梁文勤

（南通師范高等?？茖W(xué)校人文系，江蘇　南通　226006）

重合與分野：比喻和基于比喻的拈連

梁文勤

（南通師范高等專科學(xué)校人文系，江蘇南通226006）

拈連是基于語境的臨時活用。語境支撐和超常搭配是構(gòu)成拈連的基本要素。比喻可以為拈連提供語境支撐，因此比喻和基于比喻的拈連就有可能出現(xiàn)形式上的重合。超常搭配的發(fā)生與否，為具體語料的歸類提供了依據(jù)。從比喻到基于拈連的比喻，比喻的原型構(gòu)式受到了不同程度的壓縮，其本質(zhì)是比喻構(gòu)式對語境的自我適應(yīng)和調(diào)整。

比喻；拈連；語境支撐；超常搭配

比喻和拈連是兩種常見的修辭格，彼此之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。拈連，是利用上下文的關(guān)系，巧妙地把適用于甲事物的詞語用到乙事物上來。[1]25“借助上下文的關(guān)系”，就是說拈連需要語境支撐；比喻也可以為構(gòu)成拈連提供語境支撐。因此，拈連和比喻有可能出現(xiàn)相互交叉的臨界區(qū)域。位于臨界區(qū)域的語料，如何判斷歸類，不同學(xué)者有不同看法：

他的話音剛落，身邊的四個保安人員，已經(jīng)箭一般射了出去。（黃曉陽《二號首長》）

盧英順（2014）認(rèn)為，這一例是拈連：“‘箭’是本體，‘安保人員’是拈體，‘射出去’是拈詞，拈體部分順著本體而說才得以成立?！盵2]28

部隊沿著山腳的小路，浴著血的夕陽，像一條巨大的鐵流，浩浩蕩蕩地經(jīng)過馬家溝、郭城、戰(zhàn)場泊、現(xiàn)子口……徑直地向西南的方向流去。（峻青《火把贊》）

謝英認(rèn)為，這是一例被誤判為拈連的比喻：“句中把隊伍浩浩蕩蕩前行說成‘像一條巨大的鐵流’向前流去，‘流’是陳述‘鐵流’的動態(tài)，‘鐵流’自然可以向西南‘流’去?！盵3]60

就主干部分的語言形式而言，這兩則語料沒有實(shí)質(zhì)性差異：“保安人員像箭一般射出去?！薄安筷犗耔F流，徑直地向西南方向流去?！倍伎梢猿槿〕觯骸癗P1像NP2（一樣）+P”（P為描述詞項）。但是兩位研究者的觀點(diǎn)卻并不一致。比喻和基于比喻的拈連，為何會發(fā)生重合？二者的分野又在哪里？此處列舉的兩個用例怎樣歸類更為合理？本文擬從拈連的本質(zhì)出發(fā)、借助于認(rèn)知語言學(xué)的原型理論，對這個問題做出梳理和回答。

一、拈連的本質(zhì)

從本質(zhì)上說，拈連是基于語境的一種臨時活用，即利用上下文的關(guān)系，巧妙地把適用于甲事物的詞語用到乙事物上來。利用上下文關(guān)系，意味著拈連需要語境支撐；巧妙地把適用于甲的詞語用到乙上，意味著拈連中臨時性地發(fā)生了超常搭配。語境支撐和超常搭配，是構(gòu)成拈連的兩個基本要素。在實(shí)際的語言運(yùn)用中，為拈連提供支撐的語境復(fù)雜多樣，超常搭配的情況也不盡相同，因此，呈現(xiàn)在我們面前的拈連語料也是姿態(tài)萬千。

首先，我們可以看到拈連中的超常搭配包含不同的類型：

（1）每次莊瑾瑜臧否人物，胡豐登基本是迎合的?！话愣?，他們臧誰時都在客廳里，否誰時就在書房里，如果否的人物是個大人物，那就要在臥室里進(jìn)行了。（阿袁《師母莊瑾瑜》）

