◇莊立臣*

論大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育載體優(yōu)化

◇莊立臣*

高等學(xué)?；诹⒌聵淙烁救蝿?wù)，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，是高校人才培養(yǎng)的本質(zhì)要求。開展大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育，需要積極構(gòu)建和優(yōu)化“理論教育——實(shí)踐強(qiáng)化——新媒體互動——典型示范”四位一體的教育載體，豐富教育形式，拓寬教育渠道，完善教育措施，提高教育的實(shí)效性和有效性。

大學(xué)生；社會主義核心價(jià)值觀；教育載體優(yōu)化

黨的十八大報(bào)告對社會主義核心價(jià)值體系進(jìn)行了深刻論述，以“三個(gè)倡導(dǎo)”提出了國家、社會和個(gè)人三個(gè)層面應(yīng)遵循的價(jià)值追求，凝煉了社會主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容和緊迫任務(wù)。切實(shí)做好這項(xiàng)工作，把社會主義核心價(jià)值觀教育落到實(shí)處，需要努力構(gòu)建和優(yōu)化“理論教育——實(shí)踐強(qiáng)化——新媒體互動——典型示范”四位一體的教育載體，不斷豐富教育形式，拓寬教育渠道，完善教育措施，提高教育的實(shí)效性和有效性。

一、鞏固理論教育的核心載體作用

馬克思主義及其中國化的理論成果，始終是我國高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的核心和靈魂。在開展大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的過程中，需要牢牢把握教育的重點(diǎn)和方向，把握大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展的主流，使大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀準(zhǔn)確認(rèn)知、內(nèi)在認(rèn)同、自覺踐行。

（一）中國化的馬克思主義理論成果是大學(xué)生武裝頭腦的理論基礎(chǔ)

馬克思主義及其中國化的理論成果作為黨和國家開展大學(xué)生思想政治教育的靈魂，是全部教育內(nèi)容的核心。馬克思主義中國化的進(jìn)程中，不斷有新的理論成果產(chǎn)生，社會主義核心價(jià)值觀是結(jié)合國情和歷史經(jīng)驗(yàn)形成的完整理論體系和最新理論成果。社會主義核心價(jià)值觀從社會價(jià)值、人的價(jià)值觀、人生追求、生活目標(biāo)、行為準(zhǔn)則等方面進(jìn)行的高度概括，是在馬克思主義精神指導(dǎo)下對人的生活實(shí)踐根本原則和行為方式的描述，是理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一體[1]。要緊密結(jié)合當(dāng)代中國的發(fā)展和取得的歷史成就，使大學(xué)生清楚地認(rèn)識馬克思主義在當(dāng)代中國歷史發(fā)展過程中的地位和作用，清醒地理解馬克思主義的科學(xué)性和當(dāng)代中國選擇馬克思主義的必然性，明確中國夢實(shí)現(xiàn)過程中必須堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，幫助學(xué)生找準(zhǔn)方向，確立人生追求。

（二）中國特色社會主義理論是大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的精神基礎(chǔ)

堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義道路，將國家發(fā)展、民族振興和個(gè)人幸福緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的精神基礎(chǔ)。黨的十八大報(bào)告全面分析我國近代以來的發(fā)展歷程和取得的巨大進(jìn)步，特別是改革開放三十多年來世人矚目的偉大成就，深刻把握了中國國情，提出中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展，全黨要堅(jiān)定這樣的道路自信、理論自信、制度自信?！叭齻€(gè)自信”具有深厚的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，是對馬克思主義的豐富和發(fā)展，是黨和人民寶貴的精神財(cái)富。

大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，只有具備堅(jiān)定的理想信念，才能正確把握中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展方向并不斷取得更大的勝利。大學(xué)階段是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立和成型的關(guān)鍵時(shí)期，理想信念教育在其中發(fā)揮著重要的作用。

（三）民族精神和時(shí)代精神是激發(fā)大學(xué)生活力的力量源泉

民族精神是一個(gè)民族精神品格的集中體現(xiàn)，是凝聚本民族人心的精神紐帶，是國家發(fā)展和民族崛起的精神力量。時(shí)代精神則展現(xiàn)了民族精神風(fēng)貌的時(shí)代特征，突出了改革創(chuàng)新的核心與本質(zhì)。愛國主義和改革創(chuàng)新是新時(shí)期的民族精神和時(shí)代精神的核心，是中華民族凝聚人心的紐帶和發(fā)展壯大的力量源泉。在大學(xué)生中積極開展民族精神和時(shí)代精神教育是我國高等教育的特殊使命，是激發(fā)大學(xué)生活力、提升大學(xué)生思想覺悟的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。

