張 煒山西省太原教育電視臺(tái)，山西太原 030000

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全媒體環(huán)境下教育電視新聞的可視性

張 煒
山西省太原教育電視臺(tái)，山西太原 030000

摘 要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代全面到來的社會(huì)背景下，教育事業(yè)的發(fā)展既是物質(zhì)文明建設(shè)的需要，又是精神文明建設(shè)的需要。教育電視新聞是現(xiàn)階段促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，提高教育電視新聞的可視性已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。以全媒體為背景，教育電視新聞為研究視角，針對(duì)教育電視新聞的可視性展開分析，旨在為進(jìn)一步提高我國(guó)教育電視新聞的可視性提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)我國(guó)廣播電視行業(yè)和教育行業(yè)的共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞全媒體；教育電視新聞；可視性

隨著人類文明的進(jìn)步，人民生活水平得到大幅度的改善，收看電視節(jié)目已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的精神享受環(huán)節(jié)。教育電視新聞主要針對(duì)教育領(lǐng)域的時(shí)政要聞進(jìn)行播報(bào)，使得人民群眾能夠在全面了解國(guó)家層面針對(duì)發(fā)展教育事業(yè)方面做出的努力。伴隨信息時(shí)代的到來，全媒體走進(jìn)了人們的視野，使得觀眾能夠在更多的渠道探尋信息資源。在一定程度上給教育電視新聞帶來了一定的挑戰(zhàn)，因此教育電視新聞應(yīng)該采取行之有效的措施保證其可視性的提升。筆者針對(duì)“淺談全媒體環(huán)境下教育電視新聞的可視性”一題的研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 全媒體概述

1.1 概念分析

“全媒體”是指在新聞信息傳播的實(shí)踐過程中，將文字信息、圖像信息、聲音信息、視頻信息有機(jī)整合，利用更多的媒介如互聯(lián)網(wǎng)、電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)頁(yè)等對(duì)新聞信息進(jìn)行傳播。人民群眾能夠利用不同的方式、根據(jù)自身的需求對(duì)新聞消息進(jìn)行查閱和瀏覽。

1.2 特征分析

第一，全媒體時(shí)代在傳播工具的利用上呈現(xiàn)多元化的特征，如互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、報(bào)刊等；第二，全媒體時(shí)代在傳播內(nèi)容上體現(xiàn)了復(fù)雜化的特征，如：聲像類的新聞、圖片類的新聞、文字類的新聞等；第三，全媒體時(shí)代與傳統(tǒng)媒體之間呈現(xiàn)“一脈相承”的特征，全媒體時(shí)代并不是對(duì)傳統(tǒng)媒體單一式的傳播方式進(jìn)行批判而是對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。

2 透視教育電視新聞發(fā)展中存在的問題

伴隨廣播電視事業(yè)的不斷發(fā)展，教育電視新聞節(jié)目不斷進(jìn)行創(chuàng)新，無論是在內(nèi)容上還是在表現(xiàn)方式上都呈現(xiàn)了一定的時(shí)代特征。但是受到理念、技術(shù)、歷史等方面因素的制約，使得其依然存在一些問題，導(dǎo)致現(xiàn)階段教育電視新聞可視性不高，筆者現(xiàn)針對(duì)以下三個(gè)方面透視教育電視節(jié)目發(fā)展中存在的問題。

2.1 定位問題

縱觀現(xiàn)階段教育電視新聞節(jié)目，諸多教育電視臺(tái)為了獲得更高的收視率，放棄了本身應(yīng)該肩負(fù)的傳播教育新聞的使命，開始向綜合新聞方面邁進(jìn)，而且許多教育電視臺(tái)在節(jié)目體系的設(shè)置上出現(xiàn)了一些娛樂節(jié)目、社會(huì)類型的新聞等，缺乏一定的教育特色。

2.2 發(fā)展理念問題

伴隨全媒體時(shí)代的到來，諸多教育電視臺(tái)在進(jìn)行發(fā)展的過程中沒有全面對(duì)觀眾的需要進(jìn)行把握，而是一直以專業(yè)性比較強(qiáng)的教育新聞為主，對(duì)就業(yè)、人文素養(yǎng)、法制建設(shè)等系列與教育息息相關(guān)的內(nèi)容不動(dòng)聲色，在發(fā)展理念上嚴(yán)重違背了“以人為本”“以客戶為導(dǎo)向”的核心。