（2）其實(shí)，這本以《肥肉》為名的散文集，內(nèi)容卻并不“油膩”。（《文匯報》20140124）

（3）在漸漸五光十色起來的世界里，他們是一對暗淡的男女。（朱文穎《他鄉(xiāng)》）

例（1）的拈連是基于語法的：“臧否”本身是及物動詞，后面可以加賓語；但是拆開使用，“臧”“否”都是形容詞，意思為表示“善、好”、“惡、壞”，如“否極泰來”。二者是形容詞、不可以帶賓語。但是在這則語料中我們看到了“臧誰”“否誰”，形容詞攜帶了賓語，這是拈連的一種情況。例（2）的拈連是基于語義的：“肥肉”本是散文集的名字，卻能讓讀者從百科經(jīng)驗中提取出生活中肥肉的特點(diǎn)，從而有了“內(nèi)容并不油膩”這樣的超常搭配。例（3）的拈連是基于語用：“暗淡”作為形容詞，可以出現(xiàn)在修飾語位置，語法分布屬于常規(guī)分布；但是，從語用的角度說，“暗淡”修飾“男女”是超常的。而這種超常表達(dá)之所以能出現(xiàn)在這則語料中，是因為上文出現(xiàn)了“五光十色起來的世界”；表達(dá)者選用與之對應(yīng)的反義詞“暗淡”來修飾“男女”，能夠傳達(dá)出豐富的語義——“落寞”“窮困”“沒有起色”等等。

其次，為拈連提供支撐的語境也是各式各樣：

（4）孫東坡把臉一沉，不言語了。孫東坡一向是孝子，很少在父母面前沉臉的。這一沉，就把老頭老太太沉到了省城。（阿袁《魚腸劍》）

（5）朱小黛說，老蘇，雖說弱水三千，只取一瓢而飲。但你那一瓢，也太謙虛了，丟了那些閉月羞花的那些傾國傾城的師姐師妹們不瓢，卻偏偏去瓢蘇師母。（阿袁《子在川上》）

（6）音樂也是淺淺的……撫弄著他們的衣衫，也撫弄著他們的閑情。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

例（4）直接基于同一詞形的順詞延用，從形容詞“沉郁”的“沉”，臨時延用作動補(bǔ)結(jié)構(gòu)中的動詞“沉”。（4）（5）兩例都是基于同一詞形的順詞延用；但例（5）中的引導(dǎo)項是“弱水三千，只取一瓢而飲”，這是一個基于引用的拈連。例（6）是基于比擬的拈連：把音樂比擬為有形有情的事物，順著“撫弄衣衫”有了“撫弄閑情”的拈連用法。

超常搭配的多樣性和語境支撐的多樣性，必然導(dǎo)致拈連辭格始終處于動態(tài)變化之中；要努力對這樣的辭格進(jìn)行靜態(tài)穩(wěn)定的描寫，很難完全窮盡。一個有力的證明就是，學(xué)者們對拈連的分類做了很多不同的嘗試和探索：“有從詞性角度分類的，如‘拈動詞的拈連’‘拈形容詞的拈連’‘拈名詞的拈連’‘拈數(shù)量詞的拈連’；有從句法角度分類的；有從是否借助其他辭格的角度分類的，如‘比喻拈連’‘比擬拈連’‘引用拈連’；有從構(gòu)成成分是否齊全的角度分類的，如‘全式拈連’‘略式拈連’等?！北R英順則“根據(jù)‘順什么而說’，將拈連分為兩大類：順本體而說的拈連、順拈詞而說的拈連?！盵2]24我們無意于在各位學(xué)者的分類中探討高低優(yōu)劣，僅想以此證明：我們對拈連進(jìn)行靜態(tài)分類之所以種類紛呈，正是因為拈連是動態(tài)的開放的，其本質(zhì)是基于語境支撐的超常搭配。

二、語境支撐：比喻和拈連的重合

拈連需要語境支撐；比喻也可以作為語境支撐進(jìn)入拈連辭格。進(jìn)入拈連的比喻，必須同時滿足兩個條件：一是為拈連的構(gòu)成提供了語境支撐；二是借助該比喻，在語義表達(dá)中出現(xiàn)了超常搭配。