優(yōu)秀的民族精神是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的根基。中華民族有著五千年光輝歷史，歷史積淀升華形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神[2]，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同價(jià)值取向。優(yōu)秀的時(shí)代精神展現(xiàn)一個(gè)民族的精神風(fēng)貌。富于進(jìn)取的中華民族在改革開放偉大實(shí)踐和中國特色社會主義建設(shè)中，總結(jié)和凝煉出富有民族特征的時(shí)代精神，為中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)提供了無窮的精神力量。要加強(qiáng)大學(xué)生民族精神和時(shí)代精神教育，培養(yǎng)大學(xué)生敢于面對困難和挫折，敢于挑戰(zhàn)艱難和險(xiǎn)阻，勇于奮發(fā)和進(jìn)取，激發(fā)大學(xué)生活力，使他們成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（四）社會主義榮辱觀是塑造大學(xué)生價(jià)值觀的道德準(zhǔn)則

社會主義榮辱觀內(nèi)涵豐富，覆蓋社會生活的各領(lǐng)域，涉及人生態(tài)度、社會風(fēng)尚等多方面，把思想道德觀念與經(jīng)濟(jì)體制、法律規(guī)范、傳統(tǒng)美德有機(jī)融合在一起。社會主義榮辱觀闡述了新時(shí)期對愛國主義、集體主義、中國特色社會主義和中華民族傳統(tǒng)美德的新要求，是對社會主義道德在新的歷史條件下的系統(tǒng)總結(jié)，為社會主義道德建設(shè)指明了方向，為高校開展思想政治教育提供了有力依據(jù)。

大學(xué)生是社會發(fā)展的中流砥柱，是民族的未來和希望。大學(xué)生的道德狀況和價(jià)值取向，影響社會的發(fā)展，決定社會發(fā)展方向。要在大學(xué)生中開展社會主義榮辱觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使他們能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。

二、突出實(shí)踐教育的強(qiáng)化載體作用

（一）實(shí)踐活動是大學(xué)生價(jià)值觀形成的重要環(huán)節(jié)

社會實(shí)踐教育作為教育的一種重要形式，在社會主義核心價(jià)值觀教育開展的過程中發(fā)揮著重要作用。在新的歷史時(shí)期，牢牢把握社會主義核心價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，積極探索大學(xué)生社會實(shí)踐教育的新模式、新思路，全面踐行社會主義核心價(jià)值觀，是大學(xué)生健康發(fā)展的必然要求。積極開展社會實(shí)踐教育，首先要廣泛動員、形成合力。組織和實(shí)施大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，要爭取政府、社會的多方支持，要充分挖掘多方資源，與學(xué)校相互配合，群策群力，形成社會主義核心價(jià)值觀教育的合力，推進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動的開展。其次要注意將“精英

模式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娔Ｊ健?，積極加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，不斷增加實(shí)踐基地?cái)?shù)量，將實(shí)踐活動覆蓋到全體學(xué)生。通過提高學(xué)生參與實(shí)踐活動的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，豐富大學(xué)生社會實(shí)踐活動的內(nèi)容和形式。還要創(chuàng)新活動方式，增強(qiáng)活動實(shí)效。實(shí)踐活動要尊重個(gè)性特點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生個(gè)性需求，突出時(shí)代特征，體現(xiàn)實(shí)踐活動的時(shí)代價(jià)值，積極探索提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)的社會實(shí)踐新內(nèi)容以及符合大學(xué)生社會實(shí)踐規(guī)律的新形式。要在科學(xué)開展社會實(shí)踐活動的過程中，深化學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵的理解，使學(xué)生將對社會主義核心價(jià)值觀的理解內(nèi)化于心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在日常行為中的外化，最終實(shí)現(xiàn)培育和教育的目標(biāo)。

