪滩摹返榷喾N課程教材，內(nèi)容涵蓋了美國(guó)中小學(xué)多個(gè)年級(jí)的公民教育基礎(chǔ)知識(shí)，也包含憲法基本原則等。這些書(shū)籍大多是美國(guó)公民教育中心自籌資金，自行研發(fā)并公開(kāi)出版。中心所出售的教育材料定價(jià)很低，甚至常將部分資料免費(fèi)贈(zèng)給學(xué)校的教師和學(xué)生。這一方面是由其非營(yíng)利性的智庫(kù)本質(zhì)所決定，另一方面，免費(fèi)贈(zèng)送教材對(duì)學(xué)校具有極強(qiáng)的吸引力，是其借助學(xué)校課程教學(xué)，傳播自身觀念的有效途徑，也是保證項(xiàng)目產(chǎn)生良好效果的重要舉措。

項(xiàng)目評(píng)估手冊(cè)是美國(guó)公民中心對(duì)外開(kāi)展宣傳工作的重要紙質(zhì)材料，與年報(bào)相比，手冊(cè)直接面對(duì)廣大民眾，其語(yǔ)言更加淺顯易懂，且配有豐富的插圖及形象的圖示，有助于普通民眾理解和吸收；與教材相比，評(píng)估手冊(cè)更加方便攜帶，且注重化繁為簡(jiǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生和其他公民的閱讀興趣。美國(guó)公民教育中心發(fā)行的手冊(cè)種類多樣，既有介紹該中心基本工作的手冊(cè)，也有獨(dú)立的項(xiàng)目手冊(cè)，更加深入地介紹項(xiàng)目的情況，如《我們?nèi)嗣瘢汗衽c憲法手冊(cè)》對(duì)“我們?nèi)嗣瘢汗衽c憲法”項(xiàng)目的課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程影響和評(píng)估進(jìn)行了生動(dòng)的介紹，而與該項(xiàng)目相關(guān)的擴(kuò)展項(xiàng)目“聽(tīng)力障礙學(xué)生公民教育”、“問(wèn)題學(xué)生公民教育學(xué)院”等也成為手冊(cè)宣傳的重點(diǎn)。

種類多樣的印刷媒體，讓美國(guó)民眾有更多的選擇，能有效增加美國(guó)公民教育中心影響力的覆蓋面。同時(shí)，所有的印刷媒體都附有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和聯(lián)絡(luò)人的信息，民眾在閱讀的同時(shí)，不僅能接受美國(guó)公民教育中心傳播的知識(shí)和信息，有可能轉(zhuǎn)化成該中心的資助人，而認(rèn)可美國(guó)公民教育中心宗旨和工作的民眾，會(huì)成為支持其項(xiàng)目的聯(lián)系人或者志愿者，投身到美國(guó)公民教育中心項(xiàng)目中，美國(guó)公民教育中心通過(guò)印刷并分發(fā)出版物，使其影響力得以深度傳播、二次甚至多次傳播。

第二，網(wǎng)絡(luò)宣傳和推廣。隨著時(shí)代的發(fā)展，美國(guó)公民教育中心將宣傳渠道逐漸轉(zhuǎn)移，網(wǎng)絡(luò)宣傳和推廣成為其傳播的重要陣地，美國(guó)公民教育中心成立專門的網(wǎng)絡(luò)新聞媒體中心，增加與民眾的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)媒介倍增自身的影響力。美國(guó)公民教育中心為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的需求，專門對(duì)其官方網(wǎng)站進(jìn)行改版，并開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)新聞媒體中心頻道，該頻道由信息中心和媒體中心兩部分組成。

信息中心是美國(guó)公民教育中心對(duì)外宣傳的網(wǎng)絡(luò)窗口，承擔(dān)維護(hù)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)形象、傳播最新資訊、觀點(diǎn)宣傳和報(bào)道的職責(zé)，信息中心的工作包括發(fā)布美國(guó)公民教育中心的最新活動(dòng)信息，發(fā)布公民教育人物活動(dòng)及言論，網(wǎng)站刊載該中心人員最新的評(píng)論文章。信息中心將美國(guó)公民教育中心部分的印刷紙質(zhì)材料，轉(zhuǎn)換成電子文檔，如已經(jīng)出版的大量教材、年報(bào)和項(xiàng)目宣傳手冊(cè)等，并提供免費(fèi)下載。這種將現(xiàn)有資源轉(zhuǎn)換成電子文檔的模式，充分利用該中心的現(xiàn)有資源，將原本具有較大影響力和良好口碑的紙質(zhì)材料進(jìn)行資源整合，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大輻射范圍，既節(jié)省了成本，又提高了宣傳效果，一舉兩得。同時(shí)，信息中心為保持電子資源更新的及時(shí)性，還及時(shí)開(kāi)發(fā)僅在網(wǎng)上可以查閱和下載的最新電子資源，美國(guó)公民教育中心幾個(gè)最新項(xiàng)目的指導(dǎo)手冊(cè)，以及項(xiàng)目中有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程計(jì)劃，都只有電子文檔可供查閱和下載。美國(guó)公民教育中心不斷更新網(wǎng)絡(luò)電子資源，并將熱點(diǎn)引入電子資源中，有利于提高資源的時(shí)效性，能更多地吸引社會(huì)的關(guān)注。