（7）讓我們像蜘蛛善于攝取養(yǎng)料織網(wǎng)似的，來織一張知識之網(wǎng)吧?。ㄇ啬痢端嚭Ｊ柏悺罚?/p>

（8）我的心是七層塔檐上懸掛的風(fēng)鈴，叮嚀叮嚀嚀，此起彼落，敲叩著一個人的名字。（余光中《風(fēng)鈴》）

例（7）是構(gòu)式完整的拈連：引導(dǎo)項“蜘蛛織網(wǎng)”是正常搭配；順勢而來，借助拈詞“織”有了“我們織知識之網(wǎng)”的拈連用法。例（8）是“無甲事物的拈連”[4]35：“風(fēng)鈴”在我們的百科經(jīng)驗里能夠激活“敲叩”這一動作，于是就有了“我的心敲叩名字”的超常用法。兩例的共同特點(diǎn)在于：都是借助比喻辭格為拈連提供了語境支撐。

比喻可以為拈連提供語境支撐，僅是為兩種辭格的交叉提供了可能性；具備原型特質(zhì)的比喻和具備原型特征的拈連，彼此還是涇渭分明、互不交叉的：

（9）窗玻璃上，沾著一個粉色的花瓣，像是一滴活潑潑的眼淚。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

例（9）具備原型特質(zhì)的比喻：形式上可以提取出“甲像乙”的表達(dá)方式；內(nèi)容上是借助乙事物描述甲事物——沾在窗玻璃上的花瓣已經(jīng)凋零，令人聯(lián)想起微微惆悵的眼淚；而花瓣又是粉色的，沖淡了凋零的惆悵，所以又是“活潑潑”的?！盎ò辍?、“眼淚”在語境里有相似之處卻并不同類。

例（7）是本體拈體拈詞齊備的、具有原型結(jié)構(gòu)的拈連，例（9）是具有原型結(jié)構(gòu)的比喻；二者之間并不交叉。那么，這兩種辭格何時可能產(chǎn)生交叉？

由于比喻辭格形式化描寫的程度相對較高，為了使我們的說明更具有客觀性，我們可以立足比喻尋找這個問題的答案。比喻是“抓住兩種不同事物之間的相似點(diǎn)，用其中一個事物來展現(xiàn)、闡釋、描繪相關(guān)事物。”[5]390根據(jù)展現(xiàn)、描繪的方式的不同，我們可以把比喻分為兩類：（1）喻體和描述詞項融合的比喻，直接把甲事物比作乙事物，并不對二者的相似點(diǎn)做單獨(dú)的描述或說明；（2）喻體和描述詞項分立的比喻，即不但描述甲事物像乙事物，而且獨(dú)立、具體地表述二者的相似點(diǎn)。

喻體和描述詞項融合的比喻，包含小類較多：

（10）孩子的臉像蘋果。

（11）窗玻璃上東一點(diǎn)子（雨），西一點(diǎn)子（雨），像亮晶晶的釘子。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

（12）南妃妃哭著哭著，漸漸化作了柔情的抽泣，顫巍巍的雙肩，隨著那抽泣，如花枝在風(fēng)中亂顫。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

例（10）是獨(dú)立的名詞性喻體，我們借助經(jīng)驗，可以感知本體在形狀、色澤方面的具體特點(diǎn)。例（11）是附加了修飾語的名詞性喻體，借助喻體“釘子”及修飾語“亮晶晶”描述了初降的雨點(diǎn)落在窗玻璃上鏗然有聲的情貌。例（12）是動詞性喻體（主謂短語），形象生動地展示了南妃妃柔情抽泣的狀態(tài)。這三種情況，都是喻體和描述詞項融合的比喻，它們在形式上與比喻的原型構(gòu)式“甲像乙”基本一致，大多可以抽取出“NP1像NP2（一樣）”的構(gòu)式，不會與拈連發(fā)生交叉。

喻體和描述詞項分立的比喻，在比喻中也比較常見。先看用例：

（13）霍老頭的人也正像這木屋子一樣，矮小，孤獨(dú)，干凈，硬朗。（北大CCL語料庫）

例（13）中，喻體是“這木屋子”，這個喻體可以對本體“霍老頭”進(jìn)行某種程度的描寫；但是“這木屋子”是一個有指成分，而讀者對之缺乏明確的印象，因此后文追加了對本體具體的描述“矮小、孤獨(dú)、干凈、硬朗”。