（二）校園文化是大學(xué)生價(jià)值觀形成的環(huán)境依托

校園文化在大學(xué)生理想信念教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用。校園文化豐富多彩，具有鮮明的即時(shí)性、互動性和時(shí)代特征，較之課堂教育更貼近學(xué)生的個(gè)性特征和心理需求。校園文化具備了形象化和藝術(shù)化的特點(diǎn)，可以把抽象的理論和深刻的思想轉(zhuǎn)化為大學(xué)生易于接受的形式，成為行之有效的教育載體，與課堂教學(xué)相輔相成。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的培育和踐行過程中，必須搭建好校園文化平臺，利用好這一載體，與課堂教學(xué)活動緊密結(jié)合，以達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。

建設(shè)好校園文化，一要牢牢把握社會主義核心價(jià)值觀在校園文化建設(shè)中的靈魂作用，把校園文化融入社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵之中，突出學(xué)校特色，形成師生共識，指導(dǎo)師生思想和行為。二要把社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容滲透到校園文化建設(shè)的各方面和全過程，主導(dǎo)校園文化的方向，占據(jù)校園文化建設(shè)主戰(zhàn)場。三要建立和完善長效機(jī)制，認(rèn)真組織，精心設(shè)計(jì)，要有系統(tǒng)、有制度、有層次、有針對性，緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀這一中心任務(wù)，切實(shí)推動大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處。

三、挖掘新媒體的互動載體作用

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體技術(shù)也得到快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，新媒體以其獨(dú)特的優(yōu)勢受到青年人的追捧，在很大程度上改變著青年學(xué)生的思維模式和生活方式，也使得高校開展大學(xué)生思想政治教育的方式和方法進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的變革，以適應(yīng)形勢的變化和教育對象的新要求[3]。新媒體即時(shí)性與交互性的特點(diǎn)，創(chuàng)新了開展大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的形式，拓寬了教育渠道，豐富了教育載體，構(gòu)建了雙向交流更加順暢的育人方式；新媒體豐富多樣的內(nèi)容，可以更好地詮釋社會主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵；新媒體平等與親和的語言表達(dá)方式，大眾化的話語體系，可以更好地激發(fā)大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在認(rèn)同和自覺踐行；新媒體對熱點(diǎn)焦點(diǎn)廣泛關(guān)注與及時(shí)跟蹤的特點(diǎn)，可以更好地因勢利導(dǎo)，切實(shí)提高教育過程的針對性和即時(shí)性。

（一）樹立新媒體條件下社會主義核心價(jià)值觀教育的新理念

加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義信念，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，是高校思想政治教育的歷史使命。大學(xué)生政治理論基礎(chǔ)較弱、社會閱歷較少，對社會發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展方向容易產(chǎn)生迷茫與困惑，在對大學(xué)生開展思想政治教育時(shí)，要積極采用大學(xué)生喜聞樂見的新方式，主動研究和運(yùn)用新媒體，充分發(fā)揮新媒體的特點(diǎn)，把主流價(jià)值觀念積極主動地融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，充分發(fā)揮新媒體的輿論引導(dǎo)作用，營造大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的良好外部環(huán)境。

（二）構(gòu)建新媒體條件下社會主義核心價(jià)值觀教育的新平臺

利用新媒體技術(shù)，整合學(xué)校內(nèi)外各種資源，搭建校園數(shù)字平臺，以大學(xué)生學(xué)習(xí)生活交友娛樂的基本生活內(nèi)容為依托，以關(guān)心大學(xué)生成長成才為目標(biāo)，深度融合社會主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵，讓大學(xué)生在日常生活中一點(diǎn)一滴感受，在潛移默化中內(nèi)化，在一言一行中踐行，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

（三）探索新媒體條件下社會主義核心價(jià)值觀教育的新方法

新媒體平臺要以豐富的校園動態(tài)信息、親情化的生活關(guān)注、朋輩化的溝通交流等形式吸引學(xué)生，同時(shí)將社會主義核心價(jià)值觀巧妙對接并深度融入其中，使平臺成為學(xué)生生活的樂園和理性表達(dá)的平臺。要結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，用有說服力、充滿正能量的事實(shí)材料，理性發(fā)聲，正面輿論引導(dǎo)與解疑釋惑齊頭并進(jìn)，增強(qiáng)教育實(shí)效性。