2.3 方式問題

全媒體時(shí)代，受眾的審美觀念發(fā)生變化，使得廣大觀眾對(duì)于電視新聞的要求不斷提高。但是教育電視臺(tái)在表現(xiàn)方式上依然簡(jiǎn)單、單調(diào)，不能夠滿足全媒體環(huán)境下觀眾的要求，同時(shí)在內(nèi)容上不夠新穎，依然堅(jiān)守所謂的“課堂+學(xué)校+學(xué)生”的模式，違背觀眾欣賞水平提升的規(guī)律[1]。

3 全媒體環(huán)境下提高教育電視新聞可視性的措施

電視新聞主要以畫面和聲音相結(jié)合的方式向觀眾呈現(xiàn)信息。因此，將電視新聞的可視性全面提高，收視率自然而然的就會(huì)上升。所以，提升教育電視新聞的可視性已經(jīng)成為全媒體環(huán)境下，教育電視臺(tái)必須要重視的問題，筆者現(xiàn)針對(duì)以下三個(gè)方面對(duì)提高教育電視新聞可視性提供意見和建議。

3.1 繼續(xù)堅(jiān)守教育陣地

“術(shù)業(yè)有專攻”這是一句亙古不變的真理箴言，對(duì)于教育電視新聞可視性提高依然起效。這就要求教育電視臺(tái)要繼續(xù)堅(jiān)守播報(bào)教育類的電視節(jié)目毫不動(dòng)搖，不要為了追逐收視率向綜合新聞?lì)惪繑n，使得結(jié)果適得其反，應(yīng)該著重對(duì)于新聞節(jié)目的新穎性下功夫[2]。

3.2 貫徹“以人為本”思想

“以市場(chǎng)為導(dǎo)向”這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下一切領(lǐng)域生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的核心思想。全媒體環(huán)境下提高教育電視新聞可視性也要遵循這一客觀規(guī)律，在開發(fā)節(jié)目和制作節(jié)目的過程中要全面了解和認(rèn)知觀眾的需求，根據(jù)需求制作具有創(chuàng)新性的電視新聞欄目，全面體現(xiàn)“以人為本”的思想。

3.3 教育新聞特色發(fā)展

“個(gè)性化服務(wù)、增值服務(wù)”是提高第三產(chǎn)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的根本。因此，全媒體環(huán)境下，教育電視新聞若想提高可視性必須進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。在新聞內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)活動(dòng)化；在表現(xiàn)方式上實(shí)現(xiàn)主動(dòng)化；在服務(wù)體系上實(shí)現(xiàn)互動(dòng)化[3]。

4 結(jié)束語(yǔ)

新媒體環(huán)境下，廣播電視部門采取有效的方式保證教育電視新聞的可視性有機(jī)提高是促進(jìn)廣播電視大眾傳媒繼續(xù)發(fā)展的需要，是保證人民群眾能夠獲得具有時(shí)效性的教育新聞的需要，是促進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略進(jìn)一步貫徹和落實(shí)的需要。希望通過文章的闡述，能夠促使廣播電視部門變革傳統(tǒng)工作理念，整合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，全面提高我國(guó)教育電視新聞的可視性，促進(jìn)廣播電視事業(yè)和教育事業(yè)的“雙豐收”。

參考文獻(xiàn)

[1]彭汝平.淺談教育電視新聞的可視性[J].新聞天地（下半月刊），2010，5（8）：52-53.

[2]羅琦，金晶.媒體融合背景下的電視節(jié)目創(chuàng)新發(fā)展策略[J].今傳媒，2014，9（10）：69-70.

[3]郭紅霞.新媒介環(huán)境下教育電視人本化傳播理?yè)?jù)探究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2011，11（9）：34-38.

中圖分類號(hào)G2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

文章編號(hào)2096-0360（2016）03-0123-02

作者簡(jiǎn)介：張 煒，工作單位為山西省太原教育電視臺(tái)。