喻體和描述詞項分立的比喻，如果把描述詞項記作“P”，可以對這類比喻進(jìn)行形式化描寫：

“甲事物像乙事物+描述詞項”，可轉(zhuǎn)寫為：“NP1像NP2（一樣）+P”。 ……①

這種喻體和描述詞項分立的比喻，才有可能與拈連產(chǎn)生交叉；因為二者在結(jié)構(gòu)形式上具有相當(dāng)程度的一致性。具有原型構(gòu)式的拈連，是全式拈連。在這樣的拈連中，本體與拈詞在引導(dǎo)項中已經(jīng)先期出現(xiàn)；然后順勢出現(xiàn)拈體和拈詞的組合。對具有原型特質(zhì)的拈連進(jìn)行形式化描寫，可以得到：“NP1+P+ NP2+P”；

進(jìn)而，如果這個拈連是借助比喻構(gòu)成，那么可以表達(dá)為：“NP1像（NP2+P）（一樣）+P”；

再進(jìn)一步，拈詞為避免重復(fù)，通常被省略一次，就可以得到：“NP1像NP2（一樣）+P”?！?/p>

①（喻體和描述詞項分立的比喻）和②（基于比喻的拈連）于是在形式上重合了。因此，如果說比喻為拈連提供語境支撐，使得比喻和拈連有發(fā)生交叉的可能性；那么，喻體和描述詞項分立的比喻，則把這種可能性轉(zhuǎn)化為了實(shí)際存在。如：

（14）以前裘芬芬的笑，是三寸金蓮，收斂，纖弱，總是笑到一半，別人止了，她也戛然而止。（阿袁《子在川上》）

例（14）是一個借助比喻構(gòu)成的拈連。從形式上看，“裘芬芬的笑，是三寸金蓮”是比喻（暗喻），“收斂，纖弱”是描述詞項。全句可以改寫為：“裘芬芬的笑，像三寸金蓮那樣，收斂，纖弱?！?/p>

僅從形式上看，（13）（14）兩例都可以抽象為“NP1像NP2（一樣）+P”；但是我們在歸類時卻把例（13）歸入比喻，而把例（14）歸入拈連。語言形式相同或相似的語料，為什么會分別歸屬不同的辭格類別？

三、超常搭配：比喻和拈連的分野

拈連的另一個本質(zhì)特征是：超常搭配。而這一點(diǎn)正是比喻和基于比喻的拈連的不同之處，是二者的分野：僅有比喻構(gòu)式，沒有超常搭配，仍然只是比喻；有比喻構(gòu)式，而且還有超常搭配，則歸屬拈連。這里特別需要明確的問題是：超常搭配不是超常表達(dá)。超常搭配，有可能發(fā)生在語法、語義、語用各個層面（如本文中（1）—（3）例）；但是不論發(fā)生在哪個層面，超常都必須是詞項與詞項搭配之間的超常。

如果一個比喻能夠為其后的表意內(nèi)容提供語境支撐，但是語料中沒有出現(xiàn)超常搭配的情況，我們?nèi)匀粚⒅畾w類為比喻，而不能納入拈連辭格的范疇。如：

（15）導(dǎo)師的冷臉颼颼地如一月的冰雪，生生能把幾個衣衫單薄的弟子凍死。而呂蓓卡一旦在，那季節(jié)就完全不一樣了，那是人間四月芳菲天，有時導(dǎo)師喝高了，興起了，就到了七八月。老頭會用筷子敲著碗碟，哼起明代的小曲兒。（阿袁《魚腸劍》）

（16）即便是一臺戲里，櫻桃僥幸當(dāng)了主角，可南妃妃，便一定是那幕后的鑼鼓，鑼鼓喧天，直把那主角的嗓子都蓋下去了。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