媒體中心是美國(guó)公民教育中心展示其項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程及效果的平臺(tái)，與信息中心相比，媒體中心的展示方式不僅僅是文字和圖片，而更多地融入音頻、視頻，表現(xiàn)方式更加生動(dòng)、形象。媒體中心主要通過(guò)發(fā)布項(xiàng)目在各州的現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)證會(huì)的精彩視頻記錄，對(duì)“我們?nèi)嗣瘢汗衽c憲法”項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行展示與宣傳。民眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，直觀地感受現(xiàn)場(chǎng)的熱烈氣氛，最終在聲音和視覺(jué)的雙重刺激下，不僅可以深入了解美國(guó)公民教育中心希望傳播的憲政民主、憲法基本原則、民主參與等知識(shí)，而且增加了對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)同感，容易產(chǎn)生共鳴。媒體中心還通過(guò)音頻節(jié)目持續(xù)傳播影響，以系列專題的形式傳播公民學(xué)的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容涵蓋了公民學(xué)與政府、憲法、歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，也包含公民教育的生動(dòng)理論，其內(nèi)容設(shè)置層層遞進(jìn)，淺顯易懂?！?0秒公民學(xué)”由媒體中心自主開(kāi)發(fā)，以系列音頻形式出現(xiàn)?！?0秒公民教育”從2009年開(kāi)辦以來(lái)共有1000多集，其內(nèi)容簡(jiǎn)短有趣又兼具知識(shí)性，在美國(guó)中小學(xué)受到歡迎，被很多教師用作開(kāi)課前的熱身節(jié)目，因而成為美國(guó)公民教育中心擴(kuò)大影響的重要渠道，使得美國(guó)公民教育中心在學(xué)校領(lǐng)域具有很高的知名度。

美國(guó)公民教育中心開(kāi)設(shè)新聞媒體中心，并配套開(kāi)發(fā)系列原創(chuàng)產(chǎn)品，順應(yīng)了美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的趨勢(shì)，該中心多層次、多路徑、全方位地開(kāi)展公民教育知識(shí)普及工作，并對(duì)美國(guó)公民教育中心的活動(dòng)和項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，潛移默化地影響了很多美國(guó)中小學(xué)生，也有效提升自身的影響力，取得了良好的效果。美國(guó)公民教育中心十分注重和外界的溝通，在美國(guó)著名的幾大社交網(wǎng)站均開(kāi)設(shè)賬號(hào)，不僅提供課程學(xué)習(xí)和資源下載，還積極傳播基本的公民學(xué)知識(shí)。美國(guó)公民教育中心注重與民眾在網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)，尤其加強(qiáng)與青少年進(jìn)行直接的交流，使其能夠直接影響公民教育的重要群體和對(duì)象，有助于增加青少年對(duì)美國(guó)公民教育中心的認(rèn)識(shí)，提升青少年對(duì)美國(guó)公民教育中心所開(kāi)展活動(dòng)和項(xiàng)目的興趣，這對(duì)于維護(hù)美國(guó)公民教育中心的網(wǎng)絡(luò)形象，打造良好品牌起到了很好的宣傳作用。

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（責(zé)任編輯朱玉成）

A Study on the Influence Tactics of the Center for Civic Education

Shu Yongrui Fu Anzhou Ruan Yifan

Abstract:Center for Civic Education is the Think Tank specializing in American civic education，and it takes the responsibility for creating new ideas, providing policy consultation and guiding the public opinion. This article introduces the influence tactics of Center for Civic Education, and undertakes a detailed research on how the organization redoubles its influence through interpersonal communication, organizational communication and mass communication.

Key words:center for civic education; influence tactics; interpersonal communication; organizational communication; mass communication

中圖分類號(hào)：G649.712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672－4038（2016）02－0091－05

作者簡(jiǎn)介：束永睿，男，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院博士研究生，主要從事中外思想政治教育比較研究；傅安洲，男，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委副書(shū)記，教授，博士生導(dǎo)師，主要從事中外思想政治教育比較研究；阮一帆，男，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事中外思想政治教育比較研究。

收稿日期：2015-09-15