（四）創(chuàng)建新媒體條件下社會主義核心價(jià)值觀教育的新機(jī)制

基于新媒體的大學(xué)生理想信念教育，是一項(xiàng)長期而又艱巨的政治任務(wù)，教育過程長、內(nèi)容多，涉及面廣，需要精心組織、積極協(xié)調(diào)各方面的力量，建立相應(yīng)機(jī)制。只有具有完善的機(jī)制、健全的組織、強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍、良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，才能共同保障新媒體教育新機(jī)制的形成，確保新媒體教育良好效果的實(shí)現(xiàn)，把社會主義核心價(jià)值觀教育融入育人全過程。

四、發(fā)揮先進(jìn)典型的示范載體作用

先進(jìn)典型往往具有理想信念堅(jiān)定、道德情操高尚、意志品質(zhì)頑強(qiáng)的特點(diǎn)，具有獨(dú)特的人格魅力和巨大的思想力量，在教育開展的過程中更容易發(fā)揮行為示范、道德感召和價(jià)值引領(lǐng)的正面作用，成為培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的先鋒典范。樹立大學(xué)生先進(jìn)典型，以先進(jìn)典型的事跡更好地詮釋社會主義核心價(jià)值觀，以先進(jìn)典型的影響帶動青年學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀教育的重要渠道和有效舉措。

（一）培育大學(xué)生先進(jìn)典型要注重時(shí)代性

新時(shí)期大學(xué)生先進(jìn)典型要樹立社會主義核心價(jià)值觀，要理想信念堅(jiān)定、專業(yè)本領(lǐng)優(yōu)秀、創(chuàng)新意識強(qiáng)烈、富有團(tuán)隊(duì)精神、心理健康。在對廣大學(xué)生開展教育的過程中，要注重以真實(shí)的人和事向大學(xué)生展示當(dāng)下社會倡導(dǎo)推崇的時(shí)代風(fēng)尚和價(jià)值取向。同時(shí)，培育大學(xué)生先進(jìn)典型，應(yīng)從過去一個(gè)單一模式和標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整轉(zhuǎn)化為更加注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性特點(diǎn)和多樣化的成長道路，注重學(xué)生個(gè)人成長需求的實(shí)現(xiàn)，使典型人物的培育更接地氣，示范效應(yīng)更強(qiáng)。

（二）培育大學(xué)生先進(jìn)典型要注重實(shí)踐性

一要抓好培育起點(diǎn)，從入學(xué)開始的各個(gè)環(huán)節(jié)起主動選擇培育點(diǎn)，為培育典型打好基礎(chǔ)。二要抓好培育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合各類實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、擇業(yè)就業(yè)等，為先進(jìn)典型培育創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境。三要與各種重大事件緊密結(jié)合，依托主題教育、專題教育等，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的道德自律，推動學(xué)生主動踐行社會主義核心價(jià)值觀。

（三）培育大學(xué)生先進(jìn)典型要注重連續(xù)性

要建立和完善先進(jìn)典型的選樹和培養(yǎng)機(jī)制，注重在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生典型，也要注重在危難險(xiǎn)急事件中鍛煉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生典型。要建立健全先進(jìn)典型的宣傳和學(xué)習(xí)機(jī)制，積極打造立體化宣傳和教育模式，使培養(yǎng)先進(jìn)典型、選樹先進(jìn)典型、宣傳先進(jìn)典型和學(xué)習(xí)先進(jìn)典型等各環(huán)節(jié)銜接貫通，良性運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)先進(jìn)典型培育的可持續(xù)性。

注：本文系山東省社會科學(xué)規(guī)劃青少年研究專項(xiàng)“基于立德樹人根本任務(wù)，高校實(shí)施大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀教育研究”（項(xiàng)目編號：14CQSJ19）研究成果。

[1]史蓉蓉.社會主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生核心價(jià)值觀培育[J].思想教育研究，2010，（10）：17.

[2]徐徐.基于新媒體的大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2014，（4）：97.

[3]李素芳.高校素質(zhì)教育呼喚高情商輔導(dǎo)員[J].高教研究，2008，（1）：94.

（責(zé)任編輯：孫大永）

G641

A

1674-9618（2016）02-0020-04

莊立臣，男，山東科技大學(xué)電氣與自動化工程學(xué)院黨委副書記，副教授。