這兩例有同樣的特點(diǎn)：線性序列靠前的比喻為后面的表達(dá)提供了語境支撐。例（15）中，有了第一個完整的比喻“導(dǎo)師的冷臉颼颼地如一月的冰雪”；后面的“人間四月”“七八月”才落實(shí)了表意內(nèi)容。例（16），因為首先把南妃妃比作了“鑼鼓”，下文“鑼鼓”“把那主角的嗓子都蓋下去了”才有了意義——南妃妃總是會喧賓奪主。應(yīng)該說，這兩例中確實(shí)存在著超常表述：如果斷章取義，單看“人間四月芳菲天”“七八月”，或者是“鑼鼓喧天，直把那主角的嗓子都蓋下去”，語義傳達(dá)是不清晰的。我們之所以能準(zhǔn)確領(lǐng)悟表達(dá)者的表意目的，是因為語料中先期出現(xiàn)的比喻為這些超常表達(dá)的理解提供了語境支撐。但是，這僅是表達(dá)的超常和新穎；由于兩例中都沒有出現(xiàn)詞項和詞項之間的超常搭配，所以不能將二者歸屬為拈連，而仍然是比喻；只不過是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的比喻，王希杰先生稱之為“連鎖喻”[5]396。

超常搭配的判斷一般是依據(jù)語義指向加以確認(rèn)。舉例說明：

（17）（櫻桃）總不能恨自己木頭一樣，橫豎不動心吧。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

這則語料中可以抽象出“NP1像NP2（一樣）+P”，但是“櫻桃”與“橫豎不動心”之間沒有出現(xiàn)超常搭配，因此“自己木頭一樣”是常規(guī)的比喻。

（18）最難挨的是那數(shù)不盡的漫漫長夜。靜寂里，仿佛能聽見那遲遲的更漏，像刀子，一點(diǎn)一點(diǎn)地把所剩不多的錦繡年華，一寸一寸地毫不留情地剪去了。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

這則語料比較復(fù)雜，我們僅分析其中包含的比喻及可能存在的超常搭配。例（18）中包含了兩個比喻：“更漏像刀子”是一個比喻；“錦繡年華”也是一個比喻，即“年華如錦繡”。借助這兩個比喻，有了“一寸一寸地毫不留情地剪去了”的超常表述。這里的超常表述有兩處：“一寸一寸”和“剪”?！耙淮缫淮纭保谡Z義上指向“錦繡年華”；年華本身是一個抽象的概念，無法用長度單位去丈量；但是在語料比較靠前的部分，出現(xiàn)了年華如錦繡的比喻，而錦繡又能夠激活我們對于絲織物的聯(lián)想；于是“年華”就可以“一寸一寸”地丈量。當(dāng)然，選用“寸”而不是“尺”，也可見出主人公對于年華的珍愛。從語義指向看，“一寸一寸”和“錦繡年華”之間就構(gòu)成了一個語義層面的超常搭配。

再分析“剪”：為了使分析結(jié)果更加一目了然，我們對（18）例進(jìn)行離析：一，貫穿性地保留與“剪”相關(guān)的各項論元?！凹簟笔嵌r動詞，我們把施動者放置在主語位置上，把受動者還原到賓語位置上。二，保留語料中與“剪”相關(guān)的比喻及修飾語。于是我們得到（18’）：

（18’）那遲遲的更漏，像刀子，毫不留情地剪去了所剩不多的錦繡年華。

“更漏剪年華”是句子的主干?！凹簟本推涫﹦诱叨裕Z義指向“遲遲的更漏”?！案北旧頍o法實(shí)施“剪”這個動作，二者之間是超常搭配；語料中線性序列靠左的部分“更漏像剪刀”的比喻，為這組超常搭配的發(fā)生提供了語境支撐。語境支撐、超常搭配，這兩個拈連辭格的必備要素都具備了，我們據(jù)此可以判定其為拈連。

現(xiàn)在我們回過頭來看本文開頭提及的兩個例句：

（19）他的話音剛落，身邊的四個保安人員，已經(jīng)箭一般射了出去。（黃曉陽《二號首長》）

（20）部隊沿著山腳的小路，浴著血的夕陽，像一條巨大的鐵流，浩浩蕩蕩地經(jīng)過馬家溝，郭城、戰(zhàn)場泊、現(xiàn)子口……徑直地向西南的方向流去。（峻青《火把贊》）

例（19）盡管從表述形式上看是典型的比喻，但是這其中確實(shí)出現(xiàn)了超常搭配：“保安人員”“射出去”。例（20）也與此類似：“部隊”與“流去”是超常搭配。而這些超常搭配之所以能被接受，是借助了線性序列靠前的比喻所提供的語境支撐。所以，這兩例我們傾向于將之視作基于比喻的拈連。

需要說明的是：語言是動態(tài)、開放的系統(tǒng)，在用變的過程中，有些東西會沉淀下來，逐漸由超常搭配轉(zhuǎn)化為常規(guī)搭配。這種情況，我們傾向于不再將之歸入拈連。如：

（21）看著存折上本就不多的幾個錢，一天天像水一樣無聲無息地流走，我連搶銀行的心都有了。（北大CCL語料庫）

例（21）中，“存折上的錢”是描述對象，借助“像水一樣”的比喻，表達(dá)者選用“流走”對“錢”的消耗進(jìn)行描述。錢款的取用消耗，本身在形式上不直接具有“流動”的意味，這本身確實(shí)是一個超常搭配；但是由于“花錢如流水”的比喻已經(jīng)根深蒂固，“錢”和“流走”之間的搭配趨于日常化、常規(guī)化，因此我們傾向于將此例歸入比喻。

四、原型壓縮：從比喻到基于比喻的拈連

為拈連提供語境支撐，意味著進(jìn)入拈連的比喻是整體表意的一個組成部分。因此，同樣是比喻，具有原型結(jié)構(gòu)的獨(dú)立的比喻（“NP1像NP2（一樣）”）表意完整，句法占位完整；而進(jìn)入拈連、為拈連提供語境支撐的比喻，在語意表達(dá)和句法占位方面都會受到不同程度的壓縮。

（一）原型結(jié)構(gòu)的比喻：“NP1像NP2（一樣）”

（22）那個短發(fā)女子實(shí)在是太平凡了一些，過分地瘦，像長腿的鷺鷥。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

（23）窗玻璃上東一點(diǎn)子，西一點(diǎn)子，像亮晶晶的釘子。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

從句法占位來看，具有原型結(jié)構(gòu)的獨(dú)立的比喻，占據(jù)的是一個完整的主謂結(jié)構(gòu)；在語意表達(dá)層面，具有完整性、自足性。例（22），對話題主語“短發(fā)女子”有三項謂詞性描寫：“太平凡了一些”“過分地瘦”“像長腿的鷺鷥”。比喻“像長腿的鷺鷥”是一個獨(dú)立的謂語；從表意功能看，即使去掉前兩項描寫，比喻也完全能表意具足了。例（23）中省略了主語，根據(jù)上下文補(bǔ)充完整就是：“窗玻璃上的雨點(diǎn)像亮晶晶的釘子?！闭麄€句子是一個比喻，句法獨(dú)立，表意完整。

（二）比喻和拈連的交叉形式：“NP1像NP2（一樣）+P”

我們在本文的第二和第三部分重點(diǎn)討論了比喻和拈連的交叉形式：“NP1像NP2（一樣）+P”。在這個形式中，我們需要根據(jù)具體語料中NP1與P是否發(fā)生超常搭配，最終加以確定和判別語料的歸類。

（24）一個女人，倘若虎狼一般撲上去，終究是太不像話了。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

（25）南妃妃泥鰍一樣，哪里抓得住。（付秀瑩《紅了櫻桃》）

（26）風(fēng)箏和飛機(jī)一樣，在起飛的時候和著陸的時候最容易失事。（梁實(shí)秋《放風(fēng)箏》）

（27）那些苦難像是棱角分明的巖石一樣，硌得我心一直很疼。（王威廉《絆腳石》）

例（24）中，“女人若虎狼一般”是比喻，主語和動詞“撲”不構(gòu)成超常搭配，所以我們認(rèn)為是比喻。例（25）情況大致相同。例（26），“飛機(jī)和風(fēng)箏一樣”是比喻，用“在起飛的時候和著陸的時候最容易失事”來描寫風(fēng)箏，是超常搭配（語用超常，大詞小用），所以是拈連。例（27）也是拈連：苦難本身不會“硌”人，但是當(dāng)表達(dá)者把困難比作“棱角分明的巖石”，這個超常搭配就順理成章了。這兩例都是基于語義的拈連。

現(xiàn)在我們對“NP1像NP2（一樣）+P”這個構(gòu)式進(jìn)行分析：

從句法占位看，不論在比喻中還是在拈連中，“像NP2（一樣）”在句法上一般都是作狀語；而在比喻的原型結(jié)構(gòu)中，“像NP2（一樣）”是謂語，是句子的主干。因此，這個構(gòu)式中的“像NP2（一樣）”，在句法地位上從主干退居到了枝葉。

再看語義表達(dá)：進(jìn)入這個構(gòu)式的比喻和拈連在表意功能上不完全一樣。在這樣的構(gòu)式中，語料的表意主要是通過“NP1…+P”，即通過主語和描述詞項建立起來的。在比喻中，“像NP2（一樣）”功能在于增加表意的形象性。如（25）例，把南妃妃比作泥鰍，是為了更形象地說明“（她）哪里抓得住”，比喻本身不再是表達(dá)的中心。在拈連中，“像NP2（一樣）”的語義功能主要為后面的超常搭配，建立起相關(guān)的語境支撐。如（26）例，把風(fēng)箏比作飛機(jī)，語義表達(dá)的重點(diǎn)不在于要用飛機(jī)的某個特點(diǎn)去形象地描述風(fēng)箏，而在于為實(shí)現(xiàn)“風(fēng)箏”和“失事”之間的超常搭配提供語境支撐。

由此可見，在“NP1像NP2（一樣）+P”這個構(gòu)式中，不論整體構(gòu)式是一個比喻還是一個拈連，比喻的主體部分“像NP2（一樣）”都受到了壓縮：句法占位上，由謂語降格為狀語；語義功能上，“像NP2（一樣）”或是為了增強(qiáng)表達(dá)的形象性，或是為了超常搭配而提供一個語境支撐，都不再是句子的語義表達(dá)中心。

（三）拈連中的比喻被壓縮為一個句法成分

進(jìn)入拈連的比喻，多數(shù)時候在句法占位上都是被壓縮的，除了上文提及的在“NP1像NP2（一樣）+P”構(gòu)式中，比喻被壓縮到狀語位置上以外；進(jìn)入拈連的比喻還有可能被壓縮到補(bǔ)語、定語等語法位置上：

（28）到了太陽快落山的時候，騎游之路又開始好走，并且風(fēng)景更加動人，猶如騎進(jìn)一幅水墨畫卷。（張欣《終極底牌》）

（29）這（碎金爛銀樣）（亮晶晶的）日子，怎么就被粗枝大葉地稀里糊涂地一路揮霍一路蹉跎過來了？（付秀瑩《紅了櫻桃》）

例（28）中，謂語動詞“騎進(jìn)”和補(bǔ)語“一幅水墨畫卷”是超常搭配；而“一幅水墨畫卷”本身其實(shí)是一個比喻：“動人的風(fēng)景像一幅水墨畫卷”。這個比喻進(jìn)入拈連辭格時，僅保留了喻體，被壓縮到了補(bǔ)語位置上。例（29）中，“日子”之前有兩個修飾成分（定語），第一個修飾成分同中心語之間構(gòu)成了一個修飾喻“碎金爛銀樣的日子”，即“日子像碎金爛銀一樣”；基于這個比喻進(jìn)入拈連格局時，被壓縮到了定語位置上，成為“碎金爛銀樣的日子”這樣一個修飾喻。承接這個比喻，有了其后的偏正結(jié)構(gòu)：“亮晶晶的日子”，這顯然是一個超常搭配；這個超常搭配之所以在此處可以成立，就是前面的修飾喻提供了語境支撐。因此，這里的“亮晶晶的”是一個拈連的用例。在這個用例中，比喻“碎金爛銀樣”被壓縮到定語的位置上。

進(jìn)入拈連的比喻被壓縮為一個句法成分，具體小類應(yīng)該不止于此處列舉到的幾種情況。由于拈連是基于語境的臨時活用，特別能體現(xiàn)出語言的動態(tài)性、開放性的特點(diǎn)；因此，我們在此處也只是做一種列舉式的呈現(xiàn)，而無意于對此進(jìn)行窮盡性描述。

（四）拈連中的比喻被壓縮為零形式

在某些基于比喻的拈連中，辭格表層沒有出現(xiàn)比喻的形式；然而，拈連中的超常搭配之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，其實(shí)正是由于在語義深層存在著一個比喻。這是比喻被壓縮為零形式的情形：深層語義結(jié)構(gòu)中潛在的比喻，在語言表層沒有顯性出現(xiàn)。

（30）潘金蓮的生存狀態(tài)中有著太多的動物性的本能。她的欲望不過是本能的動物性的欲望——她在王招宣和張大戶的高門華屋得到飼養(yǎng)、訓(xùn)練與調(diào)教，隨后落入武大郎貧寒的馬廄，最后則被西門慶豢養(yǎng)在了家中。（格非《倫理學(xué)的暗夜》）

（31）反正她的論文已經(jīng)差不多了，導(dǎo)師也早就放了話，通過應(yīng)該沒有任何問題，如果要得優(yōu)，那還要做些錦上添花的活。所以齊魯現(xiàn)在忙的，也就是給她論文繡繡花的小姐事兒。（阿袁《魚腸劍》）

例（30）中，用描寫動物的詞語描述潘金蓮，是超常搭配（語用的超常）。這個超常搭配之所以成立，從語義關(guān)聯(lián)上看，是基于前文對潘的動物性本能的說明。因此，在語義深層潛藏了一個比喻：“潘就像動物那樣”（被飼養(yǎng)、被豢養(yǎng)）。例（31）與此相類：“給論文繡花”是超常搭配；這個搭配的實(shí)現(xiàn)，是前文“錦上添花”的語義深層潛藏了比喻“潤飾論文就像給織錦上繡花一樣（精益求精）”。

由此可見，從比喻到基于比喻的拈連，比喻的原型結(jié)構(gòu)被壓縮：或者壓縮為一個句法成分，或者壓縮為零形式。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為，比喻本身是一種獨(dú)立完整的構(gòu)式；當(dāng)它進(jìn)入更大的構(gòu)式中時，就必然“存在整體對部分的整合作用和部分對整體的貢獻(xiàn)力量”[6]14，其本質(zhì)是比喻構(gòu)式對語境的自我適應(yīng)和調(diào)整。

比喻和拈連之間本身就存在著千絲萬縷的聯(lián)系，不同學(xué)者的看法也見仁見智；很多具體的語料在歸類時，學(xué)界也存在著很大爭議。筆者在論文里所表達(dá)的僅是一己之見，不當(dāng)之處求教于大方之家，祈請校正。

[1]倪寶元.修辭[M].杭州：浙江人民出版社，1983.

[2]盧英順.從原型范疇看拈連[J].當(dāng)代修辭學(xué)，2014（6）.

[3]謝英.拈連辭格的構(gòu)成與認(rèn)定[J].修辭學(xué)習(xí)，2004（3）.

[4]錢揚(yáng)學(xué).無甲事物的拈連[J].修辭學(xué)習(xí)，1985（3）.

[5]王希杰.漢語修辭學(xué)（第三版）[M].北京：商務(wù)印書館，2014：8.

[6]施春宏.構(gòu)式壓制現(xiàn)象分析的語言學(xué)價值[J].當(dāng)代修辭學(xué)，2015（1）.

[7]劉正光.構(gòu)式語法研究[M].上海：上海外語教育出版社，2011：11.

Overlap and Distinction:Metaphor and Zeugma based on Metaphor

LIANG Wen-qin
(Humanities Department of Nantong Normal College,Nantong,Jiangsu226006,China)

Zeugma is a kind of temporary utilization based on the context.Context support and unconventional collocation are the basic elements of zeugma.Metaphor can be the context support of zeugma,which maybe lead to formal overlap between these two rhetoric formats.The existence of unconventional collocation provides evidence for classification of specific corpus.From metaphor to zeugma based on metaphor,prototype structure of metaphor is compressed to varying degrees.The essence of such compression is the metaphor’s self-adaptation and adjustment to the context.

Metaphor；Zeugma；Context Support；Unconventional Collocation

H05

A

2096-0239（2016）05-0005-07

2016-06-08

2016江蘇省高職院校教師專業(yè)帶頭人高端研修資助項目，項目編號：2016GRFX039。

梁文勤（1971-），女，江蘇南通人，江蘇省南通師范高等?？茖W(xué)校人文系副教授，教育碩士。研究方向：理論語言學(xué)、漢語修辭學(xué)。